香港基礎(chǔ)教育與內(nèi)地的差別具體在哪里，不是三言?xún)烧Z(yǔ)能夠說(shuō)清。從表面上看兩點(diǎn)最突出，一是香港的英語(yǔ)普及度較高，同樣年齡段的孩子，香港的孩子英語(yǔ)讀寫(xiě)能力及口語(yǔ)方面明顯是要比內(nèi)地的孩子要強(qiáng)；二是在書(shū)籍出版方面，香港的環(huán)境比內(nèi)地自由。教育本身而言，香港是兩文三語(yǔ)教學(xué)，然后主要認(rèn)讀的是繁體字和英文。

很多家長(zhǎng)是沖著香港雙語(yǔ)教學(xué)而來(lái)，在大陸要上雙語(yǔ)教學(xué)只能去國(guó)際學(xué)校，奇貴無(wú)比。香港學(xué)校都是雙語(yǔ)教學(xué)，要便宜得多。就拿同一所耀中國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)為例，香港VS上海耀中國(guó)際學(xué)校。

看香港的普通學(xué)校，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，在深港邊境學(xué)校的成績(jī)第一二名的，大多數(shù)跨境學(xué)童。吸引他們來(lái)港除了福利，接受更好的教育也是在考慮范疇。在港讀書(shū)的孩子，日后跟內(nèi)地讀書(shū)的孩子的距離肯定也會(huì)日漸拉大，像英語(yǔ)水平自然是在港讀的比內(nèi)地的要好一些，但是數(shù)學(xué)方面港生與內(nèi)地相比就差一些了。中文水平自然也會(huì)沒(méi)有內(nèi)地的好，這點(diǎn)作為港寶的家長(zhǎng)是需要明了的，但是教育不只是學(xué)校的事，家庭如果能夠積極促進(jìn)孩子中文方面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，孩子的中文水平自然也不會(huì)差。

在內(nèi)地很多時(shí)候，給老師領(lǐng)導(dǎo)送禮塞紅包似乎有點(diǎn)司空見(jiàn)慣，但是這點(diǎn)在香港幾乎是不存在的。就算是在教師節(jié)，也沒(méi)有老師敢收貴重禮物的，家長(zhǎng)想送也根本“無(wú)門(mén)可走”。為什么？因?yàn)橄愀蹖?duì)于貪腐是“零容忍度”的，除了法律法規(guī)的約束外，還有就是反腐理念會(huì)從香港兒童時(shí)就開(kāi)始熏陶。包括幼稚園每學(xué)年一開(kāi)學(xué)，校方就會(huì)明確告訴家長(zhǎng)，老師是不能收取禮物的，甚至10元、20元都不行。這不僅是要對(duì)老師進(jìn)行嚴(yán)格管理，更是為了不在孩子幼小的心靈中留下“賄賂可以占便宜”的印象。所以，在香港讀書(shū)，家長(zhǎng)不用擔(dān)心自己“禮不到”而導(dǎo)致孩子被“另眼相看”。

公開(kāi)透明的管理體制也是香港學(xué)校端莊校風(fēng)的一個(gè)重要保障。在香港學(xué)校的管理中，大多都有家長(zhǎng)教師會(huì)（家長(zhǎng)教職會(huì)），其職責(zé)是促進(jìn)學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系，同時(shí)討論共同關(guān)心的事宜，以及合力改善學(xué)生的福利。所有家長(zhǎng)、在校教師都是家長(zhǎng)教師會(huì)的會(huì)員，會(huì)員們會(huì)選舉家長(zhǎng)教師會(huì)的常務(wù)委員會(huì)，其中家長(zhǎng)委員占這個(gè)委員會(huì)反映，委員會(huì)會(huì)與學(xué)校進(jìn)行溝通，維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)利。而內(nèi)地學(xué)校的家長(zhǎng)一學(xué)期只是參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，基本是老師在上面宣講，家長(zhǎng)們?cè)谙旅姹粍?dòng)地聽(tīng)，大多數(shù)時(shí)候都是在宣傳推廣學(xué)校，能被老師提到的孩子，要么是成績(jī)最好的乖寶寶，要么是調(diào)皮搗蛋的熊孩子。如果是表現(xiàn)平平的孩子，基本上就是“一筆帶過(guò)”了。家長(zhǎng)只有義務(wù)，沒(méi)有權(quán)利，而更不可能干涉左右到學(xué)校的任何決定。

【微語(yǔ)】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢(mèng)想、留學(xué)的初衷。