就讀體驗(yàn) | 在香港浸會大學(xué)讀傳播學(xué)是怎樣的體驗(yàn) ?

香港雖小，卻擁有八所世界知名的公立大學(xué)（我們稱為 “ 八大 ” ）。這八所大學(xué)各有所長，對于浸會而言，傳理學(xué)院應(yīng)該是它當(dāng)之無愧的王牌。

香港的研究生學(xué)位設(shè)置育與英國的類似，主要分為授課式 (taught egree) 和研究式 (researchegree) 兩種。授課式一般一年完成，而研究式碩士兩到三年、博士三到五年完成。授課式顧名思義，主要以上課為主，研究式則以修課 + 畢業(yè)論文作為畢業(yè)要求。

“從碩士到工作再到博士，從授課式到研究式研究生，我已經(jīng)進(jìn)入在香港的第八年?；叵脒@一路從完全沒把握申請授課型碩士到現(xiàn)在博士即將畢業(yè)，漸漸適應(yīng)了香港高強(qiáng)度的工作節(jié)奏和擁擠的生活環(huán)境，也漸漸體會到香港這座城市讓你無法割舍的部分，各國美食、購物天堂、高效方便的交通 …… 當(dāng)然對我而言最重要的，還有一流的培育未來傳播工作者的環(huán)境。?? ”

香港浸會大學(xué)傳理學(xué)院的修課式課程主要有傳理學(xué)、國際新聞學(xué)、影視與新媒體制片管理、傳媒管理和電影電視與數(shù)碼媒體藝術(shù)這五個方向。我在 2010 年就讀的是傳理學(xué)文學(xué)碩士 (M.A. in Communication)，這個專業(yè)相對于其他幾個專業(yè)更有 “ 學(xué)術(shù) ” 的味道，我們修讀的課程多以從傳播理論的視角來理解傳播在人際、組織和大眾層面的角色和影響，比如組織傳播、跨文化傳播和傳播與信息技術(shù)等等。

大部分的課程都是以英文授課，當(dāng)時這對我來說是蠻有挑戰(zhàn)性的，但是老師們都很耐心，細(xì)致的講解讓我們很快的進(jìn)入了狀態(tài)。與八年前的課程設(shè)置相比。現(xiàn)在授課型碩士的課程設(shè)置已經(jīng)發(fā)生了不小的不變化，現(xiàn)在的課程里加入了不少于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)有關(guān)的課程，比如數(shù)字新聞學(xué)、社會網(wǎng)絡(luò)分析、大數(shù)據(jù)抓取與分析。

香港是寸土寸金的地方，有的大學(xué)并不是我們所想象的那樣，呈現(xiàn) “ 攤大餅式 ” 的規(guī)劃，擁有很大的校園面積。浸會大學(xué)就是一個例子，主校在別墅遍布的老富人區(qū) —— 九龍?zhí)?，兩個校園由幾座教學(xué)行政樓相連組成。

麻雀雖小，五臟俱全，傳理學(xué)院所在傳理視藝大樓里，就包含了課室、攝影棚、剪輯編輯工作室、研究中心，我們的學(xué)習(xí)生活基本上都是在這里度過的。?在傳理視藝大樓，我們最愛的活動之一是在落日時分登上頂樓，搞個小型的聚會，談?wù)剬W(xué)術(shù)，幻想一下未來。

之前提到過香港有 “ 八大 ”，這八所大學(xué)并不是相互孤立的，它們之間在很多方面是資源共享的。比如，我們學(xué)校的體育場，是與城市大學(xué)和理工大學(xué)的聯(lián)校體育場。對于我們學(xué)習(xí)而言，最有幫莫過于圖書館，“ 八大 ” 的學(xué)生可以申請 JULAC (Joint University LibrarianAvisory Committee) car，進(jìn)入其他學(xué)校的圖書館，借閱書籍。

除此之外，通過學(xué)校間的圖書館網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生也可以通過香港高校圖書聯(lián)網(wǎng)（我們叫 HKALL，Hong KongAcaemic Library link ）來請從其他圖書館調(diào)書，在自己的圖書館提取。

作為學(xué)術(shù)類的研究生（ MPhil 和 PhD ），我們可以修讀完在本校要求的的課程之外，修讀其他大學(xué)的課程。作為傳理學(xué)院的博士研究生，我們甚至要求必須修讀幾門校外課程。這對于我們拓展視野，接觸不同領(lǐng)域的研究是大有幫助的。

“以我自己為例，我的主要研究方向是組織傳播，研究會涉及管理和人力資源相關(guān)領(lǐng)域，我在修課期間就修讀了香港中文大學(xué)商學(xué)院的管理與人力資源高級研討課程?；蛟S是因?yàn)檫@種資源共享理念，我們學(xué)院十分鼓勵學(xué)生走出去，拓展視野，增長知識。授課式的課程雖然只有一年，但卻包含了多次 stuy tour 的機(jī)會，布拉格、拉斯維加斯、臺灣、維也納、日本 …… 學(xué)院安排了交流的機(jī)會，與當(dāng)?shù)貍髅綑C(jī)構(gòu)和公司交流，豐富我們的經(jīng)歷。對于研究型研究生而言，學(xué)院則要求學(xué)生必須至少參加一次國際學(xué)術(shù)會議，到海外訪學(xué)一次，并為此提供經(jīng)費(fèi)支持。我在四年的博士學(xué)習(xí)期間就去了大大小小的各種國際會議七八次，也去了美國加州大學(xué)圣芭芭拉分校訪學(xué)，接觸世界一流學(xué)者，宣讀自己的研究發(fā)現(xiàn)，建立自己的社交網(wǎng)絡(luò) …… 這一切都受益于學(xué)院對我們 “ 走出去 ” 的一貫支持。”

今年是傳理學(xué)院創(chuàng)辦五十周年，可以說傳理學(xué)院是香港最早提供新聞傳播教學(xué)和研究的機(jī)構(gòu)之一了，也因?yàn)槿绱?，我們的校友遍及香港各大媒體和傳播公司，很多已經(jīng)在業(yè)界擔(dān)任重要職位。優(yōu)質(zhì)的校友網(wǎng)絡(luò)為畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的幫助。授課型碩士課程主要側(cè)重于實(shí)踐，大部分的學(xué)生畢業(yè)后都會進(jìn)入傳播相關(guān)行業(yè)工作，比如媒體、公關(guān)公司、互聯(lián)網(wǎng)公司等。

校友說：“我們的老師除了學(xué)術(shù)大咖之外，也有業(yè)界大佬，幫助我們接觸到很多的業(yè)界實(shí)踐機(jī)會。在就讀期間，我們就參觀過鳳凰衛(wèi)視、TVB 等本地媒體，很多同學(xué)在畢業(yè)后也順利地進(jìn)入媒體和公關(guān)公司工作。學(xué)院也會定期組織各種學(xué)術(shù)和與業(yè)界交流的活動，比如廣受歡迎的普利策新聞獎得主工作坊，為同學(xué)們接觸最前沿的信息和與最優(yōu)秀的業(yè)界人士交流提供了機(jī)會。今年是我在香港的第八個年頭，從 22 歲到 30 歲，從業(yè)界到學(xué)術(shù)，我的一些重要的人生轉(zhuǎn)折都在這里發(fā)生。今年我也即將博士畢業(yè)，離開傳理學(xué)院。我想這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷所帶給我的，早已經(jīng)超過了知識的獲取，更多的是國際的視野、走出去的心態(tài)和抗壓的能力，這才是我受用一生的財富?！?/p>

【微語】在外留學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，愿你在這段時光里收獲滿滿，快樂無限！