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留求藝—您的留學(xué)規(guī)劃師

中西方教育區(qū)別在哪里

  • 藝術(shù)留學(xué)大表哥
  • 2025-07-14 08:56
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新西蘭的小學(xué)入學(xué)年齡是5歲,是6年制的教育。學(xué)生按照就近上學(xué)的原則,選擇本區(qū)的學(xué)校。也許你會(huì)問,學(xué)校那么多,怎么知道一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣呢?

中西方教育區(qū)別在哪里

在新西蘭,有一個(gè)教育評(píng)審辦公室,對(duì)大部分的公立學(xué)校(包括幼兒教育、小學(xué)、初中、高中)進(jìn)行了評(píng)審,每個(gè)學(xué)校的評(píng)審報(bào)告中,詳細(xì)介紹了學(xué)校的情況,包括學(xué)生人數(shù)、男女同學(xué)的比例、種族的比例、學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、需要改進(jìn)的地方以及他們下一步的計(jì)劃等等。而在報(bào)告中,還有一個(gè)評(píng)分(1-10,10為最高),那是對(duì)學(xué)校所在區(qū)域的居民的經(jīng)濟(jì)狀況的評(píng)分。這個(gè)評(píng)分有什么奧妙呢?原來,公立學(xué)校雖然有政府的經(jīng)費(fèi)支持,但那對(duì)于學(xué)校的發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,學(xué)校就需要籌集贊助了。如果這個(gè)區(qū)域的人經(jīng)濟(jì)好,那么學(xué)校收到的贊助就比較多,就更有利于學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施的建設(shè)。而一般中產(chǎn)階級(jí),都比較重視教育,因此學(xué)生相對(duì)來說,學(xué)習(xí)氣氛會(huì)比較好。換句話來說,10分的學(xué)校,就是公立學(xué)校里面最好的學(xué)校。一般來說,中國人比較注重選擇10分的學(xué)校。

這里的學(xué)校每年分4個(gè)學(xué)期,一般情況下從2月初到4月中是第一學(xué)期,然后放假2個(gè)星期;4月底到6月底是第2學(xué)期,再放假2星期;7月中到9月中下旬是第3學(xué)期,休息2個(gè)星期之后進(jìn)入第4學(xué)期,第4學(xué)期一直到圣誕前結(jié)束。圣誕假期剛好是暑假的開始(南半球跟國內(nèi)的季節(jié)相反,這里的圣誕節(jié)是夏天,沒有白色圣誕),因此差不多可以放2個(gè)月的假,一直到2月初又是一個(gè)新學(xué)期的開始。這些假期安排,會(huì)提前一年在教育部的網(wǎng)頁上公布,方便家長安排旅游等事宜。

一、課本、課程以及作業(yè)

說出來也許大家不相信,新西蘭的小學(xué)生,是沒有課本的。如果國內(nèi)的小學(xué)沒有課本,我想大家都快抓狂了吧?沒課本,那我們?cè)趺粗篮⒆釉趯W(xué)校學(xué)了什么呢?那只能是通過作業(yè)了??墒羌议L很快感到失望了。在小學(xué)的低年級(jí),他們居然沒什么作業(yè)拿回家,頂多拿著一本幾頁紙的故事書回來,說是老師給他們帶回家念的。于是,家長每天聽孩子念書,可是孩子都把故事里的句子念得很熟練了,怎么那些故事書一直都這么簡單呢?

原來這些是閱讀理解的訓(xùn)練。小學(xué)6年中,閱讀理解能力的級(jí)別從1-40,然后是半獨(dú)立、完全獨(dú)立。這些級(jí)別的劃分,不以你在讀的年級(jí)為標(biāo)準(zhǔn),而是根據(jù)孩子的真正閱讀理解能力,也就是說,有可能孩子到6年級(jí)了,但是他的閱讀理解能力跟一些3年級(jí)的學(xué)生一樣。孩子無論閱讀能力到哪個(gè)級(jí)別,都會(huì)有不同的書拿回家看,完全是個(gè)性化的教育。而且這些級(jí)別的劃分標(biāo)準(zhǔn)還是統(tǒng)一的,這樣保證了學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后可以跟新學(xué)校順利銜接。而每個(gè)級(jí)別里,還會(huì)進(jìn)行再細(xì)的劃分,例如級(jí)別10,里面又可能再分10個(gè)小級(jí)別,以保證級(jí)別盡量個(gè)性化,不一刀切。也就是說,班上30個(gè)小孩,每個(gè)小孩拿回家讀的故事書,級(jí)別都可能有差別。而故事書拿回家后,孩子也不是單純的讀書,看看發(fā)音是否準(zhǔn)確,而是要理解故事的內(nèi)容。學(xué)生回到學(xué)校之后,會(huì)做一些有關(guān)該故事的練習(xí),有可能是補(bǔ)充句子,填幾個(gè)單詞,也有可能是判斷對(duì)錯(cuò),但是這些題目都是圍繞故事書的內(nèi)容,只有準(zhǔn)確率達(dá)到80%,才可以過關(guān),讀下一個(gè)級(jí)別的書。否則,就只能繼續(xù)讀原級(jí)別的故事書了。隨著閱讀能力的提高,小孩子拿回家讀的書也越來越厚,圖畫越來越少,字越來越多。老師還會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的閱讀水平,指導(dǎo)他們每個(gè)星期在學(xué)校圖書館的借閱書籍的難度。

除了閱讀能力分等級(jí),原來詞匯的水平(也就是懂多少單詞)也有分等級(jí)的,小學(xué)6年,單詞的級(jí)別從A到X,一級(jí)一級(jí)往上爬。詞匯的多少,對(duì)閱讀理解能力有很大的影響。因此,每隔一段時(shí)間,孩子們會(huì)有一個(gè)測試。例如:A等級(jí)的題目完全正確,那么就可以做B級(jí)的,一直到C級(jí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,那么你的詞匯水平就是到C級(jí)。雖然都是同班同學(xué),但是有可能他們測試的題目完全不一樣,在一個(gè)班里,有人到U級(jí),但有人還是E級(jí),也是很正常的事情。

老師布置給孩子的作業(yè)也十分生動(dòng)有趣。小孩子都愛看故事,因此,作業(yè)就是要你編寫一本故事書。小孩子除了自己編故事,還給故事配圖,這本圖文并茂的書完成之后,小孩子還找來一個(gè)小盒子,把故事書放在盒子里面,然后再在盒子上畫滿各種圖案,把盒子裝飾的美輪美奐之后,才上交“作業(yè)”。除了編故事,小孩子還會(huì)參觀一些展覽,然后老師根據(jù)年級(jí)的高低,布置作業(yè)。例如:到六年級(jí)的時(shí)候,當(dāng)你參觀了畫家達(dá)芬奇的展覽后,便會(huì)要求孩子結(jié)合讀過的達(dá)芬奇的故事,寫一個(gè)人物介紹,介紹達(dá)芬奇的一生。這些沒有課本的學(xué)習(xí),雖然家長不知道老師具體是怎么教的,但是可以通過孩子完成的作業(yè),窺到他們每天都在快樂地學(xué)習(xí)。

該校學(xué)生的另外一個(gè)有特色的活動(dòng)是演講。通常是3、4年級(jí)進(jìn)行2-3分鐘的演講,5、6年級(jí)進(jìn)行3-4分鐘的演講。演講的內(nèi)容不限,低年級(jí)的時(shí)候只是描述性的演講,到高年級(jí)了,就是對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象,表達(dá)自己看法的演講。低年級(jí)的演講,有說太空、有說椰子、橄欖球運(yùn)動(dòng)、貓、狗,連發(fā)夢(mèng)都是他們的話題;到高年級(jí)的時(shí)候,他們開始學(xué)習(xí)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象,發(fā)表他們的看法,例如捕鯨是好事還是壞事等等。而真正要做好演講,他們需要從圖書館借很多相關(guān)的書籍,從網(wǎng)上查找相關(guān)的資料,然后寫出一篇長長的文章,再進(jìn)行刪減,然后在家不斷練習(xí),如何控制演講的時(shí)間,如何吸引聽眾的注意,這些學(xué)習(xí)的過程,都是對(duì)孩子的綜合能力的培養(yǎng)。

這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很少家庭作業(yè)。說出來也許家長們不相信,2張A4紙大小的作業(yè),居然是星期一發(fā),星期五才交,一個(gè)星期的作業(yè)!不可想象吧?這些作業(yè),對(duì)于國內(nèi)的學(xué)生來說,恐怕一天的都比他們要多。而像我上面所說的,介紹達(dá)芬奇一生這樣的長篇大作,孩子多半都是在課堂上完成。你可以說是老師為了防止“槍手”,保證都是學(xué)生自己的寫作,也可以看成是老師不想增加學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),讓他們下課的時(shí)候真正是下課。那小小的2張A4紙的作業(yè),再次顯示了學(xué)校的個(gè)性化教育。原來他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),也是分級(jí)別的,因此A4紙上的數(shù)學(xué)作業(yè),每個(gè)學(xué)生是不一樣的。當(dāng)然,國內(nèi)的數(shù)學(xué)水平比鬼子的要高多了。

上課期間的學(xué)習(xí)都這么少的家庭作業(yè),到放假的4個(gè)假期,就完全是“0作業(yè)”,讓孩子們真真實(shí)實(shí)地放假。因此放假期間,孩子們按照自己的興趣,有的學(xué)騎馬,有的學(xué)射箭,有的學(xué)畫畫,而這些大多數(shù)是2、3天的短期課程而已。同時(shí)在社區(qū)圖書館里,多了很多借書的學(xué)生。這就是鬼子的教育方式:不強(qiáng)制學(xué)習(xí),但是如果你想學(xué),不會(huì)找不到地方尋找知識(shí)的樂趣。

要跟大家強(qiáng)調(diào)的是,沒有課本,不是這個(gè)學(xué)校的特點(diǎn),全國的學(xué)校都是這樣的。學(xué)生雖然沒有課本,但是老師是有統(tǒng)一的教科書的;而老師布置的家庭作業(yè)的多少因?qū)W校而異,這2張A4紙的分量是心目中的可接受范圍,當(dāng)然也有些學(xué)校是什么作業(yè)也沒有。這么輕松的小學(xué)學(xué)習(xí),在國內(nèi)是不可想象的。拋開他們簡單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不談,還是有一些事情值得我們深思的。首先是他們對(duì)閱讀、詞匯等的專業(yè)細(xì)分,以及根據(jù)這些細(xì)分對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教育。當(dāng)然這些是教育工作者經(jīng)過長時(shí)間的調(diào)查研究得出的結(jié)果,但是從另一個(gè)方面來說,國內(nèi)的教育改革的任務(wù)還很艱巨。其次,在他們的小學(xué)教育里,已經(jīng)學(xué)習(xí)如何到圖書館查找資料等綜合能力的培養(yǎng),而這個(gè),也是國內(nèi)的小學(xué)比較欠缺的。最后,他們對(duì)于閱讀、詞匯的那些測試,為什么不會(huì)讓孩子感到壓力呢?他們對(duì)這些題目,是如何設(shè)計(jì)的呢?我想這些問題,不僅值得教育工作者們思考,也值得為人父母的我們,認(rèn)真考慮。

二、學(xué)生在學(xué)校還學(xué)到什么

這里的學(xué)生,每年要重新進(jìn)行分班,因?yàn)檫@里沒有國內(nèi)的重點(diǎn)班一說,因此每年的學(xué)期末,學(xué)生會(huì)收到一張下年度的同學(xué)名單。學(xué)校認(rèn)為每個(gè)學(xué)生,都應(yīng)該有機(jī)會(huì)跟更多的同學(xué)相處,而不是小學(xué)那么多年,來來去去只有原來的幾個(gè)好朋友,演變成“小圈子”。讓他們學(xué)習(xí)跟不同的人相處,也是他們?cè)谛W(xué)中學(xué)到的除了課本之外的另外的知識(shí)。

他們學(xué)到的另外一樣,是集體榮譽(yù)。這里所說的集體,還包括他們的組。原來是這樣的:學(xué)校把全校的同學(xué),平均分為4個(gè)組,盡量做到每組的人數(shù)一樣。由于每年換一次班,每個(gè)班上代表4個(gè)組的人數(shù)可能有參差,但是學(xué)校在總數(shù)上調(diào)控成一致。在每個(gè)星期的學(xué)習(xí)中,每個(gè)同學(xué)的相關(guān)表現(xiàn),都可以獲得一定的分?jǐn)?shù),每個(gè)組把這些分?jǐn)?shù)累積,最高分的就是本星期的冠軍。一年中取得冠軍最多的組,就是年度總冠軍。這樣的評(píng)比比較客觀,因?yàn)槊總€(gè)班上各個(gè)組的成員都有,因此不存在老師的偏袒;而且這個(gè)總成績,是跟全校這么多的班級(jí)掛鉤,因此評(píng)選的結(jié)果比較客觀、公正。而每個(gè)學(xué)生都會(huì)在課堂上努力爭取為自己的小組贏得分?jǐn)?shù)。

不得不提一下學(xué)校的課外興趣小組,除了球類的小組外,還有話劇、合唱、電視臺(tái)等。學(xué)校每年都會(huì)籌辦一個(gè)由100多個(gè)學(xué)生參加的話劇表演,然后年底在學(xué)校禮堂對(duì)外公演3場,一個(gè)差不多2個(gè)小時(shí)的話劇,以5元的價(jià)錢對(duì)外售票,吸引了附近的大批居民前往觀看,真是盛況空前。而電視臺(tái),則是教小朋友如何使用手提攝像機(jī)攝像,然后把攝到的畫面進(jìn)行編輯。對(duì)于學(xué)校發(fā)生的事情,小記者們還會(huì)對(duì)校長、老師等進(jìn)行采訪,這些采訪的內(nèi)容會(huì)在中午時(shí)在每班的小電視上播放,對(duì)于小朋友來說,確實(shí)是一種全新的體驗(yàn)。

最后,還要再提一下學(xué)校對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)措施。每個(gè)班每周都會(huì)有3個(gè)同學(xué),因?yàn)楦髯缘膬?yōu)秀表現(xiàn)獲得一張綠色的小獎(jiǎng)狀,而3個(gè)里表現(xiàn)最出色的一位,可以拿到全班的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng),在每周的校會(huì)中頒發(fā),獎(jiǎng)品是代表每個(gè)班的小獎(jiǎng)座一個(gè),可以放在家里一個(gè)星期。而在一年中,能夠獲取5張綠色的小獎(jiǎng)狀,就可以到學(xué)校辦公室換取一張更高級(jí)別的金色獎(jiǎng)狀。跟國內(nèi)一樣的是,學(xué)校也有一個(gè)年終總結(jié)會(huì),表彰先進(jìn)。這個(gè)總結(jié)會(huì),歡迎家長參加,讓家長一起分享孩子的喜悅。總結(jié)會(huì)上,每個(gè)班都會(huì)有3名學(xué)生獲獎(jiǎng),獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱相當(dāng)于國內(nèi)的“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)積極分子”“文明禮貌學(xué)生”,而這3名學(xué)生的家長,會(huì)收到學(xué)校打印的邀請(qǐng)信,鄭重邀請(qǐng)家長參加總結(jié)會(huì)。跟國內(nèi)不同的是,這些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,只是上舞臺(tái)領(lǐng)取一張大獎(jiǎng)狀,沒有任何實(shí)物的獎(jiǎng)勵(lì)。這或許是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),應(yīng)該持有的一個(gè)正確態(tài)度。當(dāng)然,總結(jié)會(huì)除了總結(jié)、頒發(fā)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),壓軸的項(xiàng)目當(dāng)然是全年最佳小組的公布,在孩子們的歡呼聲中,代表獲勝小組的組長高舉獎(jiǎng)座,向所有同學(xué)致敬,感覺就好像參加金曲頒獎(jiǎng)典禮一樣。

從這些方面可以看出,這里學(xué)生的壓力相對(duì)來說比國內(nèi)的要小,孩子們都是快樂地學(xué)習(xí)。當(dāng)然,每個(gè)國家的教育制度,都有其優(yōu)缺點(diǎn),我們盲目地贊揚(yáng)別人或者貶低自己,都是不恰當(dāng)?shù)摹V挥袑W(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),然后反思自己的不足,才會(huì)有進(jìn)步。

【微語】留學(xué)是一條漫長的路,不要因小失大。在留學(xué)中,你可以感悟人生,體驗(yàn)文化,磨礪意志,陶冶情操,但千萬不要迷失方向。

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