每個國家都有不一樣的教育制度，并且在學(xué)制上也會大不相同。
美國作為聯(lián)邦制的國家，學(xué)制就有自己的特點：“Acaemic Calenar System”。

那么，美國大學(xué)學(xué)制又有哪些不同呢？它是怎么細分的？
在美國，每個高校都有不易于的學(xué)期制度，包括了四種主要類型：

學(xué)期制：分為兩個學(xué)期，每個學(xué)期14-20周；

學(xué)季制：分為四個學(xué)期，每個學(xué)期9-11周，包括暑期課程；

三學(xué)期制：分為三個學(xué)期，每個學(xué)期10-12周，不包括暑期課程；

4-1-4制或4-4-1制：主要分為兩個大學(xué)期，每個學(xué)期14周，1月或5月還有一個為期一個月的“小學(xué)期”。

學(xué)期制(semester system)

在傳統(tǒng)的學(xué)期制內(nèi)，九個月的學(xué)年共分成兩個長達十六個星期的學(xué)期，也有一些學(xué)校提供長達十八個星期的學(xué)期。通常每學(xué)期約有十五個星期的教學(xué)期及一個星期的期末考。第一個學(xué)期在8月底開學(xué)，一般對新生會有個orientation week，當(dāng)年的12月中下旬結(jié)束。
第二個學(xué)期于1月初開學(xué)，5月下旬結(jié)束。正式學(xué)期結(jié)束后學(xué)生還可自由選修暑期課程（Summer session）。
學(xué)分計算為學(xué)期制(Semester creit)，每周上課一小時為一個學(xué)期學(xué)分(1 Semester creitor 1 Semester hour)。
在學(xué)期制的學(xué)校，一般學(xué)生需要120-128個學(xué)期學(xué)分才可以申請畢業(yè)。

優(yōu)點：

課業(yè)壓力來看，學(xué)期制與高中時的學(xué)期設(shè)置類似，學(xué)生可以較為從容地完成課程學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備考試。
有更多的時間深入研究和吸收課本知識，開展課堂項目或合作研究，也有更多的時間投入課外活動，適應(yīng)大學(xué)生活。
就業(yè)優(yōu)勢上來看，由于學(xué)期制一般在5月下旬結(jié)課，之后有長達三個多月的暑假，而大部分的雇主都在這個時間開始招聘。因此，學(xué)期制的學(xué)生比“學(xué)季制”的學(xué)生早一個月進入求職市場，獲得暑期實習(xí)和工作的機會更大。

不少雇主表示，他們通常也更傾向于聘用學(xué)期制的實習(xí)生。因為這樣，他們可以將一些耗時更長、更具重要性的工作項目交給他們，而“學(xué)季制”的學(xué)生則不得不面對“到崗?fù)怼被颉半x崗早”的尷尬。
缺點

兩學(xué)期制沿襲多年，但在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下，其弊端也日益明顯。不少教育學(xué)者認(rèn)為，學(xué)期制課程節(jié)奏慢、教學(xué)科研效率低，使優(yōu)質(zhì)教育資源無法得到充分利用和實現(xiàn)共享。
目前，大約有71%的美國大學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的學(xué)期制，東岸大學(xué)為多。例如：
布朗大學(xué) 杜克大學(xué) 哥倫比亞大學(xué) 波莫納學(xué)院 韋爾斯利學(xué)院 紐約大學(xué) 萊斯大學(xué) 南加州大學(xué) ……學(xué)季制(quarter system)

學(xué)季制將一年的課程分為春夏秋冬等四季，每一季一學(xué)期(term)，每學(xué)期僅兩個半月(十至十二周，夏季約八至十周)，課程十分緊湊。
就讀采此類制度院校的外國學(xué)生，每學(xué)年至少需就讀三個學(xué)季(付三次的學(xué)費)方能維持學(xué)生身分，且若不在夏季以外的任一學(xué)季注冊，均須向?qū)W校當(dāng)局報備。
夏季班提供正規(guī)課程，但為選修性質(zhì)。

學(xué)季制每周上課一小時為一學(xué)季學(xué)分(1 Quarter creitor 1 Quarter hour)。
學(xué)生平均每個學(xué)季念14-18個學(xué)季學(xué)分，一般需要180-192個學(xué)季學(xué)分才可以申請畢業(yè)。
由于每季上課時間短迫，考試頻頻(念一個月就進入期中考，再念一個月，就進入期末考)，學(xué)生一開學(xué)就得立即進入狀況，而且也須能適應(yīng)持續(xù)性的緊張壓力。
優(yōu)點

從教學(xué)效率來看，學(xué)季制通過縮短教學(xué)周期，增加學(xué)期數(shù)量，來減輕由于學(xué)期過長帶來的疲勞，有利于學(xué)生保持思維活躍度和敏感度，提高學(xué)習(xí)效率。
從課程豐富性來看，學(xué)季制每個學(xué)季約3-4門課程，而學(xué)期制每個學(xué)期約4-5門課程。
這意味著在整個本科階段，學(xué)季制的學(xué)生可以比學(xué)期制的學(xué)生多體驗到6門以上的課程。
因為學(xué)季制課程的周期較短，單節(jié)課的含金量也較高。這對于選擇雙專業(yè)和輔修非常有利。
從選課靈活性上來看，如果學(xué)生不喜歡這門課或老師，只需要十周以后就可以結(jié)束課程，選擇其他自己喜歡的課程或教授。如果GPA落后，學(xué)生有更多的機會可以趕上。

缺點：

然而因為課程緊湊、進度快，學(xué)生所面臨的壓力也更大。不少學(xué)生都吐槽考試太頻繁，復(fù)習(xí)時間短，吃不消這種瘋狂的節(jié)奏。在此建議同學(xué)們，戰(zhàn)勝quarter system唯一的方法就是提高你的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力！然后和教授保持聯(lián)系，弄清楚什么時候考試，考什么內(nèi)容，如何才能更好地復(fù)習(xí)。
目前，大約有14%的美國大學(xué)采用quarter system。

例如：
加州大學(xué)（除伯克利和默塞德分校） 芝加哥大學(xué) 斯坦福大學(xué) 西北大學(xué) 達特茅斯學(xué)院 俄勒岡大學(xué) 俄勒岡州立大學(xué) 華盛頓大學(xué) ……

三學(xué)期制(trimester system)

三學(xué)期制將十二個月的學(xué)年分為三等份，為期16星期長的學(xué)期：第一個三學(xué)期(秋季班)于八月底或九月初開學(xué)，圣誕節(jié)（十二月二十五日）前結(jié)束。
第二個三學(xué)期(冬季班)于一月初或中旬開學(xué)，四月結(jié)束。
第三個三學(xué)期從四月底或五月初開課，八月結(jié)束。
第三個三學(xué)期共分為兩個小學(xué)期(Terms)，即春季班(四月至六月)與夏季班(六月至八月)。

學(xué)分為學(xué)期制(semester unit)。
采用這類課程的院校要求外國學(xué)生每年至少要在秋季與冬季兩學(xué)期就讀，而春夏季班則可自由選修。一年共有四次注冊機會，所以就讀此學(xué)制的學(xué)生有機會提早畢業(yè)。

目前采取這種學(xué)制的歐洲較多，美國還較少。例如：

密歇根大學(xué)安娜堡分校 卡爾頓學(xué)院 勞倫斯大學(xué) ……
4-1-4制或4-4-1制

這一學(xué)制將一年分為三個階段，包括：兩個為期4個月的學(xué)期和一個為期1個月的迷你學(xué)期。迷你學(xué)期在兩個學(xué)期之間或兩個學(xué)期結(jié)束后。
在為期1個月的迷你學(xué)期中，學(xué)校會提供學(xué)生海外學(xué)習(xí)交流的機會，或校外實習(xí)的機會。
目前極少學(xué)校采用此學(xué)制。其中有：
【4-1-4制】
威廉姆斯學(xué)院 麻省理工學(xué)院 約翰霍普金斯大學(xué) 馬里蘭大學(xué) ……【4-4-1制】

貝茨學(xué)院 俄亥俄州立大學(xué) ……

由于每個學(xué)制都不同，都有自己的特色和不足。準(zhǔn)備申請美國大學(xué)的同學(xué)，都要按照自己的申請院校來衡量，選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)，合理規(guī)劃留學(xué)生活。

【微語】我在遙遠的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。