曾經(jīng)的谷歌、微軟全球副總裁，現(xiàn)任的創(chuàng)新工場董事長兼CEO，IT界和創(chuàng)業(yè)界的雙料男神——李開復(fù)!

作為一個擁有傳奇職業(yè)生涯的IT行業(yè)明星，1972年赴美國田納西州就讀初中、高中，后來進入哥倫比亞大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)繼續(xù)深造。博士畢業(yè)后先后任微軟中國研究院院長、Google全球副總裁、大中華區(qū)總裁、創(chuàng)新工場創(chuàng)始人。

今天分享的這篇演講，是李開復(fù)總結(jié)了自己從初中到大學(xué)的美國留學(xué)生涯得到的十個最大的收獲。

自信

我從小在臺灣長大，在那里，老師總是用懲罰的方式告訴我們這個做得不好，要怎么懲罰;這個達不到，誰又會對你失望。是用威脅、懲罰、失望等等負面刺激的方式來希望學(xué)生能做得更好。

美國的教育是這樣的一個環(huán)境：它完全用正面激勵的機制，讓學(xué)生能夠建立自己的自信。美國的教育認(rèn)為每一個人都有他特別強的地方，所以它的教育方式就是當(dāng)你在擅長的地方做得好的時候，給你足夠的鼓勵，讓你能夠得到自信。

不僅僅是對某一件事情的自信，而是對自己本身的自信，對未來的自信。

我記得有一次老師在黑板上寫了1/7，說你們誰能夠換算出來。題目寫完我就舉手了：0.142857。

他說哎呀，數(shù)學(xué)天才。其實在座的每個人都知道，不知道大陸有沒有背這些數(shù)字，我在臺灣背過，可不是什么數(shù)學(xué)天才。當(dāng)時他一夸，我就想也許我真的是數(shù)學(xué)天才。從此就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，去代表學(xué)校參加全州的比賽，拿到了田納西州的冠軍。

當(dāng)然后來我發(fā)現(xiàn)其實我不是數(shù)學(xué)天才。當(dāng)我進了哥倫比亞大學(xué)的時候，他們把我分到天才班，結(jié)果拿了個全班的最后一名。

很有趣的是，老師當(dāng)時說：開復(fù)，你是最后一名。我說完了，最后一名怎么辦?老師給了我一個A-，我說啊?最后一名還有A-，他說你雖然是最后一名，但還是很厲害，一定要給一個A-。我終于發(fā)現(xiàn)我不是天才，但是自信心并沒有丟掉。

我覺得自己有能力，就會努力，就會做得很好，這是我的自信，第一件得到的禮物。

信任

當(dāng)時對強的數(shù)學(xué)是有自信，但是碰到弱的化學(xué)、歷史，我根本沒有學(xué)過，很多單詞都不認(rèn)識，考試很頭疼。

我清楚地記得老師跟我說：開復(fù)，我知道你今天做不完今天的考題，你拿回家做，你可以用字典，你可以花所有你需要花的時間，3、5個小時都沒關(guān)系，但是我相信你不會翻開教科書。

你想我是一個11、12歲的小孩，老師知道你的書籍在旁邊，說讓你慢慢做，但是我相信你不會翻開你的教科書，這是對我的信任。這種信任不管是對老師而言還是對我自己，都是非常重要的。我們都非常珍惜這種信任關(guān)系，不會輕易去破壞。

無私的教育

我這里有兩個例子。

第一個例子是我剛開始讀初一的時候，上課我根本一個字都聽不懂，當(dāng)時我們的校長發(fā)現(xiàn)了這個情況以后，他就說每天中午你把午餐拿到我的辦公室來，我們一邊吃午餐，我一邊從小學(xué)一年級的英文課本開始教你。一個學(xué)校的校長每天愿意花中午的時間無私教我，一直到我跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進度。

我還記得第二件事，我一直以為自己是一個數(shù)學(xué)天才，差不多在十年級的時候把高中所有的課都念完了。我當(dāng)時高中的老師跟我說，你下面應(yīng)該讀大學(xué)的課程。我說可是開車要30分鐘，我現(xiàn)在不能開車，老師說沒關(guān)系，我教這個課，每天我到你家接你。這個老師每次上課，每個星期三次，來我家接我，讓我在11、12年級能夠修到兩門大學(xué)的數(shù)學(xué)微積分。

我為老師的無私精神也非常非常感動。

【微語】永遠不要忘了你最初的夢想、留學(xué)的初衷。