每年到了高考時，作為吃瓜的網友最關心的就是今年高考又出了什么奇葩題目，最喜歡的就是各種玩高考題目的段子。在“看熱鬧不嫌事大”這一點上中日網友可謂是達成了高度一致?

就在前些天，正值日本高考的重要節(jié)點，就發(fā)生了這么一件很有趣的事：

19日、20日舉行的大學入學中心考試（可以理解為日本高考）上，英語考試的一道聽力題讓考生們非常困惑，在社交網絡上也引發(fā)了話題討論。

英語聽力的第1題——“請聽對話，從以下4個選項中選出最符合的1個答案”，引發(fā)話題的是這道題的選項，在一段男女對話結束后，要求選出“漫畫的新角色選哪一個最好？”，選項是4個長著手腳的蘋果、蘿卜、黃瓜、葡萄角色。

?考生們針對這組過于奇葩的試題圖片在社交網絡平臺上紛紛發(fā)表了評論：“聽力考試時看到這群長著手腳的蔬菜水果的怪物圖像真實地噴了?！?、“高考題目太絕了，聽力第一題開始就讓人笑不停，一般不帶這么玩的吧”、“翻開卷子的時候被戳到笑點起碼喪失了思考有10秒”……

この奇抜なイラストに、SNS上の受験生と思われる人たちからは「リスニング、開幕野菜とフルーツから腕と腳が生えたモンスターのイラスト出てきてリアルに吹いた」「センター試験半端ないって リスニング1問目から笑わせようとしてくるもん そんなんできひんやん普通」「開いた時あまりのシュールさに初手10秒ほど思考が持ってかれた」といった困惑の聲があがっている。

接著，關于這些圖像的二次創(chuàng)作就停不下來了……這些角色被網友命名為“高考聽力里無敵的那貨”，繼而接連不斷地出現了各種各樣的惡搞。

沙雕網友歡樂多。

好啦熱鬧也看了笑也笑完了，不如我們借此機會再來了解一下日本的高考制度，來看看日本的學生們是怎么考試的：

日本的高考和我們不同，主要分為“一般入學選拔”、“推薦入學”和“AO入學”三種入學形式。

“一般入學選拔”（最普遍）分為兩次考試。

?第一次就是我們上面提到過的“大學入學中心考試”（センター試験）。該考試是由日本“大學入學考試中心”所主持的全國統(tǒng)一考試，性質和中國的高考非常類似。主要考察考生的高中教育水平，是基礎性知識認定考試?？荚噧热轂榛A學科（根據文理分開）?？荚囆问綖橐话阈缘拇痤}卷方式。從這個角度講，又有點像國內的“會考”?？荚嚂r間在每年的1月下旬（今年是19、20日兩天），原則上所有考生都需要參加。與其說這個考試非常重要，我們倒不如可以把這個考試理解成一個門檻。因為在這之后考生還會迎來“第二次考試”——個別學力検査（二次試験）。這項考試由各個大學自主實施，針對考生的特長與志愿，進行專項能力的測試考察?？荚囆问礁鶕鱾€學校的不同，會有寫論文，面試，等形式的差異?？荚嚨目荚嚂r間在每年的三月，考生可以同時參加多個學校的二次考試。

重點來了：不同學校，不同學科，會把兩次考試的成績按照不同的比例（這個比例由學校自主決定，一般來說二次考試所占的比例會更高）進行換算相加，總分即是最終成績。當然也有一些學校，學科不進行二次考試，單純根據“大學入學中心考試”的成績來進行學生的選拔。

所以，哪怕“大學入學中心考試”考得差，還是有機會進入志愿的大學。因為很有可能該大學該科目對于“一次考試”的比例定的很低。在這個評判原則下，對于偏科、專才來說，是非常有利的。

“推薦入學”主要是私立大學會采取的一種招生形式，近年來公立大學也擴大了這塊的招生。錄取依據主要為：除了學生在校的學習，體育，藝術成績，還有大學特定的專業(yè)的成績和調查書（內申書：學生在校期間，教員對其學習成績，在校表現等的記錄文檔）。

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▲東京大學官網：“推薦入學”的相關通知

“AO入學”（Amission Office）：即自薦入學。這項考試對于學生的學科考試的成績要求較低，多以面試，小論文的形式選拔學生。同時會比較看中學生的綜合素質，有報考志愿的學生需要提供調查書，活動報告書，學習計劃書，志愿理由書等資料供學校方參考選擇。如果接收到了面試的機會，能成功入學的機會會比較大。

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▲OA考試：更看重學生綜合能力

日本的高考制度相對來說彈性更大，學校自主選擇的權利也較大，學生個人的特長專攻得以較好的發(fā)揮。這種考試形式更考驗考生的綜合能力與拓展能力，單純的填鴨式教育是無法應付的。

日本高考公平嗎？

日本是全國統(tǒng)一考試，為了保證公平，沒有任何地域差別問題。戶口東京的考生和戶口鳥取的考生在擇校上是完全平等的。同時也沒有特長生加分的制度，可以說創(chuàng)造了一個相對平等的考試環(huán)境。

關于“落榜生”

和中國一樣，參加高考的學生，除了應屆生，其實還有很多往屆落榜生，在日本被稱為“浪人（ろうにん）”，一次高考失利稱“一浪”，二次失利稱“二浪”，三次以上統(tǒng)稱“多浪”，在家自學的被稱為“宅浪”。還有一種情況是已經升入大學，但由于自己所在的大學不理想，想再考一個好的大學而參加高考的學生，這類學生被稱為“假面浪人”。

高考背后巨大的“產業(yè)”

由于日本學校沒有補習班，在“剛需”下衍生出了一個龐大的產業(yè)——“塾（じゅく）”。大部分的“塾”都是全國性運營，在各地都有分部。日本學生雖然一般從小學至高中都上課外補習班，但是應付大學入學試的補習班（日本叫“預備?！保┻€是最受歡迎的。一些財雄勢大的預備校與大學教授、出版社及政府部門都有密切關系，不時傳出大學入學試的試題在預備校的練習中出現的事件。（比如日本最有名的代代木教室、河合塾、駿臺預備校等，就以擅長收集各種私立、公立大學的考試資料和信息而著名。）

當然，“復讀”的代價是及其高昂的。除了極其高昂的學費，全科補習班的學費可以達到100萬日元（6萬RMB左右），考生還不得不占用近乎全部的課余時間，接受高強度的考題訓練，可以說非?？简灴忌囊懔?。

“大學”并不是唯一出路

當然，其實不是所有的學生會選擇高考這條路。

短期大學（5%~7%）：相當于國內的不入流的沒啥名氣的大學，日本學制兩年，畢業(yè)不能直接考大學院，可以以“大三編入學”的形式進入正規(guī)大學繼續(xù)學習兩年畢業(yè)。多是大學入試沒考明白而又不想高中畢業(yè)就就職的人。

專門學校（15%）：類似國內大專，培養(yǎng)職業(yè)技能為主。近年來，不選擇報考大學，直接選擇專門學校的考生越來越多。隨著社會競爭愈發(fā)激烈，大學生就業(yè)難的問題越發(fā)突出。以就業(yè)為目的的專攻學習越來越受到追捧。

【微語】出國留學，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨立和強大！