什么樣的孩子更適合出國(guó)留學(xué)
出國(guó)留學(xué)是個(gè)復(fù)雜的話題,需要有此意向的家庭仔細(xì)規(guī)劃并深入探討。但現(xiàn)實(shí)中,很多家長(zhǎng)在做決策時(shí)往往忽略了孩子才是留學(xué)的主角,甚至自以為是,一意孤行。留學(xué)雖然是目前一種潮流和趨勢(shì),但并不是所有孩子都適合留學(xué)......
出國(guó)留學(xué)是個(gè)復(fù)雜的話題,需要有此意向的家庭仔細(xì)規(guī)劃并深入探討。但現(xiàn)實(shí)中,很多家長(zhǎng)在做決策時(shí)往往忽略了孩子才是留學(xué)的主角,甚至自以為是,一意孤行。留學(xué)雖然是目前一種潮流和趨勢(shì),但并不是所有孩子都適合留學(xué),也并不是所有留學(xué)生都會(huì)從留學(xué)經(jīng)歷中受益良多。為此,家長(zhǎng)在決定是否送孩子出國(guó)留學(xué)的問(wèn)題上,應(yīng)該理性對(duì)待,并仔細(xì)分析:“我的孩子真的適合留學(xué)嗎?”這么多年來(lái),由于教育工作性質(zhì)和課題研究需要,我接觸了很多出國(guó)留學(xué)的中國(guó)家庭,并且訪談過(guò)很多中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生,其中大部分學(xué)生高中階段便出國(guó)留學(xué)。當(dāng)然,這里面有很多孩子在出國(guó)過(guò)程中收獲頗豐,但也不排除一部分孩子因?yàn)楦改稿e(cuò)誤的出國(guó)留學(xué)決定而非常痛苦。其實(shí),家長(zhǎng)是最了解自己孩子的,要做到理性對(duì)待留學(xué)問(wèn)題,首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣初步判定自己的孩子是否適合留學(xué)。
適合留學(xué)的孩子應(yīng)該有一定的自控能力
如果一個(gè)孩子在家長(zhǎng)的眼皮底下都不能管理好自己,又怎么能指望他在沒有家長(zhǎng)監(jiān)督的環(huán)境里自覺地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)呢?曾經(jīng),我接觸過(guò)一個(gè)叫威爾的學(xué)生。威爾的父母都是高材生,憑著自己的努力從小城市的普通家庭一步步奮斗到國(guó)企高管的位置。在威爾父母的心里,上進(jìn)心是每個(gè)人都擁有的自然品質(zhì)。因?yàn)殡[私,我們無(wú)從知道威爾的生長(zhǎng)軌跡,但高中畢業(yè)那年,威爾的高考成績(jī)讓父母束手無(wú)策。出國(guó)留學(xué)似乎成了威爾唯一的選擇,因?yàn)閲?guó)內(nèi)連大專都沒得上。留學(xué)需要雅思成績(jī),于是威爾花了一年的時(shí)間,輾轉(zhuǎn)于各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),其間還適時(shí)出國(guó)度個(gè)假或者購(gòu)物。9個(gè)月后,威爾雅思考了4分,其中還有一個(gè)單項(xiàng)才3.5分。后來(lái),在父母的步步緊逼下,威爾最后一次雅思考到了4.5分,并且有正規(guī)院校錄取了他。威爾父母終于長(zhǎng)舒一口氣,但他們?nèi)f萬(wàn)沒想到,麻煩的事情還在后面。國(guó)外院校對(duì)出勤率有嚴(yán)格要求,而上學(xué)沒多久,威爾就接到第一封出勤率不夠的警告信。對(duì)此,威爾對(duì)父母的解釋是,學(xué)校安排的宿舍太差,他住不下去,找公寓去了。公寓找好后,沒過(guò)多久,第二封出勤警告信又到了,威爾這次的說(shuō)辭是他生病了,但學(xué)校的老師竟然不給他記病假,反而記曠課。為此,當(dāng)初幫威爾辦理出國(guó)留學(xué)事宜的國(guó)內(nèi)中介老師問(wèn)威爾生了什么病,嚴(yán)不嚴(yán)重,有沒有看醫(yī)生。威爾輕描淡寫地說(shuō),是因?yàn)榕笥焉胀頃?huì)玩得太晚,回家睡了幾天才休息過(guò)來(lái)。警告信還是有效果的,威爾咬緊牙關(guān),好不容易堅(jiān)持到了學(xué)期末,但最終還是沒經(jīng)住朋友的勸說(shuō),提前離校了一周,跟朋友去東南亞玩一趟。在他看來(lái),考試都考完了,剩下的一周時(shí)間待在學(xué)校沒有任何意義,還不如出去走走更好。結(jié)果我們都猜到了,學(xué)校勸退了威爾,因?yàn)樗某銮诼室呀?jīng)幾次低于警戒線。威爾的簽證也在一周后被取消。目前,威爾的父母正在讓中介幫他申請(qǐng)其他國(guó)家的學(xué)校,認(rèn)為換個(gè)環(huán)境也許能讓威爾重新走上軌道。他的父母表示,威爾還是個(gè)孩子,家長(zhǎng)需要給他時(shí)間,等他意識(shí)到自己該做什么的時(shí)候,就一定會(huì)做好的。威爾的留學(xué)故事表明,適合留學(xué)的孩子應(yīng)該有一定的自控能力。
一般來(lái)講,國(guó)外的孩子與國(guó)內(nèi)大部分同齡人相比,動(dòng)手和自理能力更強(qiáng)。因此,在國(guó)外,父母通常不擔(dān)心孩子的獨(dú)立生活能力,孩子住校或者住寄宿家庭是一件再正常不過(guò)的事情。但由于培養(yǎng)方式的不同,國(guó)內(nèi)的孩子不太一樣,特別是一旦脫離父母的懷抱,一些孩子很難適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)出國(guó)留學(xué)的孩子來(lái)講,離開父母的視線也就意味著獨(dú)立生活的開始。沒有一定的獨(dú)立性,尤其是生活自理能力,成功完成學(xué)業(yè)幾乎不可能。遠(yuǎn)渡重洋,踏入異國(guó)他鄉(xiāng),面臨的第一個(gè)難題往往就是住宿問(wèn)題。通常而言,對(duì)于留學(xué)生,無(wú)非就是三個(gè)選擇,即住學(xué)校宿舍、找寄宿家庭或者租房自住。住宿問(wèn)題很考驗(yàn)孩子的獨(dú)立性和自主生活能力,如果沒有一定的獨(dú)立生活經(jīng)歷、較強(qiáng)的心理素質(zhì)和自律意識(shí),獨(dú)自適應(yīng)完全陌生的環(huán)境和接受各種條條框框的束縛,會(huì)成為一個(gè)痛苦和艱難的過(guò)程。國(guó)外學(xué)校的寄宿環(huán)境,在管理上相對(duì)比較嚴(yán)格。清潔人員主要負(fù)責(zé)公共區(qū)域的衛(wèi)生,房間一般只做簡(jiǎn)單的清潔。每晚有熄燈時(shí)間,早餐也有規(guī)定時(shí)間,晚間還有固定的自習(xí)時(shí)間,對(duì)洗衣時(shí)間也會(huì)有規(guī)定。寄宿生除非在節(jié)假日和學(xué)校允許的時(shí)間,否則不能擅自在課余時(shí)間離校。高年級(jí)孩子周末會(huì)被允許外出購(gòu)物,但是規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須返校。麗娜是獨(dú)生子女,家庭條件優(yōu)越,從小就有保姆跟著。初中畢業(yè)后,她被家長(zhǎng)送到了澳大利亞一所私立學(xué)校。自打她到了學(xué)校,學(xué)校管國(guó)際學(xué)生生活的老師就沒有消停過(guò)。一開始麗娜住在學(xué)校宿舍,一周以后她就向家里提出了抗議,抗議內(nèi)容包括:自己的房間太小,床太窄,房間沒人打掃,晚上必須要去上晚自習(xí),到點(diǎn)就要關(guān)燈,等等??吹脚畠哼@么不習(xí)慣,家長(zhǎng)趕緊向?qū)W校申請(qǐng)要把麗娜換到寄宿家庭去,覺得起碼會(huì)有人照顧她,自由度也大一些。然而,麗娜在半年的時(shí)間里被6個(gè)寄宿家庭退了回來(lái)。每個(gè)家庭的理由不盡相同,比如,麗娜不收拾自己的房間,自己的東西亂堆在客廳,周末經(jīng)常外出晚歸還不通知寄宿家庭等。最重要的是,麗娜對(duì)寄宿家庭不尊重,經(jīng)常一副“我付了錢給你們,你們就應(yīng)該服務(wù)我”的態(tài)度。即使在明白自己已經(jīng)犯錯(cuò)的情況下,也不承認(rèn)和改正。麗娜會(huì)給寄宿家庭送禮物作為補(bǔ)償,送的時(shí)候還會(huì)強(qiáng)調(diào)一下禮物的價(jià)格。寄宿家庭主人覺得實(shí)在沒有辦法再照顧這個(gè)一身毛病的富家女了,不久就把麗娜退回了學(xué)校。最終,麗娜住在了學(xué)校的一個(gè)老師家里,可能近一年的折騰讓她最終明白了點(diǎn)什么,最后還是在學(xué)校完成了全部學(xué)業(yè),畢業(yè)后被一所普通大學(xué)錄取。麗娜的父母還是很滿意的,本來(lái)以為小公主出去能畢業(yè)就不錯(cuò)了,竟然還有大學(xué)上。為此,他們對(duì)學(xué)校和老師也是感謝有加。他們明白,如果學(xué)校不負(fù)責(zé)任,孩子就不可能在這所學(xué)校完成所有的學(xué)習(xí),中途不知道還要轉(zhuǎn)幾次學(xué)。
盡管從第二語(yǔ)言習(xí)得的角度來(lái)講,放在好的語(yǔ)言環(huán)境里,掌握一門外語(yǔ)的速度的確會(huì)快一些,然而,不可忽視的是,孩子到了國(guó)外,雖然學(xué)得快,但是國(guó)外環(huán)境對(duì)孩子英語(yǔ)水平的要求也高了。例如,國(guó)內(nèi)小學(xué)生能讀懂英文原版繪本,就顯得很厲害了,但在國(guó)外,小學(xué)三、四年級(jí)的孩子需要讀的是原版的《哈利·波特》。為此,如果在國(guó)內(nèi)不打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),指望著到國(guó)外后孩子就能迅速地把英語(yǔ)學(xué)好,會(huì)嚴(yán)重影響孩子的心理健康。因此,建議家長(zhǎng)在把孩子送出國(guó)之前,必須把語(yǔ)言基礎(chǔ)打牢一些。
【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方的校園里,用知識(shí)點(diǎn)亮未來(lái),用堅(jiān)韌書寫青春的華章。
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出國(guó)留學(xué)是個(gè)復(fù)雜的話題,需要有此意向的家庭仔細(xì)規(guī)劃并深入探討。但現(xiàn)實(shí)中,很多家長(zhǎng)在做決策時(shí)往往忽略了孩子才是留學(xué)的主角,甚至自以為是,一意孤行。留學(xué)雖然是目前一種潮流和趨勢(shì),但并不是所有孩子都適合留學(xué)......
出國(guó)留學(xué)是個(gè)復(fù)雜的話題,需要有此意向的家庭仔細(xì)規(guī)劃并深入探討。但現(xiàn)實(shí)中,很多家長(zhǎng)在做決策時(shí)往往忽略了孩子才是留學(xué)的主角,甚至自以為是,一意孤行。留學(xué)雖然是目前一種潮流和趨勢(shì),但并不是所有孩子都適合留學(xué)......
適合出國(guó)留學(xué)的孩子通常具備以下特征:具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的學(xué)習(xí)能力,能適應(yīng)國(guó)外高強(qiáng)度的學(xué)術(shù)要求。尤其是英語(yǔ),能夠流利地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫,有助于在國(guó)外更好地生活和學(xué)習(xí)。性格開朗的孩子更容易適應(yīng)新的環(huán)境,......
適合出國(guó)留學(xué)的孩子通常具備以下特征:具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的學(xué)習(xí)能力,能適應(yīng)國(guó)外高強(qiáng)度的學(xué)術(shù)要求。尤其是英語(yǔ),能夠流利地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫,有助于在國(guó)外更好地生活和學(xué)習(xí)。性格開朗的孩子更容易適應(yīng)新的環(huán)境,......
適合出國(guó)留學(xué)的孩子通常具備以下特征:具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的學(xué)習(xí)能力,能適應(yīng)國(guó)外高強(qiáng)度的學(xué)術(shù)要求。尤其是英語(yǔ),能夠流利地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫,有助于在國(guó)外更好地生活和學(xué)習(xí)。性格開朗的孩子更容易適應(yīng)新的環(huán)境,......
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