如何做到托福101，15天再提高10分！?。?/h1>

• 賀老師
• 2025-07-12 22:34
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暑假準(zhǔn)備GRE，8月24號GRE考了個不錯的成績332+4.0，對托福有點輕敵，9月9日托?？纪?，還自我感覺良好。21號出成績，感到大事不妙，考了個101= 29+25+20+27。

于是發(fā)憤圖強(qiáng)，認(rèn)真準(zhǔn)備了3天，9月24號再戰(zhàn)，10月5號出分111=30+29+23+29，口語分較低，但不準(zhǔn)備再考，分手分手啦。

我算了下從9月份的備考時間全部加起來大概就15天時間，口語分太低，只有心酸淚，經(jīng)驗就不講了。下面說說我的閱讀和聽力備考方法。都是一些自己復(fù)習(xí)過程中的干貨。

因為準(zhǔn)備過GRE,閱讀相對容易很多，單詞沒有再背。但是閱讀詞匯機(jī)經(jīng)考前一定要看看，中的比較多！

> 閱讀

閱讀是托福拿分的大殺器，或者說最容易拿到分的地方。如果有單詞的基礎(chǔ)，基本上所有答案都來源于原文。在平時練習(xí)中，最重要的是控制在一定時間內(nèi)連續(xù)做完三篇到四篇文章。如果平時是做一篇文章校對答案休息一下，再做下一篇，那么到考試時連續(xù)做三篇文章通常會感到很疲憊，就影響答題的準(zhǔn)確性。如果碰到加試，你可能要在1小時20分鐘時間內(nèi)完成四篇文章。這需要長時間集中注意力，應(yīng)此最好在平時就練習(xí)這種能力，如果有可能的話，最好能和聽力連著花兩小時練習(xí)，克服這種疲憊感。在一段時間練習(xí)之后，你可能會形成自己的閱讀習(xí)慣。有的人建議，先讀完全文，有了一個大體印象，再根據(jù)每道題去文中定位。這種方法確有一定道理，但是我覺得通篇讀完再做題，我常常會忘記文章的細(xì)節(jié)，因此我的習(xí)慣是，讀完一段，就把屬于這一段的題目完成。當(dāng)然，每個人的閱讀習(xí)慣不同，也不一定完全按照這種方法來閱讀。大量練習(xí)之后，我可以每次控制在50-55分鐘之完成，每篇文章要求自己在17分鐘內(nèi)完成，留出足夠時間檢查。我覺得容易丟分的點主要是：最后的主旨題和詞匯題。托福詞匯題和gre詞匯題不同，詞匯的意思往往是詞匯本身的意思，如果僅靠上下文推斷，你可能會發(fā)現(xiàn)有多個選項匹配它。所以必須掌握這些單詞，才能做出這道題。到考前的最后沖刺階段，我發(fā)現(xiàn)我每一套題只錯1-2道題，往往這道題就是詞匯題。于是我背了一個詞匯題雞精，雖然還是會有一些詞匯題的單詞不認(rèn)識，但是我考試的那次由于是老題，所以中了雞精單詞。所以還是很有幫助噠！ 另一類最容易錯的就是六選三的主旨題了。很多同學(xué)可能和我一樣發(fā)現(xiàn)在做主旨題的時候已經(jīng)忘記文章啦！所以在一開始做的時候，就要把握每段的大意，比如說在閱讀時，你可以形成一些閱讀習(xí)慣：讀完一段在腦中回顧一下這一段的大意，或者在讀下一段的開頭時，理解上下段之間的聯(lián)系。另一些可能會引起困擾的地方是六選三題目的選項，我總結(jié)了下面這些可能的問題： 1.有的主旨題，選項大體上意思正確，但在細(xì)節(jié)上有文章中沒提到的例子細(xì)節(jié)，比如說文章中說了某個抽象的特征，比如氣候惡劣，選項它可能會說有雷暴。這種時候，我們不能完全排除設(shè)個選項，因為主旨題更強(qiáng)調(diào)選項的整體意思符合文章。我們可以先保留，排除其他幾個錯誤選項之后，再得出結(jié)論。2.那么主旨題的錯誤選項究竟是怎么樣的呢？ 它的總體意思可能完全不符合文章，或者它前半句正確，后半句提到了文章中沒有的思想?；蛘咚赡軙巡煌蔚幕煜饋怼？傊绻袝r間的話，務(wù)必把有疑問的選項定位到原文中校對，而不能只憑記憶做題。

> 聽力

我第一次考的時候聽力只有25，這次考到了29分。我覺得進(jìn)步較大的原因是用對了方法。聽力中最重要的就是按照結(jié)構(gòu)去理解聽力材料，而不是一味追求把每個字都聽懂。當(dāng)然在精聽時要摳每一個字，這里說的是做題時，不要把注意力停留在那個你沒聽清的單詞上，而是要跟著聽力走，通過上下文猜測沒聽懂的單詞。聽力的題目除了第一題主旨題，其他基本都提問文中細(xì)節(jié)的功能作用，或者有沒有出現(xiàn)那個細(xì)節(jié)。我在聽的時候，如果沒有聽懂某個細(xì)節(jié)，我會把那個聽不懂的單詞根據(jù)讀音記下來（往往和正確的拼寫差了很多，但是我自己能看的懂）。1.對于那些提問細(xì)節(jié)的作用功能的題，當(dāng)在題目中提到那個單詞時，我能對應(yīng)到我的筆記中，并且根據(jù)筆記中的上下文，推斷出這個細(xì)節(jié)的作用 2.另一方面，有些題目要求你選擇文章用什么細(xì)節(jié)說明了某個內(nèi)容，或者某個事情的某個細(xì)節(jié)展開，選項中是四個不同的細(xì)節(jié)內(nèi)容。錯誤選項是，那些沒出現(xiàn)在聽力中的內(nèi)容，和那些雖然在聽力中出現(xiàn)了但是與這道題無關(guān)的內(nèi)容。我們可以通過下面的方法排除錯誤選項選出正確選項：如果你有記筆記的習(xí)慣，那么一般來說沒有記錄在筆記中的內(nèi)容，往往聽力中就真的沒提到。那么當(dāng)一個看似合理的選項出現(xiàn)在題目中時（哪怕這道題的其他答案都看起來沒有這個答案在邏輯上合理）如果你沒聽到，你就不要選。你要選那個和你聽到的內(nèi)容最接近的答案。因此，記筆記時我們就應(yīng)該放棄聽懂每一個單詞的目標(biāo)，把掌握聽力材料的結(jié)構(gòu)作為主要目標(biāo)。通常聽力lecture結(jié)構(gòu)是：教授開頭會回顧上一堂課的內(nèi)容，然后會指出這節(jié)課的主要內(nèi)容。（這就是第一題的必考內(nèi)容，所以一定要聽仔細(xì)了）然后一般會分三四個大點具體講三四件事情，比如說講藝術(shù)史可能會講某一流派的1起源、2某個特點、3某個著名的例子三大塊內(nèi)容，聽的時候就注意區(qū)分點和點的連接，一般來說，哪怕沒有理解某個細(xì)節(jié)，你也可以判斷這個細(xì)節(jié)是在講起源時出現(xiàn)，還是再講特點時出現(xiàn)，還是在講例子時。如果細(xì)節(jié)是在講特點的時候出現(xiàn)，那么你可以知道這個例子的功能就是在解釋特點。聽聽力時，還要注意總結(jié)常見的出題點。比如說有兩類典型的細(xì)節(jié)，幾乎是一出現(xiàn)就必考的。

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1.教授用比喻來解釋一個事情的時候。

題目中一定會問你：教授這么說的目的是什么。因此我們在聽時，當(dāng)聽到與聽力涉及的學(xué)科完全無關(guān)的內(nèi)容，通常就是打比方，一定要把這個單詞和它的上下文記下來。哪怕沒理解，做題時也可以通過判斷這是在聽力結(jié)構(gòu)的哪個部分，選出正確答案。他比如說tpo中有一個講地殼運(yùn)動導(dǎo)致火山爆發(fā)的lecture，教授用蠟燭燒穿紙來比喻巖漿穿過地殼，題目問教授為什么要提到蠟燭。我第一次聽的時候，沒有理解蠟燭燒穿紙為什么能用來比喻巖漿爆發(fā)，但是我把蠟燭canle給記下來了，并且我知道這個細(xì)節(jié)出現(xiàn)在闡釋某個火山形成理論的部分，而且我還記住了canle的上文就是巖漿爆發(fā)，所以根據(jù)這些信息我還是選出了正確答案。

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2.題目中有一類讓你在聽一遍文章某個部分然后答題。

這一類往往都出現(xiàn)在教授和學(xué)生的問答環(huán)節(jié)。問答環(huán)節(jié)中，有時候教授會用專業(yè)知識回答學(xué)生的，有時候，教授會用一些口語化的表達(dá)或者主觀的話來回答，這種時候往往比用專業(yè)知識回答更難理解。所以當(dāng)面對這種情況，我們也要提高注意力，理解這句話的上下文。當(dāng)然僅僅用這種方法是不夠的，時間寬裕的小朋友，多進(jìn)行精聽提高自己也是必要的。

> 作文

我的作文沒怎么準(zhǔn)備，用的是GRE的套路,稍作變動。第一次寫的比較匆忙字?jǐn)?shù)只有360，第二次字?jǐn)?shù)420，看來作文字?jǐn)?shù)400以上還是要的。祝大家都110+??！

【微語】出國留學(xué)，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨立和強(qiáng)大！

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