學(xué)生姓名：張同學(xué)

背景條件： 某重點高中高三

GpA：3.5，托福105，

SAT：1430

申請學(xué)校： 西北大學(xué)（IL），康奈爾大學(xué)（NY），密歇根大學(xué)安娜堡分校（MI），紐約大學(xué)（NY），加州大學(xué)歐文分校（CA），賓州州立大學(xué)帕克分校（pA），雪城大學(xué)（NY）,匹茲堡大學(xué)（pA） 專業(yè)：經(jīng)濟學(xué) 錄取院校：康奈爾大學(xué)，密歇根大學(xué)安娜堡分校，雪城大學(xué)，匹茲堡大學(xué) 經(jīng)驗總結(jié)： 張同學(xué)有扎實的英語功底，不僅在校內(nèi)校外積極參加活動還創(chuàng)辦了校內(nèi)的慈善活動站，參加過美國游學(xué)項目，個性獨立，外向，喜愛交流。曾去美國參加夏令營，模擬聯(lián)合國項目等，平時也有國外旅游經(jīng)歷。從這些旅游經(jīng)歷中，孩子不僅對西方文化很認(rèn)同、開闊了自己眼界，更重要的是學(xué)生性格、交際能力和學(xué)習(xí)能力，獨立能力都得到了鍛煉，對于融入美國文化、學(xué)習(xí)美國人的思考方式也奠定了基礎(chǔ)。所以，在文書方面，張同學(xué)參加志愿者活動時曾經(jīng)訪問過一些貧困地區(qū)，看到當(dāng)?shù)氐呢毨顩r，想到自己的生活，巨大的貧富差距深深地觸動了他，從而萌發(fā)了想要改變現(xiàn)狀的想法。所以在文書材料中，我們幫他把這一點加入進去，潤色、加工，并且保留學(xué)生自己想法的原汁原味。雖然張同學(xué)的有些想法略顯不成熟，但事實上校方也并不奢望學(xué)生可以表達滿腹成熟而老練的價值觀，能看到學(xué)生潛力和思維方式就是他們需要的。TIpS：（常春藤是頂尖私立名校，向來不阻止學(xué)生增加附加材料，學(xué)生可以利用附加材料展示他們在學(xué)術(shù)、藝術(shù)、音樂等等方面的特殊才能，學(xué)生利用附加材料贏得錄取官青睞的案例也并非少數(shù)，但是如何選擇利于自己的附加材料，以達到一下深入招生官的腦海，還需要學(xué)生仔細斟酌自己的作品。）