每門課的學(xué)習(xí)成績評定方法會根據(jù)課程的特點和老師的要求稍有不同。一般來說，一個學(xué)生的成績有下列幾個方面組成：

平時作業(yè)（Homework）：每一次作業(yè)都有一個分數(shù)，這個分數(shù)可以理解為權(quán)重，比較重要的作業(yè)可能一次滿分就100分，有的作業(yè)是10分，有的18分，等等。學(xué)生在每次作業(yè)里得到的分數(shù)相加，除以所有作業(yè)的最高可能得分，乘以100，就是作業(yè)的平均成績。比如一學(xué)期的作業(yè)累計總分是500分，學(xué)生累計得了450分，那他在這個學(xué)期的作業(yè)平均成績就是90。學(xué)生們需要認真對待每一次作業(yè)，特別是滿分比較高的那些“大”作業(yè)，絕對不可掉以輕心，因為平時的作業(yè)成績一定會影響到最終的總成績。每個老師對遲交作業(yè)的做法不太一樣，有的老師不接受遲交作業(yè)，直接給零分。有的老師要求作業(yè)即使遲了也必須補交給老師批改，但是成績給打?qū)φ刍蚪o零分。即使學(xué)生生病或有合理理由缺課(比如外出參加比賽)，也要盡量補上作業(yè)，老師在作業(yè)要求這一點上是沒有太多商量余地的，除非老師根據(jù)實際情況給豁免某些作業(yè)，那么那次作業(yè)的成績不計入最后的作業(yè)成績。

課堂小測驗（Quiz）:老師們往往會在課上給學(xué)生們做一些小測驗，有時是不提前通知的臨時性小測驗(pop quiz)，特別在老師們看到大家不集中注意力或覺得學(xué)生沒有每天花足夠時間學(xué)習(xí)的時候。這些小測驗的分數(shù)也和作業(yè)一樣，需要累積起來，最后得到小測驗的平均成績。

課堂考試（Test）:這些一般都是會提前通知學(xué)生準備，比如一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師會給一個章節(jié)考試。

期中和期末考試（Miterm an Final）:期中考試要考從開學(xué)到期中所有學(xué)的內(nèi)容，期末考試一般是考一個學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，通常在期末考試之前，老師會帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍，有的老師甚至給出重點。學(xué)生們要認真準備期中和期末考試。和國內(nèi)不一樣的是，期中考試和期末考試在總成績里占的比重沒有那么大。

特別項目（Project）:這些特別項目一般來說也和作業(yè)差不多，但是有時候會是集體作業(yè)，即需要幾個人一起完成的作業(yè)，每個人都在項目中有所貢獻，齊心協(xié)力，一個小組的同學(xué)都會拿到同樣的分數(shù);有時候是外出參觀回來寫的心得筆記;有時候是一個實驗報告;有時候是一個研究論文，等等。這些project一般都提前布置，學(xué)生們有足夠的時間來準備和完成，對學(xué)生們合理安排和管理時間的能力是一大考驗，不能因為覺得期限還沒到就不著急，等臨交的時候往往會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多而做不完。

參與（Participation）:美國老師非?？粗貙W(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生們認真聽課，積極參與，主動問問題，參與討論，貢獻自己的想法，和老師互動，都是老師們希望學(xué)生們做到的。如果上課睡覺(這還涉及了紀律問題和態(tài)度問題)、從不發(fā)言、對老師的問題不做回應(yīng)，都會被認為是參與程度不夠，拿不到這關(guān)鍵的課堂參與分數(shù)。

學(xué)生在上面幾個方面的平均分數(shù)，乘以權(quán)重(即括號里的百分數(shù))，再相加，就得到一學(xué)期的綜合成績。美國成績是按照GPA（Grae Point Average平均分）算的，滿分GPA為4分。

【微語】你踏上異國的土地,追尋夢想的翅膀在風(fēng)中展開,每一步都是成長的印記。