很多家長對在美讀大學到底值不值得這個問題心存疑慮，今年，《紐約時報》，《華爾街日報》和《華盛頓郵報》都發(fā)表文章討論了關于讀大學到底值不值的問題?；旧厦科恼碌臉祟}都用到了“值”這個字眼。《經(jīng)濟學人》在今年9月發(fā)布了一則視頻，視頻的第一句話就是“讀大學值得嗎？”視頻和文章鼓吹學生應該去工作而不是花四年時間去讀大學，并且認為我們需要“截然不同的方式”。

首先，用“是否能賺到錢”來衡量大學的價值就是個很可怕的觀點。這樣的衡量方式，貨幣化了大學，也忽視了大學所能帶來的一切不同的體驗。

其次，縱觀文章視頻的各種論調，大學所能帶來的經(jīng)濟價值是顯而易見的。大量數(shù)據(jù)表明有高等教育背景的人收入遠遠高于沒有經(jīng)過高等教育的人。道格·韋伯（Doug Webber）對此做過詳盡研究，他表示“對于一個普通的大學生而言，四年制大學的學習經(jīng)歷獲得的經(jīng)濟回報遠高于他付出的成本，而且大學畢業(yè)生的職業(yè)生涯總收入要比高中畢業(yè)生多出約90萬美元?！?/p>

盡管有文章鼓吹大學無用論，但是文章也都承認，“學生及其家庭寧愿負債也要讀大學，因為他們相信大學會對以后的職場生活有幫助。而且從平均水平來看也確實如此。”

大學當然有用。讀大學是絕對“值得的”。所有的證據(jù)都表明了大學的重要性。

雖然如此，大家還是有疑問：大學能不能幫學生找到好工作。我們來反向思考一下，如果不能，那應該有很多高校失業(yè)人數(shù)，但是現(xiàn)實數(shù)據(jù)是2018年11月高校畢業(yè)生失業(yè)率歷史最低，低于高中畢業(yè)生。而且毫無疑問本科學位會更有助于學生就業(yè)。

還有一個問題是所謂的學位通脹，原本不要求本科學歷的工作和職業(yè)現(xiàn)在開始要求應聘者的學歷。據(jù)報道，現(xiàn)在有數(shù)百萬個“中等技能”崗位開始要求本科學歷。例如銷售主管、辦公室經(jīng)理和助理、專員等。

哈佛商學院2017年發(fā)布的報告中指出，學位通脹的情況越來越普遍而且將持續(xù)下去，報告還提到“雇主開始雇傭高校畢業(yè)生，希望借此尋找到更有才能的人。同時雇主承認他們在雇傭本科學歷的員工時會有明顯溢價?！彼?，由此可以看出，商業(yè)社會顯然認為本科學位有價值，并且值得為之付出代價。大家都知道商業(yè)的本質，不會為任何不值得的東西付費。

還有一個事實就是，當你問高校學生他們學的東西是否在以后的職場中有用處，大概率的人都會說有用。在印第安納大學2018年學生參與度全國調查中，“90%的畢業(yè)班學生認為他們現(xiàn)在所學習的內(nèi)容與以后的職業(yè)規(guī)劃相關?！?/p>

這里不恰當?shù)谋扔饕幌拢绻髮W生是大學的顧客，假設顧客希望在大學里的學習經(jīng)歷可以幫助他們找到一個好工作，而現(xiàn)在顧客說他們獲得了他們想要的東西。

結合所有的因素，對于有些文章鼓吹的“截然不同的方式”，對能帶來更多就業(yè)機會和更高收入的高等教育來說，恐怕并不是什么好主意。而且，招聘市場很清晰的向大家傳達出了信號：大學值得。因為進入高薪行業(yè)最好、最直接的方式仍然是高等教育。

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的翅膀在風中舒展,每一步都是成長的印記。