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澳洲阿德萊德大學(xué)畢業(yè)，曾在澳洲留學(xué)+工作近7年。

回國(guó)后投身于留學(xué)行業(yè)為更多的留學(xué)生們完成夢(mèng)想，

澳洲留學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)豐富

在近日發(fā)布的2018年全球環(huán)境績(jī)效指數(shù)EPI中，澳大利亞在空氣質(zhì)量和環(huán)境衛(wèi)生方面再次被評(píng)選為世界第一。這些讓人矚目的成績(jī)除了歸功于政府和相關(guān)環(huán)境組織的大力維護(hù)，更是少不了【環(huán)境學(xué)】研究人員的出謀劃策。

在倡導(dǎo)全球“低碳經(jīng)濟(jì)”的今天，環(huán)境保護(hù)、環(huán)境管理等專(zhuān)業(yè)無(wú)疑是潛力專(zhuān)業(yè)。而澳大利亞一直是世界環(huán)境問(wèn)題研究的領(lǐng)導(dǎo)者之一，其【環(huán)境學(xué)】研究水平高居世界前列。

MQ環(huán)境學(xué)

麥考瑞大學(xué)環(huán)境類(lèi)學(xué)科位于 2019 QS世界大學(xué)學(xué)科排名 TOP 100。

麥考瑞大學(xué)【環(huán)境學(xué)】教育所涉及的范圍廣且學(xué)科設(shè)置詳細(xì)，其中環(huán)境學(xué)本科設(shè)有4個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，可以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣性選擇：

氣候科學(xué)環(huán)境地球科學(xué)環(huán)境管理空間信息科學(xué)

在【環(huán)境學(xué)】教學(xué)中，還提供社會(huì)科學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)分析等選修課程，以便深度研究人類(lèi)活動(dòng)和環(huán)境的聯(lián)系。學(xué)生不僅需要了解各種環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因和影響，還需要具備分析和提出解決方案的能力。

Bachelor of Environment環(huán)境學(xué)學(xué)士課程時(shí)長(zhǎng)：3年入學(xué)要求：ATAR: 80 或其他可承認(rèn)的國(guó)際高中課程*高考：海南 567、江蘇 300上海 397、其他 473雅思總分 6.5 單項(xiàng)不低于6.0入學(xué)時(shí)間：2月、7月可以通過(guò)MUIC預(yù)科課程和國(guó)際大一課程銜接入學(xué)

Master of Environment環(huán)境學(xué)學(xué)碩士課程時(shí)長(zhǎng)：2年入學(xué)要求：GPA 4.0(out of 7.0)學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷雅思總分 6.5 單項(xiàng)不低于6.0入學(xué)時(shí)間：2月、7月

課程設(shè)置注重實(shí)踐

澳大利亞擁有豐富的自然景觀和地理地貌，從峻嶺，紅色到熱帶雨林，再到蜿蜒的海岸線(xiàn)，這些壯麗的景觀為【環(huán)境學(xué)】研究提供了多樣的研究基礎(chǔ)。

麥考瑞大學(xué)【環(huán)境學(xué)】充分利用這些自然教學(xué)資源，設(shè)置豐富的實(shí)地考察課程，讓學(xué)生得以深入實(shí)地環(huán)境收集整理數(shù)據(jù)，獲得課堂以外的課程經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境管理方向

環(huán)境管理強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)和人文學(xué)科在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，并以此來(lái)分析環(huán)境問(wèn)題，提出解決之道。

近年來(lái)，不斷有科學(xué)家在對(duì)海洋生物的研究中發(fā)現(xiàn)微塑料-這種被人們稱(chēng)為“海洋PM2.5”的塑料顆粒，甚至出現(xiàn)在4500米水深下生活的海洋生物體內(nèi)。至此，針對(duì)海洋湖泊的環(huán)境管理成為人們集中研究的方向。

由麥考瑞大學(xué)和Total Environment Centre (TEC) 領(lǐng)導(dǎo)的澳大利亞顯微塑料評(píng)估項(xiàng)目(Australian Microplastic Assessment Project,AUSMAP)?是記錄和分析澳大利亞水生環(huán)境中微塑料污染的科研項(xiàng)目。AUSMAP還與其他研究組織、環(huán)境機(jī)構(gòu)、教育團(tuán)體、政府和 可持續(xù)發(fā)展商業(yè)組織合作，為研究和治理水環(huán)境提供解決方案。

學(xué)習(xí)環(huán)境管理專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生將有機(jī)會(huì)參與AUSMAP的研究項(xiàng)目，深入澳大利亞各個(gè)水域參與微塑料研究項(xiàng)目，并跟隨行業(yè)導(dǎo)師學(xué)習(xí)更多環(huán)境管理的實(shí)用技能。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?環(huán)境地球科學(xué)

該專(zhuān)業(yè)方向通過(guò)對(duì)地球環(huán)境變化的分析，包括地貌、地質(zhì)、生物、生態(tài)和化學(xué)物質(zhì)的變化，了解地球是如何受到人類(lèi)影響的。

ENVS341 – Avance Environmental Earth Science是學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生必修實(shí)地考察課程。去年，在為期11天的新西蘭野外考察項(xiàng)目中，學(xué)生通過(guò)考察冰川地貌，生動(dòng)的了解地球環(huán)境的演化過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生同時(shí)會(huì)充分利用麥考瑞大學(xué)校園內(nèi)自身的“叢林環(huán)境”，了解澳大利亞獨(dú)特的生物多樣性及其產(chǎn)生過(guò)程。

空間信息科學(xué)

空間信息科學(xué)是一個(gè)增長(zhǎng)迅速的行業(yè)。除了在市政規(guī)劃和GIS的廣泛應(yīng)用，該專(zhuān)業(yè)還可涉足虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維GIS技術(shù)，包括建設(shè)數(shù)字城市等。

氣候科學(xué)

麥考瑞大學(xué)環(huán)境學(xué)氣候?qū)W方向是跨學(xué)科授課的綜合教學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)、地球和行星科學(xué)、物理、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。學(xué)生還可以將個(gè)人興趣與相關(guān)研究領(lǐng)域結(jié)合，為氣候科學(xué)的決策和管理提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)。

本科學(xué)生可選擇ENVS340-Environmental Change課程，通過(guò)考察過(guò)去和當(dāng)前環(huán)境數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)而預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的氣候問(wèn)題，以及隨之而來(lái)的對(duì)景觀、植被、動(dòng)物和人類(lèi)生活的影響。

課程學(xué)習(xí)中還將討論目前人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題，包括:冰川的重建；人與環(huán)境的互動(dòng)；大型動(dòng)物生存問(wèn)題以及森林火災(zāi)和森林砍伐對(duì)氣候的影響等。

廣闊的就業(yè)選擇

隨著全球?qū)τ诃h(huán)境保護(hù)與合理利用資源的日益重視，【環(huán)境學(xué)】畢業(yè)生有非常廣闊的就業(yè)選擇：

科學(xué)類(lèi)——如政府環(huán)境監(jiān)測(cè)站、企業(yè)的各種污染物處理和技術(shù)開(kāi)發(fā)等。

管理類(lèi)——如政府部門(mén)的環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃等職位。

咨詢(xún)類(lèi)——如在非政府組織、咨詢(xún)公司等，從事分析師的工作

【微語(yǔ)】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢(mèng)想啟航,愿旅途平安順利,未來(lái)可期。