學(xué)生 基本情況 ：

畢業(yè)院校：山東大學(xué)威海分校

所學(xué)專業(yè)：數(shù)學(xué)專業(yè)

學(xué)習(xí)成績：本科 GPA 3.5；托福102；GRE 320+3.0

錄取結(jié)果：威斯康星大學(xué)麥迪遜分校?統(tǒng)計(jì)學(xué)博士

獎(jiǎng)學(xué)金：全獎(jiǎng) $220000

入學(xué)時(shí)間： 201 8 年秋

申請優(yōu)劣勢分析：

優(yōu)勢：

1） 背景優(yōu)越：本科成績較好。

2） 語言成績優(yōu)異：托福102，GRE320，寫作能力較強(qiáng)。

劣勢：

1） GPA一般。

2） 無論文發(fā)表。

3） 無大型研究課題。

申請攻略：

1、學(xué)生出身很重要。該校比較看重學(xué)生的背景，名校出身的學(xué)生在錄取中更占優(yōu)勢。

2、有針對性地選擇教授。該專業(yè)教授為華人且研究方向一致，比較傾向招錄中國學(xué)生。

李艷 老師選校指導(dǎo)方案：???時(shí)間規(guī)劃：第一次見到林同學(xué)，他給我的第一印象是一個(gè)非常靦腆內(nèi)向的男生。跟他溝通申請準(zhǔn)備事項(xiàng)的時(shí)候，他一直低著頭認(rèn)真的聽著，不時(shí)提出自己的問題。在跟他溝通他的基本情況的時(shí)候，我意識到，這個(gè)學(xué)生其實(shí)是很有實(shí)力的，當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)學(xué)生需要的是我在申請路上給予他更多引導(dǎo)，來讓他將自己的優(yōu)勢充分展示出來。林同學(xué)就讀于清華大學(xué)，成績優(yōu)秀，在學(xué)習(xí)期間完成了一些專業(yè)相關(guān)的研究，并在實(shí)習(xí)中實(shí)實(shí)在在的做了很多事情。在了解了林同學(xué)的基本情況后，學(xué)生的托福成績比較低，在過程當(dāng)中，一直鼓勵(lì)學(xué)生考托福成績；學(xué)生當(dāng)時(shí)的意向?qū)I(yè)是統(tǒng)計(jì)專業(yè)，由于近年來統(tǒng)計(jì)專業(yè)申請的競爭還是非常激烈的，經(jīng)過專業(yè)的剖析之后，最后與學(xué)生一起制定的方案是統(tǒng)計(jì)和生物統(tǒng)計(jì)同時(shí)申請，這樣可以降低申請的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)學(xué)生看到錄信上 congratulations的字眼后，第一時(shí)間打來感謝電話，感謝我們團(tuán)隊(duì)在這個(gè)過程中，為他做出的所有努力，對我們的工作也做出了極大的肯定和認(rèn)可，作為一個(gè)職業(yè)規(guī)劃師，最幸福的就是看見經(jīng)過自己指導(dǎo)的學(xué)生都飛向他們心中理想的大洋彼岸，重要的是能夠完成他們對學(xué)術(shù)追求的那份熱情，這一路也許曾伴隨過艱辛，勞累，但在每一個(gè)孩子的夢想面前，這些都是值得的!

硬件方面：

林同學(xué)的 GPA比較不占優(yōu)勢，建議他大三下學(xué)期每門課程在85分以上，以提高整體GPA以及專業(yè)GPA。美國大學(xué)博士申請的截止日期較早，一般是12月-1月，建議L同學(xué)最晚在11月份之前準(zhǔn)備出可用的托福和GRE成績。根據(jù)林同學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)展，建議他在7月份之前再分別參加一次托福與GRE考試，由于L同學(xué)在6月份有專業(yè)課考試，所以不建議在這個(gè)時(shí)間報(bào)名托?；騁RE考試。與林同學(xué)商量確定托福的目標(biāo)成績是102分以上，同時(shí)應(yīng)保證口語最低23分，最好能達(dá)到26分。GRE的目標(biāo)成績是320分，其中語文在155分以上，數(shù)學(xué)在165分以上，寫作3.5分以上。

選擇學(xué)校：由于威斯康星麥迪遜大學(xué)的教授回復(fù)情況非常好，所以定了這所學(xué)校作為保底學(xué)校，而且還訂了馬里蘭帕克，后期這所學(xué)校也給了面試，但是學(xué)生由于已經(jīng)收到了威斯康星麥迪遜的錄取，最后推掉了馬里蘭帕克的面試。

總結(jié)：

L同學(xué)是一個(gè)積極主動、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生。樂觀向上的性格促使他在學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)生名校出身，具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，在同齡人中表現(xiàn)出色。

首先，學(xué)生有著清晰的職業(yè)規(guī)劃，想以搞科研作為自己終身的奮斗目標(biāo)。因此在指導(dǎo)學(xué)生文書寫作時(shí)就有了較強(qiáng)的針對性。學(xué)生優(yōu)越的學(xué)術(shù)背景為他的成功申請奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)他也在朝著既定的目標(biāo)不斷地努力著。

在指導(dǎo)林同學(xué)進(jìn)行文書寫作的過程中，我看到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?。每?dāng)涉及到難懂的專業(yè)知識，他都會詳細(xì)地做出解釋，直到這個(gè)問題在文書中得以清楚地闡釋。當(dāng)我們有不同意見時(shí)，他總是虛心聽取老師的建議，然后再提出自己的意見和想法。

林同學(xué)有較強(qiáng)的時(shí)間觀念和自我管理能力。在申請開始前就準(zhǔn)備好了所有的申請材料，申請過程中能快速、準(zhǔn)確地完成每一所學(xué)校的網(wǎng)申，甚至在申請結(jié)束后還主動地跟蹤學(xué)校的錄取狀態(tài)。學(xué)生的積極主動還表現(xiàn)在和教授的溝通上。在得知該校教授來他們學(xué)校做講座的消息后，學(xué)生抓住這個(gè)難得的機(jī)會，主動找到教授，和教授表示了自己對威斯康辛以及對統(tǒng)計(jì)學(xué)的興趣，給教授留下了很好的印象，這同樣是他取得成功的重要因素。

拿到該校博士全獎(jiǎng)的錄取，我認(rèn)為更多的應(yīng)該歸功于林同學(xué)出色的執(zhí)行力以及與留求藝 李艷 老師的充分配合。老師給他分配的任務(wù)他都能按計(jì)劃高效地完成，并能主動反饋操作過程中遇到的問題，他的整個(gè)申請過程也是相對順利的，學(xué)生的成功錄取也在情理之中。

還記得林同學(xué)得知自己被錄取的興奮狀態(tài)，我們留求藝全體顧問老師都為他感到高興。這對他而言僅僅是一個(gè)開始，而我們所能做的，就是讓自己更加專業(yè)，引導(dǎo)更多的學(xué)子實(shí)現(xiàn)心中的夢想。

【微語】你在遠(yuǎn)方追逐夢想的腳步,是我心中最美的風(fēng)景,愿你學(xué)有所成,不負(fù)韶華！