TESOL 的第一學期課程設(shè)置乍一看跟英語教學好像沒啥太大關(guān)系，包括： Research Methos for Secon Language Eucation( 研究方法論 )，Language Awareness( 語言意識 )，Secon Language Acquisition( 二語習得 )。研究方法論是為了給后續(xù)的畢業(yè)論文做準備的，讓你了解各種 research 性質(zhì)的文章是如何從剛開始的方法設(shè)計到數(shù)據(jù)采集再到分析數(shù)據(jù)。

SLA 是門很有意思的課，主要講如何分析對話，分析修辭方法，英語作為世界性語言以及 Native-speakerism 理論。這門課會對英語有新的認知，比如口音、排外性以及偏見性。

巴斯大學的教授都有自己的專業(yè)領(lǐng)域范圍，但是由于每個具體課程的涵蓋范圍非常廣，所以一門課程有時會需要 3-4 位不同的教授來講授不同的單元。SLA 其中一名老師 Professor Travor 的領(lǐng)域是 Language Ientity,Culture Awareness,Intercultural Competence Pro.Travor 的上課方式十分生動，也會插入一些好玩的片段或者段子來調(diào)節(jié)課堂氣氛，PPT 的風格也活潑。一學期下來，對英語的概念有了不同以及更深的了解。第二學期的課程則更加專業(yè)性相關(guān)，除了更深層次的研究方法論，還包含了 Language Policy,Curriculum & Cethoology,Teaching( 語言課程方法論 )，Assisting English as an International Language( 英語評估 )。

如何設(shè)計課程是個很有意思的項目，要針對自己的學生群體，以及所教授的科目和時長來設(shè)計不同的教學大綱和課堂活動。在其中一次 seminar 中，教授讓我們分組根據(jù)自己的情況設(shè)計不同的教學大綱并佐以點評。這樣一來，便對如何更加科學的設(shè)計每節(jié)課的內(nèi)容有了深入的了解。其次，教學是不僅要知道怎么教，還要知道自己教的好不好，更清楚的評估自己。

總體而言第二學期的課程會對教學除了理論之外，在 seminar 中可以獲得更加實用性的知識。專業(yè)的主要考核方式是論文，一開學就公布了各個科目論文的要求和題目，所以時間管理尤為重要。擔心寫作的朋友們放寬心，學校很貼心的準備了 Critical Thinking Reaing an Writing 課程，專門輔導大家的學術(shù)寫作。由于課余時間相對較多，朋友圈里應(yīng)該就屬 TESOL 專業(yè)的人到處在玩，打工，或者體驗生活了 ~ 學校的課外活動也非常豐富，有各式各樣的社團，免費二外課程，教堂活動。生活在這里，你可以把日子過的很豐富，也可以每天泡在宿舍無聊度日，全看自己怎么安排。

巴斯是座旅游小鎮(zhèn)，雖不大，但景色和建筑非常精致。有位外國朋友曾跟我說，每次坐火車到巴斯，臨近到站便能感受到巴斯的建筑的不一樣，古典的美。早在羅馬統(tǒng)治時期時，羅馬人發(fā)現(xiàn)了此地的溫泉，并隨之建立宮殿式浴池。巴斯的人文景觀也很豐富，有著名的簡奧斯丁中心，每年的 7 月至 8 月還會有簡奧斯汀藝術(shù)節(jié)。在這樣的旅游城市上學，不會感到紛雜吵鬧，形形色色的游客反而為巴斯增加活力。喜歡戶外的朋友們也可以去 Skyline Walk 走一走，可以在親近大自然同時也欣賞到巴斯的全景。

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的翅膀在風中舒展,每一步都是成長的印記。