國外的學(xué)術(shù)寫作，究竟怎么寫？

目前，學(xué)術(shù)寫作已經(jīng)成為中國留學(xué)生普遍的瓶頸。國內(nèi)的本科教育質(zhì)量雖然不斷升級(jí)，帶來豐富的理論知識(shí)基礎(chǔ)、過硬的記背能力和逐步提升的創(chuàng)新能力，但仍明顯地忽視了對(duì)學(xué)術(shù)寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

如此明顯的本科教育短板，使得排版格式、學(xué)術(shù)用詞、章節(jié)結(jié)構(gòu)、查重等最基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)寫作問題，也成為了步入研究生階段的中國學(xué)生的阿喀琉斯之踵。

學(xué)海無涯，誰不曾掙扎？咱們今天這篇文章就來簡單聊聊中國學(xué)生出國后（除了詞匯量之外）最痛苦的幾個(gè)學(xué)術(shù)寫作問題（并告訴大家如何在本科階段就開始準(zhǔn)備）。

//////////開題及結(jié)構(gòu)

關(guān)鍵詞：Topic,Outline & Structure

無論是否屬于命題寫作，動(dòng)筆前想清楚學(xué)術(shù)寫作的主題（而非論點(diǎn)）和目的都是非常重要的。要確定自己想寫什么，找到目前相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究的gap，也就是前人還未研究的問題，開題時(shí)甚至可以不給出最終的論文標(biāo)題，但一定要根據(jù)所選的研究領(lǐng)域提出一個(gè)或幾個(gè)要在論文中解答的問題，并思考以何種結(jié)構(gòu)闡釋這些問題。

常見的學(xué)術(shù)寫作結(jié)構(gòu)由Abstract，Introuction，Metho，Data Analysis，Conclusion，Discussion等部分組成，其順序根據(jù)學(xué)科、研究方法和數(shù)據(jù)形式的不同可能有所變化。

開題時(shí)還需要明確每一個(gè)一級(jí)結(jié)構(gòu)中大致包含的二級(jí)結(jié)構(gòu)，必要時(shí)加入第三級(jí)和第四級(jí)，以此構(gòu)成寫作大綱。

一級(jí)機(jī)構(gòu)中包含的內(nèi)容可以簡述如下：Abstract為全文摘要，提煉其余所有部分的觀點(diǎn)和信息，故最后完成；Introuction交待研究背景和全文結(jié)構(gòu)等；Metho為闡述方法論的部分；Data Analysis需要羅列收集到的數(shù)據(jù)并進(jìn)行簡單分析，為后面的論述做好鋪墊；

最后的Conclusion和Discussion順序可以調(diào)換，對(duì)本文中的數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)做集中論述，并得到最終論據(jù)，此外還需要在此部分中加入對(duì)本次研究的反思和對(duì)未來的展望。

研究方法

關(guān)鍵詞：Library-base / Experimental

對(duì)于方法論的劃分有不同的形式，Literature Review和Experimental的區(qū)分只是常見的幾種之一。

完全建立在現(xiàn)存文獻(xiàn)上的研究無需在方法論上做過多闡述，而要花大量的筆墨在現(xiàn)有文獻(xiàn)的閱讀、研究和分析上，這種類型的研究方法在美國較為少見；而對(duì)于收集第一手資料的Experimental Stuy，則需要作者在方法論部分對(duì)該研究方法和數(shù)據(jù)采集工具做出辯證的解釋。

數(shù)據(jù)收集及分析

關(guān)鍵詞：Quantitative Analysis/Qualitative Analysis

如果選擇Experimental Stuy，就需要收集數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論，最后得出結(jié)論。常見的數(shù)據(jù)分析方法有兩種，定量分析和定性分析。

定量分析一般是為了對(duì)特定研究對(duì)象的總體得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果而進(jìn)行的，通常會(huì)根據(jù)一些具體的數(shù)據(jù)來得出通用的結(jié)論。定量研究設(shè)計(jì)的主要方法有調(diào)查法、相關(guān)法和實(shí)驗(yàn)法。

定性分析具有探索性、診斷性和預(yù)測(cè)性等特點(diǎn)，它并不追求精確的結(jié)論，而只是了解問題之所在，摸清情況，得出感性認(rèn)識(shí)。主要形式有小組座談會(huì)、一對(duì)一深度訪談等。

要選擇適合自己文章主題的數(shù)據(jù)收集及分析方法，才能得出正確的結(jié)論，文章的學(xué)術(shù)水平也能上升一個(gè)level。

排版及引用格式

關(guān)鍵詞：Citation,Referencing Style

除去部分機(jī)構(gòu)和院校對(duì)于字體、行距、字號(hào)的強(qiáng)制要求外，論文的排版規(guī)范一般與文獻(xiàn)引用的格式緊密相關(guān)，而引用格式的區(qū)別則可能受到國家、語言、機(jī)構(gòu)和學(xué)科等的影響。

英語國家中常見的引用格式有Harvar / APA / MLA等，使用Google Scholar，Ennote等學(xué)術(shù)工具可以自動(dòng)生成大部分的格式，但仍有可能與審稿老師的最終要求有所區(qū)別。

查重

關(guān)鍵詞：Plagiarism

學(xué)術(shù)寫作是為了證明一個(gè)新的觀點(diǎn)——而非現(xiàn)有資料的搬運(yùn)工。

每個(gè)機(jī)構(gòu)和院校使用的查重系統(tǒng)各不相同。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍W美學(xué)術(shù)氛圍中，一味地復(fù)制粘貼將提高該文章的查重率；一旦被認(rèn)為存在Plagiarism（抄襲或剽竊）行為，將會(huì)被視為嚴(yán)重的學(xué)術(shù)誠信問題。更有美國大學(xué)明確寫出“凡抄襲者一律開除”的鐵令。

當(dāng)然，在文章引述前人觀點(diǎn)是不可避免的。這種情況下，寫作者需要使用大量的Quotation（加引號(hào)）、Paraphrasing（改寫）和Citation（引用）來避免被認(rèn)為抄襲。

投稿與錄用

關(guān)鍵詞：投稿、錄用、檢索

無論是在本科、研究生還是博士階段，論文的發(fā)表錄用都被視為學(xué)術(shù)研究的成果之一。如果研究和寫作已經(jīng)達(dá)到相應(yīng)學(xué)術(shù)會(huì)議或期刊的水平，則從投稿到拿到錄用通知需要數(shù)周或數(shù)月的時(shí)間，級(jí)別較高的國際會(huì)議和期刊可能需要2 ~ 6個(gè)月的審稿期。錄用到可以檢索或期刊出版的時(shí)間則相對(duì)更長，有可能需要半年以上的等待。

對(duì)于美國研究生和博士生的申請(qǐng)者，如能得到高級(jí)別的會(huì)議或期刊錄用通知，則能充分證明個(gè)人的學(xué)術(shù)功底和科研能力。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。