如果有人問我，你未來最擔(dān)心孩子什么？我會(huì)說，我最擔(dān)心的就是孩子“不會(huì)玩”。當(dāng)然這種玩，是健康的玩，是自得其樂、是興趣廣泛、是朋友眾多，不是簡單的感官刺激或金錢消費(fèi)。前者是幸福的體驗(yàn)，后者是懶惰的放縱。

未來的世界里，當(dāng)大部分工作都被機(jī)器取代的時(shí)候，也許你能去帶著一群人玩，或吸引大家看你玩，才是精英階層的工作崗位，也是機(jī)器暫時(shí)無法取代的工作崗位。

看看美帝，他們的農(nóng)民人口不到 2%，卻養(yǎng)活 3 億美國人，還有大量糧食出口。他們的工人人口不到 10%，卻仍然是世界制造大國。那么省下來的其他人都去哪兒了？大部分都進(jìn)入各種娛樂體育服務(wù)事業(yè)了，也就是去“玩”兒啊。好萊塢的產(chǎn)值有多少？我不清楚，但隨便一部大片電影都有 10 多億的銷售額吧。NBA 的價(jià)值有多少？我也不清楚，但隨便一個(gè)球星都有上千萬美元的年收入吧?？傊?，娛樂、體育競(jìng)技、影視、甚至網(wǎng)絡(luò)游戲這些“玩樂”產(chǎn)業(yè)在瘋狂地發(fā)展，而且永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

將來一切行業(yè)都是娛樂業(yè)

這就是趨勢(shì)，將來一切行業(yè)都是娛樂業(yè)！這句話其實(shí)是一本書的書名，《一切行業(yè)都是娛樂業(yè)》，它說娛樂在重構(gòu)一切行業(yè)規(guī)則，重新定義你的產(chǎn)品、消費(fèi)者……從娛樂化的角度，用娛樂化的方式。沒錯(cuò)，以后就算是開公司，其實(shí)也是領(lǐng)著一群人在玩。小時(shí)候，如果能夠組織一群人去玩，長大了，自然也能組織一群人去賺錢，這些能力都是相通的。

如果一個(gè)孩子從小就是“孩子王”，他總能帶著一群孩子嗨起來，那么他的未來，恐怕要比那些只會(huì)死讀書的孩子要強(qiáng)很多倍，因?yàn)樗慕M織能力、策劃能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、表達(dá)能力、親和力，都可以秒殺其他孩子。

任何能力都靠練習(xí)的。如果一個(gè)孩子，他天天上學(xué)或放學(xué)，都在琢磨著怎么帶一群人“去玩”，那么這方面的能力，練了十幾年，日積月累，等他成年以后，比一個(gè)老實(shí)巴交的只會(huì)讀書考試孩子要不知道要強(qiáng)到哪里去了。

再來看西方名校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，看那些哈佛、耶魯、牛津、劍橋，他們是怎么選擇新生的？我也看了好多這方面的書，其實(shí)總結(jié)起來，不過三條：學(xué)得好、玩得好、能帶著大家玩。

“學(xué)得好”是基礎(chǔ)，基本的 GPA、SAT 成績要過得去，托福雅思要搞定，有些原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成果就更好了。世界這么大，成績上考個(gè)好分?jǐn)?shù)，實(shí)在是小意思，更重要的比拼其實(shí)是“玩”?！巴娴煤谩?，玩出性格、玩出創(chuàng)意、玩到世界頂尖，而且還能帶著一個(gè)團(tuán)隊(duì)玩到世界頂尖，或者玩到感動(dòng)世人，那就沒問題了，這些名校就排著隊(duì)過來錄取你了。

所以啊，我看到很多中國父母為孩子的考試成績擔(dān)心，卻很少見過中國父母為孩子會(huì)不會(huì)玩、會(huì)不會(huì)自得其樂、會(huì)不會(huì)呼朋喚友和呼風(fēng)喚雨而擔(dān)心。如果孩子真會(huì)玩，以玩的激情和能力，那點(diǎn)應(yīng)試能力真不是個(gè)事兒。

因?yàn)椋小巴妗钡男膽B(tài)墊底，現(xiàn)在的應(yīng)試教育不過是一個(gè)拙劣的考試游戲罷了。既然參與這個(gè)游戲，咱們大可以放松心情，設(shè)計(jì)攻略，在保證孩子們的身心健康、思想陽光的前提下，激發(fā)對(duì)知識(shí)的興趣，順便把這個(gè)考試游戲考個(gè)高分，也不是不可能的事兒。把一切教育的科目都轉(zhuǎn)化成游戲來玩，又有什么不可以？

有個(gè)話題很火，就是說教育到底是快樂的還是辛苦的。兩邊都吵得一塌糊涂、不死不休。咱和個(gè)稀泥吧：假設(shè)你懷著登頂?shù)膲?mèng)想去登珠峰，空氣稀薄、路途艱險(xiǎn)、寒風(fēng)刺骨，辛苦不辛苦？當(dāng)然辛苦！但是呢，挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)理想、登臨絕頂，快樂不快樂？當(dāng)然快樂！

要怎樣培養(yǎng)孩子“會(huì)玩”的能力呢？

1、要有游戲世間的精神

咱們做父母的，自己本身也要慢慢地學(xué)會(huì)玩。在忙完一切工作以后，回到家里，可不能再對(duì)著孩子大眼瞪小眼，或者自己看手機(jī)不去管他哦。下班的路上，就應(yīng)該是情緒模式轉(zhuǎn)換的過程，從公司的“白骨精”模式，轉(zhuǎn)換成家里的“神經(jīng)病”模式，百無禁忌地陪小朋友瘋玩吧。

吃飯、走路、洗澡、睡前，都可以是游戲嘛。吃飯不重要，吃得開心才重要；走路快慢不重要，走得有趣才重要；洗不洗得干凈不重要，洗得好玩才重要。讓咱們慢慢鍛煉吧，因?yàn)?30 年后，會(huì)設(shè)計(jì)游戲、會(huì)講故事、會(huì)隨手利用任何道具和資源、會(huì)角色扮演、會(huì)共情和會(huì)跨界的產(chǎn)品經(jīng)理、導(dǎo)演、旅游設(shè)計(jì)師、聚會(huì)策劃師、游戲組織者是社會(huì)上最核心的人才。

2、要有體驗(yàn)幸福的能力

一定要讓孩子，擁有幸福的能力。而幸福的本質(zhì)，是一種生活體驗(yàn)。獨(dú)處時(shí)，一個(gè)人能自得其樂、專注沉迷于某項(xiàng)活動(dòng)，能力水平迅速超越大部分人，就是幸福體驗(yàn)；聚會(huì)時(shí)，一群人能呼朋喚友、組織策劃于某項(xiàng)活動(dòng)，讓大部分人都玩得非常嗨爽，就是幸福體驗(yàn)。

想必大家都參加過同學(xué)聚會(huì)、老鄉(xiāng)聚會(huì)、公司年會(huì)、朋友婚宴、客戶酒宴、死黨生日，如此等等，你能找出幾次印象深刻、盡興而歸的場(chǎng)合嗎？很少！對(duì)吧？除非碰巧遇到一個(gè)“會(huì)玩”的家伙。只有這樣的人，才能扭曲氣場(chǎng)、影響環(huán)境、哄抬氣氛，讓我們可以轟轟烈烈、爽爽快快的宣泄。這些人才，才是 21 世紀(jì)最貴的，也是最幸福的人。

總之，會(huì)玩的孩子，才有未來。

什么樣的教育，能讓孩子 30年后成為幸福的人？

你希望自己的孩子在 30 年后，成為什么樣的人？有錢？有房？有車？有工作？未來 30 年，你知道他們將面臨怎樣的職業(yè)世界？

對(duì)于 70、80 后來說，進(jìn)名校、入外企、做公務(wù)員，不管出身如何，通過個(gè)人拼搏，總有機(jī)會(huì)踏上父輩們期待的那種——中產(chǎn)階級(jí)生活軌跡。而我們的孩子，他們面臨的環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們這代人的經(jīng)驗(yàn)可以理解的范疇。

未來是一個(gè)高度關(guān)聯(lián)、無孔不入的智能世界。以往依靠智商和經(jīng)驗(yàn)的工作崗位，早晚會(huì)被計(jì)算機(jī)和機(jī)器人替代；無限存儲(chǔ)和 3D 設(shè)備，已經(jīng)走進(jìn)家庭；想搜索一下要通過技術(shù)克服人類語言之間的障礙，需要多少年，才發(fā)現(xiàn)今年已經(jīng)誕生了可以實(shí)時(shí)翻譯的手機(jī)工具 . ……

教育的英文單詞 Eucation 是蘇格拉底發(fā)明的，是三個(gè)詞根的拼寫，前面那個(gè)“ E ”是向外的意思，“ uce ”是引導(dǎo)，“ tion ”是名詞，本意是引導(dǎo)出來。所謂的教育，就是把一個(gè)人的內(nèi)心，真正引導(dǎo)出來，幫助他成長成自己的樣子。

講一個(gè)故事：

1956 年，一個(gè)美國黑人小姑娘想去自己社區(qū)里面的白人學(xué)校被拒絕。因?yàn)楫?dāng)時(shí)白人學(xué)校和黑人學(xué)校，是不能混合的。她的父親是一名律師，憤而起訴。官司一直打到了美國聯(lián)邦大法院，6 位大法官坐到一起討論，把黑人和白人隔離開來，到底是否違背了美國的憲法。這也是心理學(xué)第一次作為測(cè)量學(xué)科被引證。通過實(shí)驗(yàn)看到，當(dāng)把白人和黑人隔開來之后，雖然孩子只有 4 歲，依然可以清晰地認(rèn)識(shí)到，白人比黑人好。于是大法官們做了一個(gè)定論，這也是美國很著名的 1956 年教育法案。

這個(gè)法案的執(zhí)筆人叫布朗，布朗法官第一次清楚地在法律文件中，闡明了教育的觀點(diǎn)：教育是幫助一個(gè)孩子，在未來的生活中，更成功地尋求自己的幸福。（注意：是孩子本人的幸福，不是他家的，不是他的學(xué)校的。）

教育不是為社會(huì)機(jī)器塑造一個(gè)合適的螺絲釘。教育應(yīng)該是傾聽孩子的聲音，幫助他成為他自己，幫助他在未來生活中，找到他要的幸福。

現(xiàn)在我們所有的教育都是希望孩子不要輸在起跑線上。但是未來的世界，是一個(gè)怎樣的世界？今天的小學(xué)生最需要小學(xué)所教的能力，是什么時(shí)候？不是高考的時(shí)候，而是 35 歲的時(shí)候，這一輩子他在職業(yè)最頂峰的時(shí)候，最需要運(yùn)用到的：從小到大學(xué)習(xí)的人際技能。所以今天所講的人才，是要適應(yīng)他 35 歲，也就是 2040 年的社會(huì)，而不是適應(yīng) 16、18 歲高考時(shí)候的人才。

2040年的職業(yè)環(huán)境會(huì)是什么樣子？

第一個(gè)從信息時(shí)代轉(zhuǎn)向概念時(shí)代。在過去 20 年間，在信息時(shí)代的很多重要工作，在未來 20 年會(huì)極大程度被電腦所取代，而到那個(gè)時(shí)候，所有做這些工作的人都可能面臨失業(yè)。比如現(xiàn)在趨之若鶩的銀行柜員，五年、十年之后，這個(gè)職位會(huì)越來越少，如果你沒有別的技能，會(huì)非常尷尬。

邏輯分析能力是信息時(shí)代的核心，而概念時(shí)代是什么呢？是高概念化、高感性的人才。舉個(gè)例子，麥肯錫是全世界最大的企業(yè)咨詢公司，1993 年員工有 67% 是 MBA，2003 年這個(gè)比例已經(jīng)降到了 41%?，F(xiàn)在 10 年過去了，還在繼續(xù)往下降，那么是什么人填補(bǔ)了麥肯錫這些頭腦一流的 MBA 呢？是麥肯錫增加了很多 MFA （ Masterof fine art ），就是藝術(shù)碩士。麥肯錫意識(shí)到，他們的調(diào)查報(bào)告，必須要用藝術(shù)的方式來表達(dá)，于是很多 MFA 慢慢替掉了 MBA。

更加好玩的是，有幾個(gè)公司近幾年很火吧，一個(gè)是蘋果，蘋果靠什么，靠程序員，靠工程師嗎？不是，靠的是好的理念，是不是靠概念取勝的呢？第二個(gè)小米，小米靠什么？小米背后沒有很雄厚的產(chǎn)品工廠，但最核心的是依靠很雄厚的粉絲營銷和參與感，是不是靠感知來運(yùn)作的，是不是靠邏輯呢？

再比如海底撈的服務(wù)。信息時(shí)代向概念時(shí)代推進(jìn)的時(shí)候，那些原本僅靠知識(shí)和邏輯工作的人，基本逐漸就會(huì)被電腦所替代，越來越貶值，而那些只有人能做的工作，才能夠真正的做起來。計(jì)算可以被電腦完成，但是創(chuàng)意不能。

第二個(gè)改變就是改變會(huì)更多、更猛，更快、更不可測(cè)。2010 年，中國中小企業(yè)的平均壽命是 2.97 年，世界五百強(qiáng)是 40 年，而世界一千強(qiáng)是 30 年，而我們的職業(yè)生涯至少也有 30 多年，這意味著如果你一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，一創(chuàng)業(yè)就創(chuàng)成了世界五百強(qiáng)，那么在你退休的時(shí)候，公司正好倒了。

所以當(dāng)世界五百強(qiáng)都只有 40 年壽命的時(shí)候，你就會(huì)更明白，未來的孩子不可能不換工作，他這一輩子，一定會(huì)至少換 5-7 份工作，而且換 2-3 個(gè)行業(yè)。其實(shí)不僅公司命短，行業(yè)的命運(yùn)也如此。一輩子在一個(gè)公司，一個(gè)行業(yè)會(huì)變得越來越難，這個(gè)時(shí)候，如果我們還教他在大學(xué)期間，做好一個(gè)專業(yè)，你覺得是不是有可能是對(duì)他的詛咒，是在害他呢？

第三個(gè)改變，是以幸福與自我實(shí)現(xiàn)為核心的生涯。中國和美國的 GDP，2008 年中國人均 GDP 是 3400 美金，2013 年人均 6470 美金。預(yù)計(jì)到 2016 年中國人均 GDP 到八千美金，2025 年中美 GDP 就會(huì)接近，2040 年就會(huì)持平。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，有一個(gè)很重要的現(xiàn)象，3000 美金是一個(gè)國家開始現(xiàn)代化的界限，意味著一個(gè)國家和民族掙脫了貧困，開始過得小康和幸福。8000 美金也是經(jīng)濟(jì)學(xué)上公認(rèn)的一個(gè)拐點(diǎn)，在這個(gè)點(diǎn)之后，幸福和經(jīng)濟(jì)收益，沒有顯著的正相關(guān)，也就是說我們不管怎么掙錢，都不會(huì)過得更加幸福。我們的幸福感，不會(huì)隨著我們的收入上升。

所以下一代人，一定不會(huì)像我們這代人，追求房子，追求安全感，追求生存，追求賺錢，他們會(huì)真真正正的代替我們，開始追求幸福，在我們看來有點(diǎn)小奢侈?，F(xiàn)在的 90 后主要需求是什么？ 90 后是第一批公開在網(wǎng)絡(luò)上承認(rèn)自己是腦殘、屌絲，承認(rèn)對(duì)方是女神。心理學(xué)上，一個(gè)人的內(nèi)心要極其的強(qiáng)大，才敢自貶到這個(gè)樣子。

現(xiàn)在的 90 后呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)需求。90 后從開始的安全感走向自我實(shí)現(xiàn)、被認(rèn)同的需求，雖然有一點(diǎn)稚嫩，但他們?nèi)プ非髠€(gè)人成長和存在感，是歷史趨勢(shì)，與外界的環(huán)境完全符合。

未來社會(huì)需要什么樣的人？

第一個(gè)：從理性到感性。著名未來學(xué)家丹尼爾·平克說，未來有六種技能：設(shè)計(jì)感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會(huì)玩，你需要找到意義感。

當(dāng) 2040 年，活的很好的人應(yīng)該是這樣：有品位，會(huì)講故事，能跨界，有人味兒，會(huì)玩兒，而且有點(diǎn)自己的小追求。

第二個(gè)：從規(guī)劃到創(chuàng)造。未來我們給孩子最大的傷害，莫過于在所有需要做最重要決定的時(shí)候不讓他做，小學(xué)不讓他做，大學(xué)不讓做，媳婦不讓他挑，房子不讓他選，工作幫他找好。于是到他 35 歲那年，真正面臨他的職業(yè)變化的時(shí)候，你什么都不懂，而他一次選擇都沒有做過。

所以一個(gè)真正較恰當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度，是適應(yīng)比規(guī)劃更重要，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，定一個(gè)三到五年的計(jì)劃，就足夠了，然后有極強(qiáng)的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以創(chuàng)造自己喜歡的事業(yè)。

第三個(gè)：一定要讓你的孩子，擁有幸福的能力。在一個(gè)不是每個(gè)人都能成功的世界，一定要讓你的孩子擁有幸福的能力。所謂幸福，是有意義的快樂。愛因斯坦成功的創(chuàng)造了一個(gè)能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的工作方法，有些人可以把興趣變成自己的熱愛，還有些人找到工作背后的意義感。所有這一切，都能讓你覺得：工作雖然不是最成功，但一定是更加幸福，因?yàn)樵诮裉爝@個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，沒有一個(gè)人看到自己是最成功的。

講一個(gè)真實(shí)的發(fā)生在小吃店的故事：

一天，一個(gè)中年人提著一個(gè)小提琴，跟著一個(gè)小姑娘，一看就知道剛參加過一個(gè)小演出，但小姑娘嘟著嘴不開心。原來小姑娘剛參加小提琴的三級(jí)考試，沒考過。她父親就說，爸爸當(dāng)年給你報(bào)這個(gè)小提琴班，不是為了讓你過級(jí)。

爸爸就是希望有一天你長大了，爸爸不在你身邊，你覺得不開心了，把琴箱打開，幫自己拉一曲，那個(gè)熟悉的音樂走出來，環(huán)繞著你，就好像爸爸還在你身邊一樣。我就希望你有一個(gè)這樣的愛好，能在這個(gè)時(shí)刻陪伴著你。

在未來信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要幫你的孩子，拿到這個(gè)能力。

【微語】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢(mèng)想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。