一、學生背景

學生姓名： A 同學成績概況： 均分 3.5、托福：免、GMAT: 640所學專業(yè)： 經(jīng)濟學
就讀學校： 華盛頓大學西雅圖校區(qū)錄取專業(yè)： 金融留學層級： 研究生錄取結(jié)果： Johns Hopkins University 約翰霍普金斯大學 ****

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1、有實習，在校期間有獎學金，學生在校成績成逐年上升狀態(tài)，且三年完成了四年的學習并順利畢業(yè)。

劣勢分析

學生在?；顒颖容^少

三、申請思路及專家分析首次接觸學生是在 8 月，這個時候?qū)W生已經(jīng)從華大西雅圖畢業(yè)。雖然學生的學?；顒硬皇呛芏?，但學生還有 2-3 個月的時間可以讓我們來規(guī)劃以豐富文書素材，提升學生的綜合能力，彌補學生在校期間沒有的實習，溝通，組織能力。同時，深度挖掘?qū)W生素材，文書處處展示學生的智慧，商科非?？粗貙W生的領(lǐng)導(dǎo)，組織以及解決問題的能力的，加上學生在美國本科的學習能力。

同時，提交申請時間點也非常重要，學生 GMAT 連續(xù)考了三次分數(shù)都無法突破，憑借經(jīng)驗，果斷讓學生放棄等 GMAT 的刷分，而是趕在第一輪申請前提交申請，以占時間的先機。商科申請競爭如此激烈的專業(yè)，早規(guī)劃，早申請，在一定的情況下，比多卡哦哦幾分是很正常的。

四、offer展示

【微語】他在知識的海洋里遨游,每一滴汗水都澆灌著未來的花朵,綻放著希望的芬芳。