你打算去英國讀中學(xué)嗎？

如果是10年前提出這個問題，很多人會覺得這是“富二代”、“官二代”才會考慮的。但近幾年留學(xué)的低齡化趨勢越來越明顯，出國讀中學(xué)已經(jīng)不再少見。

在英國，這種情況更加普遍，如果打算申請英國的G5名校（包括劍橋、牛津在內(nèi)的5所英國頂尖名校）的本科，一般都會使用Alevel也就是英國高考的成績，因此到英國讀中學(xué)成為不少家庭的首選。但是在確定出國留學(xué)之前，要考察的因素還有很多。中英教育體制和理念有很多不同，這讓很多家長和學(xué)生猶豫，去英國上高中到底是不是一個正確的選擇？

很多在國內(nèi)讀的是重點高中，后又在英國本土學(xué)校讀了2年高中（學(xué)A-level）。到英國后，最大的感受是：出國前看到的很多介紹中英教育差異的文章有有嚴(yán)重夸大的嫌疑，有時候?qū)嶋H情況其實和他們文章中描述的甚至完全相反。今天我們給大家還原一個更加真實的英國高中。

英國高中真的是 “自由發(fā)展”嗎？

一說起英國的教育，往往離不開“自由發(fā)展”這四個字。那么在英國，高中學(xué)習(xí)真的很“自由”嗎？我的答案是：也是，也不是。

國內(nèi)的高中，對于學(xué)生的“非學(xué)術(shù)能力”發(fā)展比較支持，這在普遍以成績?yōu)樽鸬闹馗呃锼闶莻€異類。但畢竟“非學(xué)術(shù)能力”最終在高考上加分并不是很多，所以大部分學(xué)生還是全身心準(zhǔn)備高考的。在高考改革之前，高中生可選的科目更是僅限于文科和理科。初中就更加不用說，所有的科目都是必修，沒有任何選擇余地。

而英國的中學(xué)生在選課上就比較“自由”，GCSE學(xué)生（相當(dāng)于國內(nèi)初中）可以從幾十門課程當(dāng)中選擇6-12門課進(jìn)行學(xué)校，通常大家會選擇9-10門。這其中也有必修科目，但各個學(xué)校會有細(xì)微差異，一般是英語文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)這三門必修，其他科目可根據(jù)自己的興趣愛好以及未來學(xué)習(xí)的方向來選擇。

而到了高中學(xué)A level的時候，學(xué)生只需要從70多門課程當(dāng)中選擇3門來學(xué)習(xí)即可（如果想報考G5大學(xué)的同學(xué)一般會選擇4門課）。不同于國內(nèi)高中只開設(shè)語數(shù)英物化生政史地和通用技術(shù)十門課，英國A level的課程選擇范圍要廣的多，除了大家熟知的這幾門，還有經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、信息技術(shù)、英語文學(xué)、宗教學(xué)、藝術(shù)（其中又分美術(shù)、紡織、攝影等等），甚至連古典外語、現(xiàn)代外語都有十幾種，不可謂不豐富。而且不會有人因為你的選課而對你產(chǎn)生任何偏見，因為在英國人眼里，能把任何一門學(xué)科學(xué)好都是非常厲害的。

英國的 “高考”很輕松嗎？

國內(nèi)的高考經(jīng)常被詬病是“千軍萬馬過獨木橋”、“一考定終身”，然后很多文章就以此發(fā)揮，以“輕松學(xué)習(xí)”和A level能多次考試作為英國高中教育的賣點。作為一個體驗過中英兩種高中生活的人，我表示這都是誤導(dǎo)！我有必要作為一個親歷者來打破傳統(tǒng)對于出國的偏見！

首先，在國外留學(xué)其實不比國內(nèi)輕松，如果要想考G5甚至牛劍的更是要付出比別人多得多的努力。A level的課程雖然難度不如國內(nèi)大題，但是知識的廣度是遠(yuǎn)超國內(nèi)的，比如數(shù)學(xué)就涵蓋了不少國內(nèi)大學(xué)矩陣微積分的內(nèi)容，更不用說牛劍的面試題了。英國的學(xué)生宿舍里，sixth form（英國的12和13年級）沒有熄燈時間，平時學(xué)到十二點一點多大家也都習(xí)以為常。別看有些地方說的，什么英國老師不管你做沒做作業(yè)，都是假的假的！

然后，你以為做完學(xué)校作業(yè)就夠了嗎？不，你還有競賽的題目要做。你以為你不參加競賽就沒事了嗎？不，你還有面試的題目要準(zhǔn)備。（當(dāng)然，如果打算申請牛劍的話沒點競賽能力基本想都別想，所以這個問題其實沒有太大意義，因為這根本不是一個可選項。）其實我覺得，不管在什么地方，是什么教育體系，如果想要達(dá)到目標(biāo)都需要付出相對應(yīng)的努力，沒有任何捷徑可走。

英國的高中生如果想要在學(xué)術(shù)方面有所成績，同樣需要準(zhǔn)備各種數(shù)理化競賽或是做課題寫論文；如果想進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域，同樣需要去博物館美術(shù)館做portfolio準(zhǔn)備個人作品；如果想要學(xué)醫(yī)，很多同學(xué)除了第一個學(xué)期的特殊培訓(xùn)每周都需要去醫(yī)院實習(xí)（干雜活）。所以，不要把出國的生活想的太輕松——除非你出國就只是為了鍍一層可以糊弄大眾但會被明白人一眼就看穿的“金”。

第二，英國A level改革之后很多學(xué)校都不考AS了，且不說A level一年也只有一次考試機(jī)會，就算像CIE一年能考三次，可是很多大學(xué)表示不接受重考，考三次只不過是分散了部分考試壓力，結(jié)果同樣還是“一考定終身”，到不了大學(xué)給的conitional offer照樣進(jìn)不了。

而A level的考試題型相對固定，所以很多老師都會安排在考前幾個月開始刷past paper做舊題，一直刷到考試為止，差不多刷到后面不夸張的說，每天寫到手抽筋，和國內(nèi)高三高考前沒什么分別；特別是數(shù)學(xué)，做的卷子多了都能大概預(yù)測哪道題會考什么。對于像經(jīng)濟(jì)、歷史、政治這些考試要寫論述文章的科目，刷題就是指看書背知識點然后應(yīng)用舉例寫作文

英國中學(xué)生的數(shù)學(xué)真的很差嗎？

有很多人認(rèn)為英國人理科不好，尤其是數(shù)學(xué)，雖然這對于大部分英國人來說確實沒錯，但那些能力頂尖的英國學(xué)生，水平不見得比中國學(xué)生差，甚至可以說，在發(fā)展?jié)摿ι嫌鴮W(xué)生會更好。

對于他們來說，學(xué)習(xí)這門學(xué)科完全是出于興趣而不是大學(xué)招生需要，所以他們愿意在課余花更多的時間去鉆研和了解這個學(xué)科的知識。這種興趣的驅(qū)動力是非常強(qiáng)大并且持久的，也是我覺得一個優(yōu)秀的教育應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)的。當(dāng)然，我不是說國內(nèi)學(xué)競賽的就不是出于熱愛，而是這一比例相對而言可能沒有那么高。但我覺得不可否認(rèn)的是，在數(shù)學(xué)方面中國的基礎(chǔ)教育確實比英國的效果要好。

不過在批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，中國教育倒是遜色不少。在英國，除了像數(shù)學(xué)這樣有明確答案的學(xué)科，其他學(xué)科，如經(jīng)濟(jì)這種需要個人思考的文科學(xué)習(xí)中，不僅僅是老師拋出的問題，就連考試的考題一般都是沒有正確答案的。反觀國內(nèi)，連主觀論述題都不能和標(biāo)準(zhǔn)答案有差別。

其深層次的原因是，在英國，老師和學(xué)生在學(xué)術(shù)上是“平等的”，也就是說學(xué)生可以大膽提出和老師觀點不同的想法，甚至質(zhì)疑老師，并且這種做法是受到鼓勵的——這在國內(nèi)基本是不太可能的事情。在考試中也是一樣，大部分的論述題都沒有一個確切的答案，只會給出一個參考答案，評分也都因文而異，即使你寫的和參考答案大相徑庭甚至觀點相對，只要扣題并且有理有據(jù)，照樣可以拿高分。

在英國高中體驗 “走班制”

另外值得一提的是英國的走班制，據(jù)我所知在國內(nèi)的部分省市也已經(jīng)開始試點實行“走班制”了。在英國沒有固定的班級，上不同的科目就會碰到不同的同學(xué)，而且一般每門課都有至少兩個老師。一般高中每個班的規(guī)模都很小，據(jù)說公立學(xué)校會多一些，但是也只有十幾二十個人。這里確實是中英教育非常不同的一點。

在國內(nèi)，老師上課基本按照自己的節(jié)奏，偶爾會回答學(xué)生的提問或者重復(fù)一遍重要知識點，但是總體不會影響當(dāng)堂課的進(jìn)度；沒聽懂的或者沒跟上的同學(xué)一遍只能在課后自己鉆研或者問其他人。而在英國這一點就非常不同。因為是小班化教學(xué)，老師可以照顧到每個學(xué)生，而且在英國有問題大家都習(xí)慣了直接提出來，然后馬上解決。

但是這樣也有一定弊端。比如當(dāng)一個班的學(xué)生能力參差不齊的時候，如果老師照顧了水平好的同學(xué)，那么勢必有人跟不上節(jié)奏；如果老師照顧了放慢了講課速度，那么可能有些同學(xué)就會覺得無聊。大部分老師會先把課程內(nèi)容按正常速度過一遍，然后給聽懂的布置幾道提高題，給還有點懵的仔細(xì)分析一遍，這樣就很好的照顧到了所有人。

再回到走班制本身，其實我個人感覺因為同學(xué)只有在課上才能見到，如果平時沒有其他交集，很難像國內(nèi)一樣產(chǎn)生深厚的情誼。而且如果不參加什么課外活動，能夠認(rèn)識的同學(xué)非常少，基本可能只局限于上課的十幾個人當(dāng)中，對于一些比較內(nèi)向的同學(xué)交際圈會相對較窄。

參加社團(tuán)活動可以 “抵學(xué)分”？

國內(nèi)有些文章中寫的什么“英國中學(xué)參加課外活動社團(tuán)能抵學(xué)分”都是不存在的，因為英國高中根本不存在學(xué)分這一說法，不過課余多參加點活動還是很有好處的。

國內(nèi)以分?jǐn)?shù)為尊，數(shù)理老師經(jīng)常強(qiáng)占體育美術(shù)音樂等相對“非考試不重要”的學(xué)科，英國中學(xué)非常注重素質(zhì)教育，強(qiáng)制性每周保證必須有體育課（去年開始又強(qiáng)制加長了體育活動時間），而本地學(xué)生在這之外基本都會參加至少一兩項體育活動或者學(xué)一兩種樂器。而且有很多項目是在國內(nèi)很少能接觸到的，比如馬術(shù)、射箭、壁球甚至烘焙等等。既然有這個機(jī)會和條件，還是鼓勵大家拋棄功利思想，走出舒適圈，積極的去嘗試這些新事物。

結(jié)語

最后想說的是，去英國上中學(xué)是否是一個明智的選擇取決于個人的情況，沒有正確與否，只有是否適合自己。有一段話這樣說道：“對于未知的世界，大多數(shù)人只期待并著迷于神秘和優(yōu)美，而對晦澀和混沌避之不及，可后者才應(yīng)該是這個世界的常態(tài)。”在決定之前有全面的認(rèn)識和了解，無論做出怎樣的選擇，不要沉迷在選擇前的焦慮和選擇后的悵然里，堅定心中的方向，然后不畏前路砥礪前行。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。