學生姓名：張同學

背景條件： 某重點高中高三

GPA：3.5，托福105，

SAT：1430

申請學校： 西北大學（IL），康奈爾大學（NY），密歇根大學安娜堡分校（MI），紐約大學（NY），加州大學歐文分校（CA），賓州州立大學帕克分校（PA），雪城大學（NY）,匹茲堡大學（PA）

專業(yè)：經(jīng)濟學

錄取院校：康奈爾大學，密歇根大學安娜堡分校，雪城大學，匹茲堡大學

經(jīng)驗總結(jié)： 張同學有扎實的英語功底，不僅在校內(nèi)校外積極參加活動還創(chuàng)辦了校內(nèi)的慈善活動站，參加過美國游學項目，個性獨立，外向，喜愛交流。曾去美國參加夏令營，模擬聯(lián)合國項目等，平時也有國外旅游經(jīng)歷。從這些旅游經(jīng)歷中，孩子不僅對西方文化很認同、開闊了自己眼界，更重要的是學生性格、交際能力和學習能力，獨立能力都得到了鍛煉，對于融入美國文化、學習美國人的思考方式也奠定了基礎。所以，在文書方面，張同學參加志愿者活動時曾經(jīng)訪問過一些貧困地區(qū)，看到當?shù)氐呢毨顩r，想到自己的生活，巨大的貧富差距深深地觸動了他，從而萌發(fā)了想要改變現(xiàn)狀的想法。

所以在文書材料中，我們幫他把這一點加入進去，潤色、加工，并且保留學生自己想法的原汁原味。雖然張同學的有些想法略顯不成熟，但事實上校方也并不奢望學生可以表達滿腹成熟而老練的價值觀，能看到學生潛力和思維方式就是他們需要的。TIPS：（常春藤是頂尖私立名校，向來不阻止學生增加附加材料，學生可以利用附加材料展示他們在學術(shù)、藝術(shù)、音樂等等方面的特殊才能，學生利用附加材料贏得錄取官青睞的案例也并非少數(shù)，但是如何選擇利于自己的附加材料，以達到一下深入招生官的腦海，還需要學生仔細斟酌自己的作品。）

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的翅膀,愿風總是順著你的方向,讓每一步都充滿力量。