加拿大大學(xué)分類特點

加拿大大學(xué)分為“醫(yī)學(xué)博士類”、“綜合類”和“基礎(chǔ)類”三大類別。醫(yī)學(xué)博士類大學(xué)規(guī)模最大、學(xué)科最全，以學(xué)術(shù)研究、培養(yǎng)高端學(xué)位人才為己任 ; 綜合類大學(xué)廣設(shè)碩博學(xué)位，但學(xué)科設(shè)置沒有“醫(yī)學(xué)博士類”齊全 ; 基礎(chǔ)類大學(xué)的辦學(xué)宗旨很明確，以務(wù)實的本科教育為主。這種分類方式，與加拿大的大學(xué)教育水準并無絕對的關(guān)系。醫(yī)學(xué)博士類大學(xué)的門檻未必就高 ; 綜合類大學(xué)也不乏北美名校 ; 基礎(chǔ)類大學(xué)畢業(yè)的，不一定就不好找工作。

選擇哪類大學(xué)，取決于你想干什么。想本科畢業(yè)立馬工作，綜合類和基礎(chǔ)類大學(xué)興許是明智之選 ; 如果想一路本、碩、博讀下去，當然是醫(yī)學(xué)博士類大學(xué)的起點更高。

由于加拿大的大學(xué)實行省管，因此，具有很明顯的地方化傾向，比如：學(xué)科設(shè)置會與本省的經(jīng)濟布局想適應(yīng) ; 本省的中學(xué)生一般都會首選報考本省的大學(xué) ; 本省的用人單位在招聘時會對本省大學(xué)的畢業(yè)生有一定的傾向。

加拿大大學(xué)課程設(shè)置

普通課程設(shè)置

加拿大的大部分大學(xué)，一年級是不分具體專業(yè)的。只是有個大致的分科，比如 Science、Arts、Engineering、Applie Science 等等。一年級只修基礎(chǔ)課，一年級結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生的成績和意向，二年級以后的課程才會區(qū)分出專業(yè)方向。加拿大大學(xué)的專業(yè)設(shè)置很靈活，學(xué)生有很大的自主選擇余地。比如“精算”，在滑鐵盧大學(xué)是作為一個本科專業(yè)出現(xiàn)的，但是在 UBC，那就是“應(yīng)用數(shù)學(xué)”學(xué)科下面的一個專業(yè)方向。就以“應(yīng)用數(shù)學(xué)”為例，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)教育、計算機數(shù)學(xué)、金融數(shù)學(xué)、統(tǒng)計數(shù)學(xué)等多個專業(yè)方向中做出選擇。再比如你選擇了金融數(shù)學(xué)，你還可以選擇主修數(shù)學(xué)、兼修金融，或是數(shù)學(xué)、金融雙主修等方式。所有這些差異，往往只是在課程選擇上有所不同。

課程不同，拿到的學(xué)位也不同

加拿大大學(xué)的學(xué)位頒發(fā)和國內(nèi)也不相同。以數(shù)學(xué)專業(yè)舉例，比如英屬哥倫比亞大學(xué) (UBC) 的數(shù)學(xué)學(xué)院，即可頒發(fā)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，也可以頒發(fā)文學(xué)學(xué)士學(xué)位以及應(yīng)用科學(xué)學(xué)士學(xué)位。大方向都是學(xué)數(shù)學(xué)的，但拿哪種學(xué)士學(xué)位，與你的具體的專業(yè)方向和課程選擇有關(guān)。

帶有實習(xí)特色的：__Co-op課程

加拿大院校的課程設(shè)置增加了與各大知名企業(yè)合作的 Co-op 課程。所謂 Co-op 課程，是大學(xué)與各大知名企業(yè)合作，學(xué)生半工半讀 ( 準確說是三分之一“工”，三分之二“讀” )，為學(xué)生創(chuàng)造充分的實習(xí)機會，使其在大學(xué)期間就為將來就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。Co-op 是一種目的性非常強的大學(xué)教育模式，“學(xué)以致用”這個詞兒，在這種模式下算是發(fā)揮到了極致。加拿大名校中開設(shè) Co-op 課程最為著名的當屬滑鐵盧大學(xué) ( 名氣最大的 Co-op 專業(yè)是“精算”和“計算機” )，其它院校也開設(shè) COOP 課程，但都不在一個量級上，Co-op 課程第二多的加國大學(xué)，是西蒙菲莎大學(xué) (SFU)。而且，與滑大合作的企業(yè)，多是安省商業(yè)的豪門 ( 安省是加拿大經(jīng)濟大省，也是加國金融中心多倫多市所在的省份 )，所以該校 Co-op 學(xué)生的就業(yè)前景無線光明。

【微語】孩子遠赴重洋,為夢想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。