學(xué)生姓名：劉同學(xué)

學(xué) 校：浙江大學(xué)

語言成績：GPA：3.5 TOEFL：101 SAT：1350

類 型：本科轉(zhuǎn)學(xué)（大二）

專 業(yè)：計算機科學(xué)

主錄取學(xué)校：伊利諾伊大學(xué)香檳分校

申請經(jīng)歷：

在高考的時候，；劉同學(xué)的目標(biāo)一直是清華大學(xué)，但是最終由于一點小小的失誤，讓他無緣清華。于是他想出國深造，利用美國優(yōu)秀的資源，讓自己的能力得以大大的提高。剛剛做決定的時候，由于他對美國本科轉(zhuǎn)學(xué)的了解非常有限，只知道要取得TOEFL和SAT考試的成績，于是王同學(xué)找到了我，希望我能給他最中肯的建議。通過了解，我知道了劉同學(xué)不想重新讀一個大一，這對于劉同學(xué)來說，選擇的范圍會變小，但是我還是就他自身的情況給了他合理的建議，最終他認(rèn)可了我。于是我們開始在大二上學(xué)期申請。由于劉同學(xué)在大一的時候已經(jīng)考了 TOEFL96，SAT1245，而且GPA也達到了3.5，所以劉同學(xué)硬性背景方面還是很好的，但是我還是讓他進行了新一輪的刷分，讓他盡可能的展現(xiàn) 自己最好的一面，最終TOEFL考到了101，SAT考到了1350。

同時我和文書老師還有規(guī)劃老師開始對劉同學(xué)的軟性背景方面進行挖掘，馬老師引導(dǎo)劉同學(xué)回憶自己的比較突出的個人特點，包括曾經(jīng) 獲得的獎項，實習(xí)經(jīng)歷，參加過的課外活動，公益活動，性格中最突出的優(yōu)點，科研素質(zhì)，組織能力等。頭腦風(fēng)暴讓劉同學(xué)獲得了一種新的 思維方式，讓他更加了解自己，讓我對留學(xué)申請具體的過程有了詳細(xì)的認(rèn)識。頭腦風(fēng)暴之后，我為劉同學(xué)制訂了詳細(xì)的計劃時間表，至此劉同學(xué)明確了轉(zhuǎn)學(xué)申請的所有重要步驟，模糊的轉(zhuǎn)學(xué)申請，輪廓漸漸清晰了。大二上學(xué)期，劉同學(xué)開始陸續(xù)完成學(xué)校的申請，一直到3月15日提交最后一所大學(xué)的申請之后，申請工作才全部完成。但是劉同學(xué)的心還一直懸著，作為他的老師，當(dāng)然心里就像有個石頭，一直壓著，時刻不敢松懈。UIUC的錄取通知發(fā)到郵箱后，我立刻通知了劉同學(xué)和他的父母。當(dāng)時，王同學(xué)非常興奮，一年多的努力終于沒有白費。我心里的石頭也終于落地。

我希望劉同學(xué)能夠在今后的路上勇往直前，有一個美好的未來。

【微語】世界是一本書，不旅行的人只能讀到其中一頁。