還記得假期的最后那幾天，無論是高中生中小學(xué)校，在假期玩瘋了的你們開啟作業(yè)狂補(bǔ)模式，沒日沒夜的拼命寫，各種填空題選擇題根本不管答案的對錯，即使是牛頭不對馬嘴(Ｔ▽Ｔ)但是日本假期的孩子仍在忙于調(diào)查、實驗研究，完成一項特殊的暑假作業(yè)——“自由研究”。

“自由研究”完全是一份兒童or青少年版的“學(xué)習(xí)研究報告”。孩子們研究的對象各式各樣，有研究昆蟲的、各類植物、研究貝殼、海魚的；

還有研究云的形狀、風(fēng)向、溫度的。這樣子的“作業(yè)規(guī)定”就是讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和自主觀察的能力，無論是大到對天空大海的喜愛，還是小到對昆蟲花草的愛惜，都讓他們自己去選擇。

這樣的研究性學(xué)習(xí)可以讓孩子的自主學(xué)習(xí)意識和探索精神得到提升，激發(fā)他們身上的各種潛能，同時對于孩子未來的自我定位也有積極作用。與其死板的布置一堆學(xué)術(shù)性的作業(yè)，壓抑孩子們的自主創(chuàng)造能力，還不如放手，布置少量的學(xué)科作業(yè)，讓孩子有足夠的時間去探索自己喜歡的東西，難道不是嗎？

這樣看來，你是更加喜歡被補(bǔ)習(xí)班夏令營各科作業(yè)充斥的生活，還是探索學(xué)習(xí)制定自己專屬學(xué)習(xí)報告的學(xué)習(xí)呢？

【微語】留學(xué)之際，愿你帶著希望與夢想揚(yáng)帆起航，歸來時，熠熠生輝。