加州大學(xué) UC 系統(tǒng)申請日期不足 30 天了！??！

你知道加州大學(xué)系統(tǒng)申請截止日期就在這個月的 30 號了嗎？每年的 11 月可以冠名為“加州月”，已經(jīng)進入了爭分奪秒的階段。還沒有遞交申請的 UC 粉們可要抓緊了！

據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示：申請 2018 年秋季入學(xué)的學(xué)生一共有 221,788 名學(xué)生，申請總數(shù)比去年增加了 5.7%，而國際學(xué)生申請則達到了 28,504 人，申請人數(shù)上漲了 4.8%。

一. 加州大學(xué)系統(tǒng)包括哪些大學(xué)？

加州大學(xué)（ University of California ），簡稱 UC，是加州的一個公立大學(xué)系統(tǒng)，總共有 10 個分校。

分別是：伯克利分校、洛杉磯分校、圣塔芭芭拉分校、戴維斯分校、圣地亞哥分校、歐文分校、河濱分校、圣塔克魯茲分校、默塞德分校以及舊金山分校。

舊金山分校主要以研究生院為主，以下是加大本科九個分校在 2019U.S.news 全美綜合大學(xué)本科部的排名：

UC Los Angeles 洛杉磯分校第 19 名

UC Berkeley 柏克萊分校第 22 名

UC Santa Barbara 圣塔芭芭拉分校第 30 名

UC Irvine 爾灣分校第 33 名

UC Davis 戴維斯分校第 38

UC San Diego 圣地亞哥分校第 41 名

UC Santa Cruz 圣塔克魯茲第 70 名

UC Riversie 河濱分校第 85 名

UC Merce 美熹德分校第 136 名

二. 加州大學(xué)申請系統(tǒng)

1. 申請時間

2018 年 8 月 1 日： UC 網(wǎng)上申請系統(tǒng)對 2019 年秋季入學(xué)的申請者開放

2018 年 11 月 30 日：網(wǎng)上申請截止日期

2018 年 12 月：參加標準化考試（ SAT 考試 /ACT 考試、托?？荚?/ 雅思考試等）的最后時間。

2018 年 1 月：提交標準化考試的官方成績報告的最后時間

2019 年 2-3 月：錄取結(jié)果通知

2019 年 5 月 1 日：新生注冊意向聲明（ SIR ）的截止日期

2019 年 5 月 -6 月：進入 Waitlist 的申請者錄取結(jié)果通知

2019 年 7 月 1 日 : 提交高中官方成績單至本科招生辦公室的截止時間

1. 加大的申請 (9 所分校使用同一份申請表 ) ：

https://amissions.universityofcalifornia.eu/applicant/login.htm

UC 系統(tǒng)申請表格共有 8 個部分，分別是：

Start、Campuses&Majors、Scholarships、about You、Acaemic History、Activities&Awars、Test Scores 和 Personal Insight。

加州 UC 系統(tǒng)申請?zhí)顖?/p>

重點注意事項

1. 對于高中 10 跟 11 年級平均成績 GPA 要求 : 加州居民是 3.0,外州居民為 3.4. 除此之外學(xué)生必須完成基本課程 A-G 的要求。

https://www.ucop.eu/agguie/a-g-requirements/inex.html

UC 和很多學(xué)校不一樣，它有一套非常詳細的計算 GPA 的方式：

首先要進行分數(shù)轉(zhuǎn)換，計算的時候不區(qū)分 A+ 和 A-，只看字母，A 等于 4 分，B 等于 3 分，C 等于 2 分，D 等于 1 分。

計算 GPA 的時候只計算 A-G 課程的分數(shù)，A-G 課程包括歷史、英語、數(shù)學(xué)、實驗科學(xué)、語言、一些藝術(shù)類課程以及一些大學(xué)先修課程。體育課、思想品德、衛(wèi)生與健康等課程不會被計算在里面。

UC 在計算 GPA 時只計算 10-12 年級的成績，不計算 9 年級的成績。但是 9 年級的成績可以用來滿足加州大學(xué)對于學(xué)生的課程要求，很多加州大學(xué)對于不同的科目有不同的學(xué)習(xí)時長要求。

如果你的成績單上有榮譽課程，那你可以獲得榮譽課程的加權(quán)。例如 AP 課程、IB 課程或者加州大學(xué)系統(tǒng)認可的其他學(xué)校開設(shè)的一些高級課程。我們最多能夠享受八個榮譽課程的加權(quán)，可以這樣理解，只要取得 C 以上的成績，每一個課程可以加一分。

最后，把所有的分數(shù)全部加起來，再除以課程總數(shù)，就能夠得出 UC 的 GPA。

1. 需要遞交 SAT I 或 ACT 分數(shù),最晚一次可接受的分數(shù)為今年 12 月份的考試。

2. 在非英語國家上高中的學(xué)生有最低托福分數(shù) 80 或雅思分數(shù) 6.5 的要求。

http://amission.universityofcalifornia.eu/international/toefl-ielts-exams/inex.html

1. 高中的成績跟課程是由學(xué)生自己一個個填寫在申請表上，申請時不需要提交成績單。但是如果學(xué)生填寫的成績和后來遞送成績單上有差異，日后會被要求說明或可能會被取消錄取。

2. 除了伯克利分校之外，其他分校不接受推薦信。

https://amissions.berkeley.eu/freshman-policy

1. 申請截止日期為 11 月 30 日。

2. 申請自傳有八個題目,需要選四個題目寫，每篇要 350 字以內(nèi). 由于字數(shù)少,如果學(xué)生沒有強而有力的實際例子做材料是很難發(fā)揮的,以下是八個 UC 文書題目選項：

1.Describe an example of your leaership experience in which you have positively influence others,helpe resolve isputes,or contribute to group efforts over time.

解析：領(lǐng)導(dǎo)角色不僅僅意味著一個頭銜。它可以意味著成為他人的導(dǎo)師，充當一個特定任務(wù)的負責(zé)人，組織一個事件，或項目中起主導(dǎo)作用。想想你所取得的成就以及你從經(jīng)驗中學(xué)到的東西。你的職責(zé)是什么？

你領(lǐng)導(dǎo)過團隊嗎？你的領(lǐng)導(dǎo)別人的經(jīng)歷教會了你什么？你有沒有幫助解決學(xué)校、教會、社區(qū)或其他組織的一場糾紛？你的領(lǐng)導(dǎo)角色不一定局限于學(xué)?；顒?。例如，你幫助或照顧你的家人嗎？

2.Every person has a creative sie,an it can be expresse in many ways: problem solving,original an innovative thinking,anartistically,to name a few. Describe how you express your creative sie.

解析：創(chuàng)造力對你意味著什么？你有一個對你來說很重要的創(chuàng)造性技能嗎？你能用那種技能做什么？如果你用創(chuàng)造力來解決問題，你的解決方案是什么？你采取了什么步驟來解決這個問題？

你的創(chuàng)造力如何影響你在課堂內(nèi)或者日常生活中的決定的？你的創(chuàng)造力與你的專業(yè)或未來的職業(yè)有關(guān)嗎？

1. What woul you say is your greatest talent or skill? How have you evelope an emonstrate that talent over time?

解析：如果你有一個你所引以為傲的天賦或技能，現(xiàn)在是分享它的時候了。這個天賦不一定必須被承認，或者你已經(jīng)獲得了別人對你天賦的獎勵（雖然如果你愿意，并且你想談?wù)撍?。為什么這個天賦或技能對你有意義？

天賦是天生的嗎？還是你努力開發(fā)這種技能或天賦？你的天賦和技能讓你在課堂內(nèi)外獲得更多學(xué)習(xí)或者其他東西嗎？如果是這樣的話，它們是什么？

4.Describe how you have taken avantage of a significant eucational opportunity or worke to overcome an eucational barrier you have face.

解析：教育機會可以是任何對你的教育經(jīng)驗有價值的東西，可以幫助你更好地為大學(xué)做好準備。例如，參加一個榮譽課程或?qū)W術(shù)計劃，或者參加一個面向職業(yè)或?qū)I(yè)的 program，或者選修讓你感興趣的高級課程——舉幾個例子。

如果你選擇寫下你所面臨的教育障礙，你是如何克服或努力克服的？你需要什么樣的能力來克服這個挑戰(zhàn)？如何克服這個障礙有助于塑造今天的你？

5.Describe the most significant challenge you have face an the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affecte your acaemic achievement ？

解析：挑戰(zhàn)可能是個人的，或者你在社區(qū)或?qū)W校所面臨的挑戰(zhàn)。為什么挑戰(zhàn)對你有意義？這是一個很好的機會來談?wù)撃阌龅降娜魏握系K以及你從經(jīng)驗中學(xué)到的東西。在克服挑戰(zhàn)的過程中，你有其他人的支持，還是你獨自處理？

如果你目前正在通過一個挑戰(zhàn)，你現(xiàn)在在做什么，這會影響你生活的不同方面嗎？例如，問問自己，“我的生活在家里、學(xué)校、朋友或家人之間是如何變化的？”

1. Think about an acaemic subject that inspires you. Describe how you have furthere this interest insie an/oroutsie of the classroom.

解析：學(xué)生對某一特定學(xué)科領(lǐng)域充滿激情。如果這適用于你，你為了追尋你感興趣的東西，做過什么努力？討論你對該學(xué)科的興趣是如何發(fā)展起來的。描述你在課堂內(nèi)外的任何經(jīng)驗或者故事，比如志愿者工作、實習(xí)、就業(yè)、暑期項目、參加學(xué)生組織或俱樂部，以及你從中得到的收獲。

你對這門學(xué)科的興趣是否影響了你選擇一個專業(yè)和 / 或未來的職業(yè)？你是否能夠在這個科目（ AP、IB、大學(xué)或工作）上更深入的學(xué)習(xí)？你是否愿意在加州大學(xué)進一步研究這個問題，你會怎么做？

1. What have you one to make your school or your community a better place?

解析：把社區(qū)看作一個可以包括一個群體、一個團隊或一個地方這樣的一個詞匯，比如你的高中、家鄉(xiāng)或家。你可以把社區(qū)定義為你認為合適的，只是確保你談?wù)撃阍谀莻€社區(qū)中的角色。你想在你的社區(qū)里解決問題嗎？你解決了什么樣的問題？

你為什么要行動？你從你的努力中學(xué)到了什么？你的行為是如何惠及他人、更廣泛的社區(qū)或兩者兼而有之？你是獨自工作還是與他人合作來改變你的社區(qū)？

1. Beyon what has alreay been share in your application,what o you believe makes you stan out as a strong caniate for amissions to the University of California.

解析：如果有什么你想讓 UC 知道，但沒有找到一個問題可以回答來告訴 UC，現(xiàn)在是你的機會。你可以分享你的一個突出的技能，才能，印象深刻的挑戰(zhàn)或機會，你認為會幫助我們更好地了解你？

費用

UC 官網(wǎng)給出了 9 個月的花費示例，大約是 61644 刀。但是因為學(xué)校不同和日常開銷不同，總費用會有浮動。

同學(xué)們可以自己細查每個學(xué)校的官網(wǎng)，一般都可以直接搜索 tuition 便可以找到。例如 UCLA2018-2019 年的花費，不住學(xué)校大約是⁶¹³¹⁸⁄₉個月。

UCSB 的校外住宿大約是⁶²⁸⁰⁸⁄₉個月。

如何查找上一屆入學(xué)成績？

每個網(wǎng)站都會把上一年學(xué)生的成績發(fā)布到網(wǎng)上，如果學(xué)生想看自己的成績有沒有競爭力，可以找到學(xué)校 Amission 的頁面，查詢 international 的數(shù)據(jù)。

例如，下圖是加州大學(xué)伯克利分校的國際生數(shù)據(jù)：

不過大多數(shù)學(xué)校只有大一新生的數(shù)據(jù)，并沒有單獨國際生的數(shù)據(jù)，同學(xué)也可以參考這些籠統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行合理的選校和申請。

比如這是加州大學(xué)戴維斯分校的錄取數(shù)據(jù) :

最后，提醒大家加州系學(xué)校的截止日期是11月30日，也就是本月月末，大家一定要合理安排時間遞交材料?？荚嚦煽兛梢院笱a，學(xué)校不同最終遞交時間不同。UCB是12月31日之前，UCLA是1月15日之前。

【微語】愿你的留學(xué)之旅充實而愉快，每一刻都充滿收獲和成長。