看似不相關(guān)的專業(yè)，碰撞之下卻可以產(chǎn)生美妙的火花。ANU正在發(fā)生的這些，不斷向人們印證，跨學(xué)科合作蘊(yùn)藏的能量，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎想象。

一個(gè)薩克斯樂(lè)手的煩惱

John Mackey，澳大利亞國(guó)立大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的講師，一名技藝的薩克斯風(fēng)手。從他12歲起，每天都要背著重達(dá)3公斤的薩克斯練習(xí)6-8小時(shí)，30多年日復(fù)一日。就在4年前，他開始在演出中感覺到背痛，起初他提醒自己咬牙堅(jiān)持，認(rèn)為一切都會(huì)好轉(zhuǎn)的。但事與愿違，背痛一步步加重，最后他甚至連站立演出15分鐘都堅(jiān)持不了了。

疼痛促使他到物理與工程器械研究院尋求幫助，技術(shù)主管Stephen Holgate接待了他。作為一名資深樂(lè)手，Holgate也深知樂(lè)器給身體帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。于是，在二人的聯(lián)手之下，一場(chǎng)為薩克斯樂(lè)手減負(fù)的革命悄然發(fā)生。

讓Mackey感到痛苦不已的事情之所以遲遲沒(méi)有解決，其中有著很深的緣由。對(duì)薩克斯的改造既要考慮整體設(shè)計(jì)，又要保證功能完整，還不能忽視美感，這著實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。已有的設(shè)備是將薩克斯放在一個(gè)架子上，樂(lè)手需要站立在固定的位置，人為了方便紛紛蹲下演奏，這樣仍然間接給身體增加了負(fù)擔(dān)。

于是，在二人的合作之下，一款滿足所有需要、符合人體工學(xué)的薩克斯支架誕生了。這個(gè)支架由兩根支管構(gòu)成，能夠完全承擔(dān)薩克斯的重量，本身非常輕巧，可以根據(jù)薩克斯的重量、演奏高度、舞臺(tái)位置等隨意調(diào)整。

有了這款支架，Mackey的煩惱就煙消云散了：他可以仍然堅(jiān)持每天6-8小時(shí)的練習(xí)而免受背痛之苦，否則，他將不得不求助于一大堆藥物。

這款支架很快就得到了眾多薩克斯樂(lè)手的追捧，隨后也引發(fā)了澳大利亞甚至國(guó)際研究人員的興趣。目前，他們已經(jīng)和一家工業(yè)生產(chǎn)公司建立了合作關(guān)系。而Mackey還有更遠(yuǎn)的愿景：他希望獲得更多的投資，將這一發(fā)明推向更高水平?！案L(zhǎng)遠(yuǎn)的打算是成立一家專門為樂(lè)手打造輔助工具的公司?！?/p>

在回顧與John Mackey的合作時(shí)，Stephen Holgate表示：“透過(guò)薩克斯支架來(lái)看，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)域匯集了大量的來(lái)自不同專業(yè)領(lǐng)域、才智超群的人才時(shí)，其迸發(fā)的創(chuàng)造力將遠(yuǎn)超想象。而對(duì)于擁有多種專業(yè)技能的大學(xué)校園而言，其所蘊(yùn)藏的潛能被嚴(yán)重低估了?！?/p>

搭建跨學(xué)科的橋梁

近來(lái)，在ANU的校園里，正在掀起一場(chǎng)跨學(xué)科合作研究的風(fēng)潮，音樂(lè)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院三院正在推動(dòng)音樂(lè)電子游戲方面的創(chuàng)新，生動(dòng)詮釋跨學(xué)科合作帶來(lái)的無(wú)限創(chuàng)造力。

音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生目前正在為堪培拉互動(dòng)娛樂(lè)學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)作的視頻游戲作曲和設(shè)計(jì)聲音。他們所學(xué)的不僅僅是為產(chǎn)品創(chuàng)造聲音——他們不僅是音頻制作人，也是將音頻編碼到游戲中的程序員。這適用于生成音樂(lè)和非線性聲音——音樂(lè)和聲音效果能夠?qū)ν婕以谟螒蛑兴龅氖虑榛蛩幍沫h(huán)境做出反應(yīng)。

音樂(lè)學(xué)院的Alexaner Hunter博士是這個(gè)新項(xiàng)目的關(guān)鍵人物。他想要在行業(yè)與研究者之間搭建一座橋梁，這樣無(wú)論是學(xué)生還是行業(yè)從業(yè)者，都可以從中受益。例如，對(duì)于一個(gè)擅長(zhǎng)聲音設(shè)計(jì)的學(xué)生而言，能夠模擬揮劍的聲音固然十分重要，然而這不一定跟得上行業(yè)的腳步，而這項(xiàng)合作可以讓學(xué)生了解如何將互動(dòng)式音樂(lè)與音效嵌入現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，這讓他們可以躋身于行業(yè)領(lǐng)先地位。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的講師Kit Devine博士同樣有這樣的感悟，于是她開設(shè)了VR導(dǎo)論課程，而這一課程與音樂(lè)學(xué)院緊密相關(guān)。在她看來(lái)，隨著價(jià)格門檻逐步降低，VR技術(shù)正在走入大眾主流生活之中，這為學(xué)生們帶來(lái)了更多的創(chuàng)意工作崗位。VR技術(shù)是一個(gè)徹徹底底的跨學(xué)科領(lǐng)域，這一點(diǎn)從選擇這門課程的學(xué)生具備的專業(yè)背景上就可以看出來(lái)，高等計(jì)算機(jī)、貿(mào)易、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工程、信息技術(shù)、音樂(lè)、視覺藝術(shù)等專業(yè)的學(xué)生都紛紛修讀了這門課。

Zoe Tulip就是其中一名學(xué)生，她將VR課程與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)明了一個(gè)虛擬房間，里面有打擊樂(lè)器，玩家可以敲擊樂(lè)器發(fā)出聲音。這些聲音是真實(shí)的——Zoe用不同工具敲打?qū)W校樂(lè)器室里的樂(lè)器，錄制了這些聲音。她表示：“如果沒(méi)有音樂(lè)學(xué)院的幫助，我不可能創(chuàng)作出這樣的作品。由于兩個(gè)學(xué)院之間的關(guān)系日益密切，我的項(xiàng)目向前推進(jìn)了?！?/p>

計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院也加入到了合作之中，向音樂(lè)學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院免費(fèi)開放TechLauncher程序。藝術(shù)學(xué)院三年級(jí)學(xué)生Whitley Rosenber參與的名為“聲音漫步”的項(xiàng)目就受益于此，這是一款為Mulligan的平地森林保護(hù)區(qū)設(shè)計(jì)的移動(dòng)APP。

跨學(xué)科，讓創(chuàng)意更美好

在ANU校園里掀起的這場(chǎng)跨學(xué)科合作風(fēng)潮愈演愈烈，正在不斷激發(fā)師生們的創(chuàng)意潛力，為學(xué)校的騰飛和學(xué)生的成長(zhǎng)插上了翅膀，等待著他們的，是更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

【微語(yǔ)】愿留學(xué)生活充滿陽(yáng)光,每一天充實(shí)快樂(lè)。