NYU 是同學(xué)的夢(mèng)校，申請(qǐng)的同學(xué)面臨的愈發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，2018年 NYU 都到了 75,037 封申請(qǐng)，相比去年上升了 12%。2017年NYU的錄取率是27%，而前年NYU的錄取率是30%，2018年卻只有19%。

我們先來看一張Collegeata散點(diǎn)圖，我們可以看到2018年NYU錄取的學(xué)生大部分GPA都在3.6以上。但也不乏有SAT1480，GPA滿分的同學(xué)被拒。同時(shí)，散點(diǎn)圖的數(shù)據(jù)大部分都是美國(guó)學(xué)生的成績(jī)，而一般來講中國(guó)學(xué)生需要更高的標(biāo)化成績(jī)和更優(yōu)秀的活動(dòng)背景才有可能被錄取。
2018年啄木鳥也收到了很多NYUoffer，有很多托福105+，SAT1450+的大神。但是，也有一點(diǎn)點(diǎn)努力，雖然標(biāo)化成績(jī)不足，但是最終圓夢(mèng)NYU的同學(xué)。
這位S同學(xué)，是如何在托福100，SAT1430和缺乏活動(dòng)和獎(jiǎng)項(xiàng)的情況下，拿到NYU Offer的呢？

標(biāo)化、GPA、活動(dòng)、獎(jiǎng)項(xiàng)、文書都是美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)重要的部分，一個(gè)無標(biāo)化、無活動(dòng)、無獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生還想進(jìn)美國(guó)前 30，這基本是不可能的。但F同學(xué)的經(jīng)歷告訴你，如何變不可能為可能。2018年的她就是在這樣“三無”的情況下，不 僅成功斬獲紐約大學(xué)的offer，還贏得了加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校、加州大學(xué)圣地亞哥分校、加州大學(xué)戴維斯分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、俄亥俄州立大學(xué)的芳心！F同學(xué)申請(qǐng)時(shí)TOEFL成績(jī)100，SAT1430，這一成績(jī)對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)TOP30院?？梢哉f毫無優(yōu)勢(shì)可言。并且她的課外活動(dòng)較少，獎(jiǎng)項(xiàng)欠缺。雖然學(xué)生各個(gè)方面并不優(yōu)秀，但是啄木鳥老師們依舊相信，通過我們和學(xué)生的共同努力，沒有什么不可能。通過對(duì)學(xué)生自身?xiàng)l件的分析，我們把目標(biāo)鎖定在了紐約大學(xué)。于是，啄木鳥老師們和學(xué)生及家長(zhǎng)一起，開始了留學(xué)申請(qǐng)準(zhǔn)備。學(xué)生在來到啄木鳥之前，在家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)亟邮芰薚OEFL和SAT的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。當(dāng)?shù)氐臋C(jī)構(gòu)告訴學(xué)生，申請(qǐng)時(shí)只要有SAT就足夠了，TOEFL不重要。這是嚴(yán)重的誤區(qū)！當(dāng)啄木鳥的老師們得知后，立即對(duì)學(xué)生的這個(gè)認(rèn)知做了糾正，告訴學(xué)生在備戰(zhàn)SAT的同時(shí)，一定要兼顧TOEFL的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)！5月份的時(shí)候，學(xué)生的SAT考出了1430+的分?jǐn)?shù)，非常不錯(cuò)，可這也是學(xué)生最后的SAT成績(jī)了，后面的10月及12月考試，分?jǐn)?shù)都低于1430，且下降比較明顯。見此跡象，啄木鳥老師立馬聯(lián)系學(xué)生及家長(zhǎng)，將標(biāo)化學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)移到TOEFL上。學(xué)生7月TOEFL考試88分，這一成績(jī)與夢(mèng)校要求的托福分?jǐn)?shù)距離相差很遠(yuǎn)。后面，經(jīng)過多次和學(xué)生溝通，加上孩子努力，9月份學(xué)生TOEFL考試取得了突破，考上了97分。10月份，考上了99分，12月沖上了100整。但是，根據(jù)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)及NYU近年錄取案例分析，100分的托福成績(jī)還是與這所學(xué)生心目中的夢(mèng)校有著一些差距，故而建議學(xué)生報(bào)考1月的TOEFL。非常幸運(yùn)，學(xué)生最后考出了105的分?jǐn)?shù)。盡管不確定NYU最終是否接受了本次分?jǐn)?shù)作為審理評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，但至少證明了學(xué)生的努力付出得到了回報(bào)。既然標(biāo)化成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)，那么活動(dòng)和文書就需要更加的重視。學(xué)生自身的課外活動(dòng)非常少，啄木鳥老師們經(jīng)過與學(xué)生的仔細(xì)溝通之后，挖掘出了學(xué)生很多的小活動(dòng)素材。再結(jié)合學(xué)生自身的活動(dòng)背景素材與家庭資源，規(guī)劃了7個(gè)個(gè)性化的活動(dòng)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，孩子母親也給予了非常大的支持，提供了孩子從小到大的很多素材及小故事(性格、成長(zhǎng))，這為啄木鳥老師全面了解學(xué)生以及為學(xué)生做出個(gè)性化規(guī)劃方面起到了非常重要的作用。另外，結(jié)合學(xué)生專業(yè) 方向，啄木鳥老師還給學(xué)生匹配了尼泊爾(商科方向)的活動(dòng)，這為后面專業(yè)文書的寫作提供了強(qiáng)有力的素材支持。文書是申請(qǐng)材料中的靈魂所在，它既不是簡(jiǎn)歷也不能是眾多獎(jiǎng)項(xiàng)的堆疊。好的文書要體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)生的性格，表現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特所在。在客觀條件相同或者類似的情況下，出色的申請(qǐng)文書能讓學(xué)生在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出，因此其作用可以說是不言而喻。無論何種申請(qǐng)文書，其目的只有一個(gè)：讓招生官了解你是一個(gè)什么樣的人，并通過這種了解吸引到招生官的目光。一般來說，文書可以寫一些個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、對(duì)你影響深刻的人、成就、興趣愛好等。打動(dòng)人心的文書必然要是有想法的、有深度的，所以我們通過對(duì)學(xué)生的了解和“頭腦風(fēng)暴”，最終溝通整理出了三個(gè)主要方向——學(xué)生個(gè)人性格發(fā)展、家庭環(huán)境中的一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)的思想行為變化、和她的愛好數(shù)學(xué)與她的活動(dòng)經(jīng)歷等的聯(lián)系結(jié)合。前兩個(gè)方向的內(nèi)容由點(diǎn)及面的顯示出學(xué)生的個(gè)性和對(duì)生活的思考、感悟；而數(shù)學(xué)與活動(dòng)的結(jié)合文書，再一次讓她的活動(dòng)經(jīng)歷更加有規(guī)劃性、整體性。在招生官面前展示出一個(gè)全面的、有自我、有追求、執(zhí)著堅(jiān)定、熱愛思考的學(xué)生形象。

【微語】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢(mèng)想、留學(xué)的初衷。