美國(guó)商科專業(yè)分析

有個(gè)說(shuō)法，中國(guó)人在美國(guó)留學(xué)的一半學(xué)商

商科只是一個(gè)統(tǒng)稱，涉及專業(yè)很多，而且不同的國(guó)家、不同大學(xué)在專業(yè)細(xì)分上也有差異。商科以 FAME （金融、會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)）四大專業(yè)為代表。在美國(guó)，經(jīng)濟(jì)學(xué)其實(shí)通常不被歸入商科。

在美國(guó)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是屬于理學(xué)學(xué)士，側(cè)重于數(shù)學(xué)，大多開(kāi)設(shè)在綜合性大學(xué)的文理學(xué)院中，而商學(xué)院提供的本科學(xué)位類型有兩種：

理學(xué)學(xué)士（ Bachelor?of?Science，簡(jiǎn)稱 B.S. ）

工商管理學(xué)士（ Bachelor?of?Business?Aministraion，簡(jiǎn)稱 B.B.A. ）

除此之外，也有部分商學(xué)院提供的是文學(xué)學(xué)士（ Bachelor?of?Arts，簡(jiǎn)稱 B.A. ）或者工商管理理學(xué)學(xué)士（ Bachelor?of?Sience?in?Business?Aministraion，簡(jiǎn)稱 B.S.B.A. ）。

美國(guó)本科商科專業(yè)申請(qǐng)常識(shí) 1. 美國(guó)大學(xué)在本科階段開(kāi)設(shè)商科專業(yè)的學(xué)校不多，而且部分商科專業(yè)在大二或大三階段才可申請(qǐng)。

美國(guó)大學(xué)的商學(xué)院，設(shè)有了金融，會(huì)計(jì)，市場(chǎng)營(yíng)銷，國(guó)際商務(wù)，物流管理等專業(yè)。由于商科是職業(yè)指向非常強(qiáng)的專業(yè)，因此美國(guó)大學(xué)在本科階段開(kāi)設(shè)有商科專業(yè)的學(xué)校并不多，像 Harvar University 的 Harvar Business School，Chicago University 的 Booth School of Business，它們的商學(xué)院沒(méi)有設(shè)置任何本科課程。而且，部分學(xué)校的商學(xué)院，在 Freshman 的申請(qǐng)階段不能進(jìn)行申請(qǐng)，比如課程設(shè)置為期 2 年的 University of California-Berkeley 的 Haasschool of Business,以及 University of Virginia 的 McIntire School of Commerce，還有課程設(shè)置為期 3 年的 University of Michigan 的 Ross School ofBusiness。

美國(guó)本科商科專業(yè)申請(qǐng)常識(shí) 2. 美國(guó)本科商科專業(yè)不定設(shè)在商學(xué)院下面，部分專設(shè)本科商學(xué)院，但是需要大二階段才能申請(qǐng)，因此本科新生可先申請(qǐng)相關(guān)基礎(chǔ)課程。

大多數(shù)提供本科商科學(xué)位的商學(xué)院，本科商科專業(yè)和研究生階段的商科專業(yè)都設(shè)置在同一個(gè)學(xué)院之下，例如 University of Michigan 的 Ross School of Business，University of Pennsylvania 的 Wharton Business School。然而，就有個(gè)別學(xué)校在專業(yè)設(shè)置這方面突顯自身的與眾不同。就如備受好評(píng)的公立學(xué)校 University of Virginia 成立了針對(duì)本科生的本科商學(xué)院 McIntire，由此可以看出該校對(duì)培養(yǎng)本科生商科方面人才的重視。和 Haas school of Business 一樣，McIntire School of Commerce 是一個(gè) 2 年制的 program。有意申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)院的學(xué)生，需要在大 2 階段進(jìn)行申請(qǐng)，本校生或是轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)都可以。申請(qǐng)商學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)，需要注意的是商學(xué)院對(duì)于先修課程的特殊要求。就以 McIntire 對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生的要求為例，商學(xué)院要求學(xué)生修過(guò)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，概率論和微積分，數(shù)據(jù)分析等課程。

那么在這樣的情況下，希望申請(qǐng)金融專業(yè)的學(xué)生，不妨可以考慮經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科。這兩門學(xué)科的核心課程例如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微積分，線性代數(shù)等，不僅能夠滿足商學(xué)院的先修課程的要求，還能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，幫助學(xué)生打下學(xué)習(xí)金融的基礎(chǔ)。美國(guó)大學(xué)的本科教育本來(lái)就是基礎(chǔ)性的高等教育，這個(gè)基礎(chǔ)打好了，那么對(duì)于商科等延伸分支的學(xué)習(xí)才會(huì)順理成章，層層深入。

美國(guó)本科商科專業(yè)申請(qǐng)常識(shí) 3. 美國(guó)大學(xué)商學(xué)院本科申請(qǐng)要求 ( 硬件和軟件 ) 都高于其他學(xué)院 ;

對(duì)于期望直接申請(qǐng)商學(xué)院的本科金融專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要可以參照商學(xué)院的本科新生入學(xué)要求。這些要求包括，IBT 分?jǐn)?shù)，SAT 分?jǐn)?shù)。與學(xué)校內(nèi)部大多數(shù)學(xué)院相比，商學(xué)院的錄取門檻相對(duì)較高。例如 University of Illinois at Urbana-Champaign 的 College of Business. 對(duì)于申請(qǐng)學(xué)校的文理學(xué)院，對(duì)國(guó)際學(xué)生 IBT 成績(jī)最低要求是 79 分，而對(duì)于學(xué)校的商學(xué)院，對(duì)國(guó)際學(xué)生 IBT 成績(jī)最低要求是 100 分。另外，被商學(xué)院錄取的學(xué)生，即使他們的 SAT1 平均分成績(jī) (1860 - 2080) 和文理學(xué)院 (1860 – 2110) 不相上下，但是他們?cè)诟咧须A段的 GPA 成績(jī) (91% - 98%) 比文理學(xué)院的錄取學(xué)生要略高 (88% - 97%)。

US News 2018 年以下商科類專業(yè)最佳院校：

1. 會(huì)計(jì)學(xué)（ Accounting ）

最佳院校：德州大學(xué)奧斯汀分校

位置：奧斯汀，德克薩斯州

1. 創(chuàng)業(yè)學(xué)（ Entrepreneurship ）

最佳院校：巴布森學(xué)院

位置：巴布森帕克，馬薩諸塞州

1. 金融學(xué)（ Finance ）

最佳院校：賓夕法尼亞大學(xué)

位置：費(fèi)城，賓夕法尼亞州

1. 保險(xiǎn)學(xué)（ Insurance ）

最佳院校：賓夕法尼亞大學(xué)

位置：費(fèi)城，賓夕法尼亞州

1. 國(guó)際商業(yè)學(xué)（ 0International Business ）

最佳院校：南卡羅萊納大學(xué)

位置：哥倫比亞，南卡羅萊納州

1. 管理學(xué)（ Management ）

最佳院校：密歇根大學(xué)安娜堡分校

位置：安娜堡，密歇根州

1. 管理信息系統(tǒng)學(xué)（ Management Information System ）

最佳院校：麻省理工學(xué)院

位置：坎布里奇，馬薩諸塞州

1. 市場(chǎng)學(xué)（ Marketing ）

最佳院校：賓夕法尼亞大學(xué)

位置：費(fèi)城，賓夕法尼亞州

1. 生產(chǎn)與運(yùn)作管理學(xué)（ Prouction/Operations management ）

最佳院校：麻省理工學(xué)院

位置：坎布里奇，馬塞諸塞州

1. 定量分析學(xué)（ Quantitative Analysis ）

最佳院校：麻省理工學(xué)院

位置：坎布里奇，馬塞諸塞州

1. 房地產(chǎn)學(xué)（ Real Estate ）

最佳院校：賓夕法尼亞大學(xué)

位置：費(fèi)城，賓夕法尼亞州

1. 供應(yīng)鏈管理與物流學(xué)（ Supply Chain Management/Logistics ）

最佳院校：密歇根州立大學(xué)

位置：東蘭辛，密歇根州

有興趣的讀者敬請(qǐng)關(guān)注本號(hào)，

被 MIT 看中的幸運(yùn)兒都有哪些特質(zhì)？這 3 個(gè)關(guān)鍵詞你有嗎？！

麻省理工學(xué)院是世界學(xué)生夢(mèng)想的學(xué)府，建校至今共產(chǎn)生過(guò) 85 位諾貝爾獎(jiǎng)得主。MIT以高標(biāo)準(zhǔn)要求篩選全球申請(qǐng)者，今年錄取率僅有 7%。

什么樣的孩子會(huì)被 MIT 選中？ MIT 招生官在錄取學(xué)生時(shí)最看重什么特質(zhì)？今天這篇文章將從 MIT 校長(zhǎng)、招生官、被錄新生、MIT 校友、家長(zhǎng)等角度，為大家全方位展示 “MIT 人 ” 或者說(shuō)常青藤人具備的特點(diǎn)。

（ MIT 校園一角：麻省理工學(xué)院第十三任校長(zhǎng) Jerome Weisner 曾經(jīng)說(shuō)過(guò) “Getting an eucation from MIT is like taking a rinkfrom a fire hose.” 在麻省理工學(xué)院讀書就像是從消防栓里喝水）

Eric Grimson 教授目前是麻省理工學(xué)院學(xué)術(shù)發(fā)展名譽(yù)校長(zhǎng)，他也是計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程教授，同時(shí)擔(dān)任麻省理工伯納德 · 戈登 (Bernar M.Goron) 醫(yī)學(xué)工程主席。

Eric Grimson 教授

Grimson 教授說(shuō)，他一直在嘗試為理想中的 MIT 學(xué)生描繪一幅畫像：這樣的一個(gè)學(xué)生來(lái)自于哪里？ Ta 有怎樣的體驗(yàn)？又是如何通過(guò)自身的改變進(jìn)而去影響其他人的？

然后他發(fā)現(xiàn)其實(shí)很難得到這樣一幅準(zhǔn)確的畫像，因?yàn)?MIT 學(xué)生身上的品質(zhì)有一部分是可以量化的，也有一部分難以量化，但它們之間都有著共通的地方。

1、學(xué)術(shù)表現(xiàn)優(yōu)異

可以量化的部分指的就是分?jǐn)?shù)。MIT 是對(duì)學(xué)術(shù)要求很高的學(xué)校，學(xué)生們都是以絕對(duì)優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入 MIT。很多本科生剛剛進(jìn)入學(xué)校，就會(huì)被學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們教導(dǎo)，在 stuy （學(xué)習(xí)）、social （社交）、sleep （睡覺(jué)）三者之中最多只能取其二，然后很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，其實(shí)能做好其中兩項(xiàng)就很厲害了。

Grimson 教授分享了一些與 MIT 招生有關(guān)的數(shù)據(jù)。MIT 的錄取率只有 7%，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)生的錄取率會(huì)更低一點(diǎn)。有 18% 的學(xué)生是家庭中第一代進(jìn)入大學(xué)深造的孩子，這說(shuō)明 MIT 一直致力于找到最好的人才，不管他們的背景如何，又或者能不能負(fù)擔(dān)得起學(xué)費(fèi)。

雖然 MIT 的工程學(xué)院在大家的認(rèn)知里是很難進(jìn)的，但它的錄取率在所有學(xué)科里還不算是最低的。錄取率排在倒數(shù)第二的是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，只有 4%。而錄取率最低的學(xué)科是哲學(xué)，只有 2%。

相信很多人都沒(méi)有預(yù)料到，雖然這個(gè)社會(huì)對(duì)于哲學(xué)家的需求不是很大，但它卻是重之又重的學(xué)科。哲學(xué)研究的最重要的問(wèn)題不是知識(shí)和真理，而是思考和思考的方式，這是每個(gè)人都繞不開(kāi)的。

2、有自己的熱愛(ài)

另外，與分?jǐn)?shù)同等重要的，是學(xué)生是不是有自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域，并為之不斷努力。比如在一些比賽中是不是獲得了相應(yīng)的一些殊榮，比如會(huì)不會(huì)演奏一些樂(lè)器或者是有其他相關(guān)的興趣愛(ài)好。

但如果在一個(gè)有 20 個(gè)興趣愛(ài)好的申請(qǐng)者和一個(gè)有 2 個(gè)興趣愛(ài)好的申請(qǐng)者中做選擇的話，MIT 會(huì)選擇那個(gè)只有兩個(gè)興趣的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏涌粗貙W(xué)生是否能專注在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域里。

3、領(lǐng)袖氣質(zhì)

另外一個(gè)要素是領(lǐng)袖氣質(zhì)，也就是學(xué)生是否具有領(lǐng)導(dǎo)能力。MIT 希望他們的學(xué)生能夠成為未來(lái)世界的領(lǐng)袖，在各個(gè)行業(yè)扮演著領(lǐng)導(dǎo)者的角色，他們需要知道如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)克服各種各樣的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，Grimson 教授對(duì)渴望進(jìn)入 MIT 的學(xué)生提出的建議是：在申請(qǐng)的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪些事物充滿熱情，想怎樣改變世界，又是如何做一位領(lǐng)袖的。這些就是 MIT 一直在申請(qǐng)者身上所尋找的氣質(zhì)。

其實(shí)，不光是 MIT 在尋找這樣的學(xué)生，每個(gè)學(xué)校都需要這樣的學(xué)生。而領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)尤為重要的品質(zhì)。什么是領(lǐng)導(dǎo)力呢？

哈佛大學(xué)

Havar 對(duì)優(yōu)秀的申請(qǐng)人品質(zhì)的描述： &lquo;maturity,character,?leaership,self-confience,warmth of personality,sense of humor,energy,concern for others an grace uner pressure.&rquo; （成熟、人品、領(lǐng)導(dǎo)力、自信、溫暖、幽默、充滿能量、體及他人以及臨危不亂）。

耶魯大學(xué)

&lquo;We are looking for stuents we can help to?become the?leaers?of their generation in whatever they wish to pursue.&rquo; （我們尋找的是我們可以幫助其，在某個(gè)領(lǐng)域成為這一代人的先鋒和領(lǐng)袖）。

普林斯頓大學(xué)

“We look for stuents who make a ifference in their schools an communities,so tell us about your?leaership activities,?interests,special skills an other extracurricular involvements.” （我們尋找的是可以給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)改變的人，所以請(qǐng)告訴我們你的領(lǐng)導(dǎo)力活動(dòng)、興趣、特長(zhǎng)以及其他課外的活動(dòng)）

文理學(xué)院 Wesleyen

To be a “contributor” to a chess club is to be merely average;?to be presient?of that chess club,by contrast,is to isplay some intangible merit. （成為象棋俱樂(lè)部的 “ 貢獻(xiàn)者 ” 之一僅僅只是一般；然而成為象棋俱樂(lè)部的主席則是無(wú)形的價(jià)值。）

Wesleyen 的招生官說(shuō)道 “A 9 [out of 9] at Wesleyan…someone ‘sure to “have significant impact on campus in leaership roles”; a 7 or 6 woul be assigne to someone who was “l(fā)ikely to be a leaer in some areas,contributor to many.” （我們打分的時(shí)候，能獲得 9 分滿分的是在校園中具有領(lǐng)導(dǎo)力才能和有影響力的人；一個(gè) 7 分或者 6 分的人可能在某個(gè)特定領(lǐng)域有可能成為引領(lǐng)者，但大部分時(shí)候是一個(gè)追隨者）。

Tufts University塔夫斯大學(xué)

塔夫斯大學(xué)前招生主任說(shuō)到，“stuents shoul be amitte to college on the basis of their potential for?future leaership an active citizenship,at whatever level of society” （學(xué)生的錄取應(yīng)該基于他們無(wú)論處于社會(huì)的哪個(gè)層次都體現(xiàn)成為未來(lái)領(lǐng)袖和活躍的公民的潛質(zhì)）。

他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力?“not in the sense of achieving a level of authority,but rather as making a positive,meaningful,an hopefully enuring ifference to the worl at some level” （不是就獲取權(quán)威而言，而是對(duì)這個(gè)世界作出積極的有意義的以及深遠(yuǎn)影響里的事情）。

但是，不少高中生都積累了各種各樣的 “ 社長(zhǎng) ”、“ 主席 ” 等頭銜，但頭銜本身不足以說(shuō)明任何問(wèn)題，而沒(méi)有頭銜也不等于就不具備 “ 領(lǐng)導(dǎo)力 ”。對(duì)于大學(xué)招生委員會(huì)來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力有多種表現(xiàn)形式。此外，也不宜簡(jiǎn)單地把 “ 領(lǐng)導(dǎo)力 ” 理解為 “ 權(quán)力 ” 或 “ 管理能力 ”。

那么，美國(guó)大學(xué)所指的 “ 領(lǐng)導(dǎo)力 ” 到底為何物 ? 其中包括哪些重要因素？

1

團(tuán)隊(duì)意識(shí)

所謂 “ 領(lǐng)導(dǎo) ” 一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)中所有的人一起前進(jìn)、而不是只有自己跑在最前面。這就要求當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人能觀前顧后、統(tǒng)籌大局，并有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生作用的基本條件。

2

應(yīng)對(duì)困境的能力

在做事情的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者必然會(huì)遇到或大或小的困難。應(yīng)對(duì)困境的能力包括解決問(wèn)題的能力、決策能力、應(yīng)急能力。而很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)力并非只體現(xiàn)在你所做的事情上，也表現(xiàn)在你在困境中如何自處 —— 作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他應(yīng)當(dāng)能在困境中調(diào)整心態(tài)，例如克服焦慮、保持鎮(zhèn)定和樂(lè)觀等等。

3

影響力

美國(guó)文化崇尚團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)人要么當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，要么當(dāng)隊(duì)員，總之要在一個(gè)群體當(dāng)中；而離群索居、只顧獨(dú)自積累知識(shí)的人則會(huì)被人認(rèn)為非常自私。

美國(guó)大學(xué)認(rèn)為，即使是在一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、光會(huì)學(xué)習(xí)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須要有一定的影響和改變他人的能力。對(duì)他人、對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)便是領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)及結(jié)果。

例如，在課堂中，影響力表現(xiàn)為提出一個(gè)話題，引起大家的討論，或者讓班上比較的同學(xué)也來(lái)說(shuō)出他的想法。

如何判斷你做的活動(dòng)有沒(méi)有 “ 影響力 ” ？大體上有兩個(gè)指標(biāo)：

有可以量化的結(jié)果 ( 如吸引了 500 名觀眾、賣出了 5000 件產(chǎn)品 );

達(dá)到了一個(gè)具體的目標(biāo) ( 如獲得了全國(guó)總決賽冠軍 )。

當(dāng)填寫 “ 公共申請(qǐng)表 ”(Common Application) 中 “ 活動(dòng) ” 部分時(shí)，一定要清楚地通過(guò)以上兩點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)你所做的活動(dòng)所產(chǎn)生的影響力。

4

原創(chuàng)精神

可以說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是 “ 改變 ”—— 改變他人、改變世界。然而，沒(méi)有 “ 創(chuàng)新 ”，就很難有 “ 改變 ”?！?社長(zhǎng) ”、“ 主席 ” 這樣的頭銜以及一些常見(jiàn)的活動(dòng)并不一定會(huì)引起招生官的注意，因?yàn)橛羞@樣頭銜和做過(guò)類似活動(dòng)的申請(qǐng)者實(shí)在太多。你必須主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)、開(kāi)動(dòng)腦筋、在某個(gè)方面開(kāi)創(chuàng)先河，并帶領(lǐng)其他人一起去達(dá)成一定的目標(biāo)。

但這并不是說(shuō)一定要去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的社團(tuán) ( 但如果可以，那當(dāng)然好 )，也可以利用已經(jīng)加入的社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，做出在形式、內(nèi)容、影響范圍等方面有所創(chuàng)新的活動(dòng)。

中國(guó)學(xué)生要借助領(lǐng)導(dǎo)力脫穎而出，如何做?

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)土地,追尋夢(mèng)想翅膀,愿留學(xué)如詩(shī)如畫,收獲滿滿。