一、學生背景

學生姓名： H 同學

年齡： 出生于1983年

所學專業(yè)： 建筑

最高學歷： 專套本

留學層級： 研究生文憑

錄取專業(yè)： 綠色建筑

簽證結(jié)果：一簽獲簽

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1.?有出境史

2、專業(yè)和工作的一致性，學習計劃更合理

劣勢分析

1、大齡，專套本學歷，無雅思。

2、準備材料期間，猶豫學校和專業(yè)的不確定性，不愿意走新政交納學費和辦理 GIC。

三、申請思路及專家分析

客戶在 2013 年簽約我們。簽約之后一直忙于自己的事業(yè)，建筑工程?？蛻糇约菏侵貞c人，也常常重慶，武漢兩地跑。所以簽約之后合同一直沒有啟動。但是我們一直保留著客戶的權(quán)利。2017 年 3 月，客戶下決心啟動留學合同，在順利拿到錄取后，由于家庭原因（客戶已婚，并且有一個孩子），還是決定延期。所以我第一時間辦理了延期，而且是延期到 2018 年 10 月入學。在這期間，我也一直鼓勵學生去學習雅思，考出比較理想的成績。2018 年 5 月，客戶表示由于畢業(yè)的比較久，加之家庭和事業(yè)的壓力，確實沒有時間去考試。和在我多次電話溝通后，我們決定在準備后期簽證的時候就格外注意，尤其是學習計劃這一塊。并且由老師選定了一位加拿大這邊做大齡比較有經(jīng)驗的文書老師來操刀。

文書方面有了保障，接下來就是我需要去把關(guān)的關(guān)于走什么通道的問題。其實這點也是比較頭疼的，因為按照一開始溝通的計劃，客戶是可以走 2018 年的簽證新政的，高等教育計劃，但是學生不太確定自己想讀的學校和專業(yè)，所以遲遲不愿意交納學費，也不愿意辦理 GIC 證明。在多次商量下，和客戶交代清楚簽證風險性后，我們還是鋌而走險選擇學生普通簽證。所以這個時候的我其實是壓力很大的，連續(xù)幾個晚上都和文案，文書老師溝通材料，溝通文書細節(jié)，溝通能夠挖掘的一切材料。我們于 2018 年 8 月 22 日遞簽，2018 年 9 月 7 日收到獲簽信！最終幫助 H 同學順利拿到了簽證！恭喜他。目前 H 先生愛人和孩子的探親簽證也都雙雙獲簽，期待他們一家三口開啟幸福的留學移民之路！

四、展示

學習計劃展示：

獲簽信展示：

【微語】你揮手告別的那一刻,我心中涌動著無盡的思念,愿你的留學生活如詩如畫,前程似錦。