美國每年9月份開始就陸陸續(xù)續(xù)有中學(xué)開放下一年的入學(xué)申請了，家長傳統(tǒng)的以為只要是排名較高的學(xué)校就是好學(xué)校，但美國并沒有官方的學(xué)校排名，每個(gè)學(xué)校都有屬于自己的特色，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)所以無法進(jìn)行排名。

如果不看排名，家長可能會對擇校無從下手，其實(shí)只要選擇最適合學(xué)生的學(xué)校才是最好的。合適的學(xué)校就是從學(xué)校理念、主修課程、未來規(guī)劃等方面綜合的考量一所學(xué)校。

地理位置

大多數(shù)家長希望孩子去麻省或者加州的學(xué)校就讀，認(rèn)為這兩個(gè)區(qū)域的學(xué)校資源更豐富，教育氛圍更濃厚。

地理位置也有兩面性，中國人申請加州學(xué)校的學(xué)生數(shù)量多競爭非常大，其實(shí)留學(xué)生也可以考慮一下其他州，某些學(xué)校申請者沒有那么多錄取率會高一些。

學(xué)校類型

根據(jù)學(xué)生的性格來選擇走讀或者寄宿中學(xué)，沒有特定的數(shù)據(jù)來證明寄宿中學(xué)好還是走讀中學(xué)好。

性格開朗，適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生可以選擇走讀中學(xué)，住寄宿家庭。在寄宿家庭可以快速的適應(yīng)美國生活，培養(yǎng)語言能力；有更多的課余時(shí)間來培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓學(xué)生學(xué)會合理的安排時(shí)間。

年齡較小、自理能力較差的學(xué)生可以選擇寄宿中學(xué)，學(xué)校給學(xué)生安排了每一天的學(xué)業(yè)以及興趣小組等，讓學(xué)生專注學(xué)習(xí)和提升自我。

宗教背景

美國分為宗教學(xué)校和無宗教學(xué)校，沒有宗教背景的學(xué)校還是占了大多數(shù)的，其余的學(xué)校會有天主教、基督教、圣公會、貴格會等宗教。

但是美國是個(gè)信仰自由的家國，他們不會強(qiáng)迫國際學(xué)生過去一定要信仰他們的宗教，只是有些學(xué)校要要求上宗教的課程，修一些學(xué)分。
宗教課程也屬于美國文化的一種，所以學(xué)習(xí)一下也是沒有任何壞處的。

ESL課程

ELS課程主要是針對英語能力不是特別好的學(xué)生設(shè)置的補(bǔ)習(xí)行的課程。

如果語言不夠好可以選擇有ESL課程的學(xué)校入讀，不然聽不懂課程會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)跟不上，最后導(dǎo)致學(xué)生自信心下降產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

國際生占比

不同的家長有不同的要求，有些家長希望孩子在國際生比較多的學(xué)校，這樣學(xué)生可以減輕孤獨(dú)感；有些家長希望學(xué)校只有少量國際生來保證學(xué)生純正的語言環(huán)境。根據(jù)FS數(shù)據(jù)顯示，學(xué)術(shù)上要求較高的學(xué)校國際生比例相對較低。

還流傳著一種說法，國際生多的學(xué)校SSAT的分?jǐn)?shù)相對會較高一些，因?yàn)閲H生比較會考試。所以家長在查看排名的時(shí)候，以SSAT分?jǐn)?shù)排名的學(xué)校需要再考察學(xué)校的國際生人數(shù)比。

AP課程

大多數(shù)學(xué)校都會開設(shè)AP課程，但并不是學(xué)的AP課程數(shù)量越多越好，重要的是你的AP分?jǐn)?shù)能得到多少分。一般建議中國學(xué)生過去選修AP課程在3-5門足矣。

師生比

師生比就相對比較容易理解，師生比越低證明學(xué)生可以受到的關(guān)注度會更高一些。美國中學(xué)平均師生比在1:15，相對于中國來說這是一個(gè)非常低的數(shù)值了，優(yōu)秀的學(xué)生也需要老師的指點(diǎn)，所以赴美留學(xué)，學(xué)生可以獲得老師更多的關(guān)注，老師一個(gè)微小的舉動可能就關(guān)乎著一個(gè)學(xué)生的未來。

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