你打算去英國讀高中嗎？

如果是 10 年前提出這個問題，很多人會覺得這是“富二代”、“官二代”才會考慮的。但近幾年留學(xué)的低齡化趨勢越來越明顯，出國讀中學(xué)已經(jīng)不再少見。

在英國，這種情況更加普遍，如果打算申請英國的G5名校（包括劍橋、牛津在內(nèi)的5所英國頂尖名校）的本科，一般都會使用Alevel也就是英國高考的成績，因此到英國讀中學(xué)成為不少家庭的首選。但是在確定出國留學(xué)之前，要考察的因素還有很多。

中英教育體制和理念有很多不同，這讓很多家長和學(xué)生猶豫，去英國上高中到底是不是一個正確的選擇？國內(nèi)很多介紹中英教育差異的文章有有嚴(yán)重夸大的嫌疑，有時候?qū)嶋H情況其實和他們文章中描述的甚至完全相反。

英國高中真的是“自由發(fā)展”嗎？

一說起英國的教育，往往離不開“自由發(fā)展”這四個字。那么在英國，高中學(xué)習(xí)真的很“自由”嗎？答案是：也是，也不是。

國內(nèi)的高中，對于學(xué)生的“非學(xué)術(shù)能力”普遍以成績?yōu)樽?。在高考改革之前，高中生可選的科目更是僅限于文科和理科。初中就更加不用說，所有的科目都是必修，沒有任何選擇余地。而英國的中學(xué)生在選課上就比較“自由”，GCSE 學(xué)生（相當(dāng)于國內(nèi)初中）可以從幾十門課程當(dāng)中選擇 6-12 門課進(jìn)行學(xué)校，通常大家會選擇 9-10 門。這其中也有必修科目，但各個學(xué)校會有細(xì)微差異，一般是英語文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)這三門必修，其他科目可根據(jù)自己的興趣愛好以及未來學(xué)習(xí)的方向來選擇。而到了高中學(xué) A level 的時候，學(xué)生只需要從 70 多門課程當(dāng)中選擇 3 門來學(xué)習(xí)即可（如果想報考 G5 大學(xué)的同學(xué)一般會選擇 4 門課）。不同于國內(nèi)高中只開設(shè)語數(shù)英物化生政史地和通用技術(shù)十門課，英國 A level 的課程選擇范圍要廣的多，除了我們熟知的這幾門，還有經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、信息技術(shù)、英語文學(xué)、宗教學(xué)、藝術(shù)（其中又分美術(shù)、紡織、攝影等等），甚至連古典外語、現(xiàn)代外語都有十幾種，不可謂不豐富。而且不會有人因為你的選課而對你產(chǎn)生任何偏見，因為在英國人眼里，能把任何一門學(xué)科學(xué)好都是非常厲害的。

英國的“高考”很輕松嗎？

國內(nèi)的高考經(jīng)常被詬病是“千軍萬馬過獨木橋”、“一考定終身”，然后很多文章就以此發(fā)揮，以“輕松學(xué)習(xí)”和 A level 能多次考試作為英國高中教育的賣點。

首先，在國外留學(xué)其實不比國內(nèi)輕松，如果要想考 G5 甚至牛劍的更是要付出比別人多得多的努力。A level 的課程雖然難度不如國內(nèi)大題，但是知識的廣度是遠(yuǎn)超國內(nèi)的，比如數(shù)學(xué)就涵蓋了不少國內(nèi)大學(xué)矩陣微積分的內(nèi)容，更不用說牛劍的面試題了。其實不管在什么地方，是什么教育體系，如果想要達(dá)到目標(biāo)都需要付出相對應(yīng)的努力，沒有任何捷徑可走。

英國的高中生如果想要在學(xué)術(shù)方面有所成績，同樣需要準(zhǔn)備各種數(shù)理化競賽或是做課題寫論文；如果想進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域，同樣需要去博物館美術(shù)館做 portfolio 準(zhǔn)備個人作品；如果想要學(xué)醫(yī)，每周都需要去醫(yī)院實習(xí)（干雜活）。所以，不要把出國的生活想的太輕松——除非你出國就只是為了鍍一層可以糊弄大眾但會被明白人一眼就看穿的“金”。

第二，英國 A level 改革之后很多學(xué)校都不考 AS 了，且不說 A level 一年也只有一次考試機(jī)會，就算像 CIE 一年能考三次，可是很多大學(xué)表示不接受重考，考三次只不過是分散了部分考試壓力，結(jié)果同樣還是“一考定終身”，到不了大學(xué)給的 conitional offer 照樣進(jìn)不了。

而 A level 的考試題型相對固定，所以很多老師都會安排在考前幾個月開始刷 past paper 做舊題，一直刷到考試為止，差不多刷到后面不夸張的說，每天寫到手抽筋，和國內(nèi)高三高考前沒什么分別；特別是數(shù)學(xué)，做的卷子多了都能大概預(yù)測哪道題會考什么。對于像經(jīng)濟(jì)、歷史、政治這些考試要寫論述文章的科目，刷題就是指看書背知識點然后應(yīng)用舉例寫作文。

英國中學(xué)生的數(shù)學(xué)真的很差嗎？

有很多人認(rèn)為英國人理科不好，尤其是數(shù)學(xué)，雖然這對于大部分英國人來說確實沒錯，但那些能力頂尖的英國學(xué)生，水平不見得比中國學(xué)生差，甚至可以說，在發(fā)展?jié)摿ι嫌鴮W(xué)生會更好。對于他們來說，學(xué)習(xí)這門學(xué)科完全是出于興趣而不是大學(xué)招生需要，所以他們愿意在課余花更多的時間去鉆研和了解這個學(xué)科的知識。這種興趣的驅(qū)動力是非常強(qiáng)大并且持久的，也是我覺得一個優(yōu)秀的教育應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)的。當(dāng)然，不是說國內(nèi)學(xué)競賽的就不是出于熱愛，而是這一比例相對而言可能沒有那么高。但不可否認(rèn)的是，在數(shù)學(xué)方面中國的基礎(chǔ)教育確實比英國的效果要好。

不過在批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，中國教育倒是遜色不少。在英國，除了像數(shù)學(xué)這樣有明確答案的學(xué)科，其他學(xué)科，如經(jīng)濟(jì)這種需要個人思考的文科學(xué)習(xí)中，不僅僅是老師拋出的問題，就連考試的考題一般都是沒有正確答案的。反觀國內(nèi)，連主觀論述題都不能和標(biāo)準(zhǔn)答案有差別。其深層次的原因是，在英國，老師和學(xué)生在學(xué)術(shù)上是“平等的”，也就是說學(xué)生可以大膽提出和老師觀點不同的想法，甚至質(zhì)疑老師，并且這種做法是受到鼓勵的——這在國內(nèi)基本是不太可能的事情。在考試中也是一樣，大部分的論述題都沒有一個確切的答案，只會給出一個參考答案，評分也都因文而異，即使你寫的和參考答案大相徑庭甚至觀點相對，只要扣題并且有理有據(jù)，照樣可以拿高分。

在英國高中體驗“走班制”

另外值得一提的是英國的走班制，據(jù)我所知在國內(nèi)也已經(jīng)開始實行“走班制”了。在英國沒有固定的班級，上不同的科目就會碰到不同的同學(xué)，而且一般每門課都有至少兩個老師。一般高中每個班的規(guī)模都很小，上課的班級基本都是六七個人，據(jù)說公立學(xué)校會多一些，但是也只有十幾二十個人。在國內(nèi)，老師上課基本按照自己的節(jié)奏，偶爾會回答學(xué)生的提問或者重復(fù)一遍重要知識點，但是總體不會影響當(dāng)堂課的進(jìn)度；沒聽懂的或者沒跟上的同學(xué)一遍只能在課后自己鉆研或者問其他人。而在英國這一點就非常不同。因為是小班化教學(xué)，老師可以照顧到每個學(xué)生，而且在英國有問題大家都習(xí)慣了直接提出來，然后馬上解決。

參加社團(tuán)活動可以“抵學(xué)分”？

國內(nèi)有些文章中寫的什么“英國中學(xué)參加課外活動社團(tuán)能抵學(xué)分”都是不存在的，因為英國高中根本不存在學(xué)分這一說法，不過課余多參加點活動還是很有好處的。

國內(nèi)以分?jǐn)?shù)為尊，數(shù)理老師經(jīng)常強(qiáng)占體育美術(shù)音樂等相對“非考試不重要”的學(xué)科，英國中學(xué)非常注重素質(zhì)教育，強(qiáng)制性每周保證必須有體育課（去年開始又強(qiáng)制加長了體育活動時間），而本地學(xué)生在這之外基本都會參加至少一兩項體育活動或者學(xué)一兩種樂器。而且有很多項目是在國內(nèi)很少能接觸到的，比如馬術(shù)、射箭、壁球甚至烘焙等等。既然有這個機(jī)會和條件，我還是鼓勵大家拋棄功利思想，走出舒適圈，積極的去嘗試這些新事物。

【微語】世界是一本書，不旅行的人只能讀到其中一頁。