近幾年留學(xué)趨于小齡化，尤其是去英國留學(xué)。

在電視劇《小別離》中，劇情一開始就圍繞是否出國留學(xué)而展開，而且在當(dāng)下出國留學(xué)也是一個普遍的現(xiàn)象，很多人都以為出國留學(xué)有很多好處，回國后可以頂著一個海歸的頭銜，并且出國留學(xué)的年齡在減小，普遍高中生就已經(jīng)在準(zhǔn)備出去。但是出國留學(xué)畢竟有利也有弊，大家應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇。

高中留學(xué)有兩個大的概念，一個是高中階段就出國留學(xué)就讀海外院校，一個是高中畢業(yè)之后選擇出國深造，而不管是孩子選擇什么時候出國，有一點(diǎn)都是想通的，那就是對于國外教育的理解，以及孩子的個人定位問題。

我們看到很多家長最大的問題就是，對孩子的定位嚴(yán)重不足，最終導(dǎo)致對于出國留學(xué)猶豫，難以決定的態(tài)度。作為高中家長，在給孩子關(guān)愛的同時，我們最應(yīng)該做的其實(shí)是對孩子有一個深度的了解。這個了解不僅僅是成績方面，還涉及到孩子的性格，除了學(xué)習(xí)之外的能力，比如社交能力，自理能力等等。我們在咨詢過程中總會問到家長，孩子們現(xiàn)在階段的成績情況，在家長的口中，我們能夠得到很多版本的答案，或者孩子的成績上下浮動高達(dá)100分之多，或者說孩子600分左右但實(shí)際成績只有550分。我們都承認(rèn)，成績這個東西有高有低，上下有浮動很正常，但是從上面兩種答案上來看，家長們或許對于孩子的學(xué)習(xí)情況并沒有達(dá)到充分的了解。

對于家長來說，是否給孩子選擇出國留學(xué)不是一件感情用事的決定。就上文提到的成績方面，如果經(jīng)濟(jì)條件滿足特定國家的留學(xué)條件，孩子的成績卻始終達(dá)不到國內(nèi)名校的要求，為什么要讓孩子隨波逐流，上一個國內(nèi)的普通大學(xué)，面對激烈的競爭，畢業(yè)之后也很難形成自己獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，一輩子碌碌無為呢?如果孩子的成績可以達(dá)到低分高就，就讀海外優(yōu)質(zhì)院校的條件，然而家長卻因?yàn)檫@樣或那樣的原因猶豫甚至是拒絕，說實(shí)話這確實(shí)是讓人很難理解的。

說完成績，我們再來看看高中出國留學(xué)的另一個考慮因素，就是孩子除了學(xué)習(xí)能力之外的其他能力。我們國內(nèi)的高中教育只把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，成績好，基本上可以代表一切。但是我們都知道，在未來的就業(yè)競爭中，分?jǐn)?shù)和成績不能代表一切，分?jǐn)?shù)高也不一定就意味著掙得多，未來的發(fā)展是由綜合能力決定的。所以我建議家長們，的想一下孩子除了學(xué)習(xí)能力之外，在社交能力，動手能力，想象能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等等方面的表現(xiàn)。因?yàn)槿绻x擇了出國留學(xué)，孩子在這些方面的能力會得到全方位的發(fā)揮和強(qiáng)化，增加自身的閃光點(diǎn)，讓孩子的綜合能力得到進(jìn)一步提升，而不是在國內(nèi)被“漸漸的磨平了棱角”。這也是為什么很多在國內(nèi)的所謂“差生”在國外留學(xué)之后走向了不一樣的道路。

說了這么多，其實(shí)并不是在向大家灌輸“出國留學(xué)就是好”的思想，因?yàn)閷τ趯W(xué)習(xí)能力出眾，學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異的孩子們來說，不管是在國內(nèi)頂尖大學(xué)和國外大學(xué)都會有不錯的收獲(當(dāng)然也有不少尖子生選擇出國留學(xué))。如果您希望孩子的未來更加燦爛，就請家長們從現(xiàn)在開始，加深對于孩子各方面能力的了解，并且根據(jù)情況，客觀的做出分析，只有這樣才能對孩子未來的發(fā)展做出最客觀的判斷，才是對孩子最為負(fù)責(zé)任的行為，而不是只知道照顧孩子的生活，給孩子物質(zhì)上的滿足，這樣就認(rèn)為是對孩子最好了。

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