每個(gè)國(guó)家都有不一樣的教育制度，并且在學(xué)制上也會(huì)大不相同。美國(guó)作為聯(lián)邦制的國(guó)家，學(xué)制就有自己的特點(diǎn)：“Acaemic Calenar System”

那么，美國(guó)大學(xué)學(xué)制又有哪些不同呢？它是怎么細(xì)分的？

在美國(guó)，每個(gè)高校都有不易于的學(xué)期制度，包括了四種主要類(lèi)型：

學(xué)期制：分為兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期14-20周；

學(xué)季制：分為四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期9-11周，包括暑期課程；

三學(xué)期制：分為三個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期10-12周，不包括暑期課程；

4-1-4制或4-4-1制：主要分為兩個(gè)大學(xué)期，每個(gè)學(xué)期14周，1月或5月還有一個(gè)為期一個(gè)月的“小學(xué)期”。

學(xué)期制(semester system)

在傳統(tǒng)的學(xué)期制內(nèi)，九個(gè)月的學(xué)年共分成兩個(gè)長(zhǎng)達(dá)十六個(gè)星期的學(xué)期，也有一些學(xué)校提供長(zhǎng)達(dá)十八個(gè)星期的學(xué)期。

通常每學(xué)期約有十五個(gè)星期的教學(xué)期及一個(gè)星期的期末考。

第一個(gè)學(xué)期在8月底開(kāi)學(xué)，一般對(duì)新生會(huì)有個(gè)orientation week，當(dāng)年的12月中下旬結(jié)束。

第二個(gè)學(xué)期于1月初開(kāi)學(xué)，5月下旬結(jié)束。正式學(xué)期結(jié)束后學(xué)生還可自由選修暑期課程（Summer session）。

學(xué)分計(jì)算為學(xué)期制(Semester creit)，每周上課一小時(shí)為一個(gè)學(xué)期學(xué)分(1 Semester creitor 1 Semester hour)。

在學(xué)期制的學(xué)校，一般學(xué)生需要120-128個(gè)學(xué)期學(xué)分才可以申請(qǐng)畢業(yè)。

優(yōu)點(diǎn)

課業(yè)壓力來(lái)看，學(xué)期制與高中時(shí)的學(xué)期設(shè)置類(lèi)似，學(xué)生可以較為從容地完成課程學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備考試。

有更多的時(shí)間深入研究和吸收課本知識(shí)，開(kāi)展課堂項(xiàng)目或合作研究，也有更多的時(shí)間投入課外活動(dòng)，適應(yīng)大學(xué)生活。

就業(yè)優(yōu)勢(shì)上來(lái)看，由于學(xué)期制一般在5月下旬結(jié)課，之后有長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月的暑假，而大部分的雇主都在這個(gè)時(shí)間開(kāi)始招聘。

因此，學(xué)期制的學(xué)生比“學(xué)季制”的學(xué)生早一個(gè)月進(jìn)入求職市場(chǎng)，獲得暑期實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)更大。

不少雇主表示，他們通常也更傾向于聘用學(xué)期制的實(shí)習(xí)生。

因?yàn)檫@樣，他們可以將一些耗時(shí)更長(zhǎng)、更具重要性的工作項(xiàng)目交給他們，而“學(xué)季制”的學(xué)生則不得不面對(duì)“到崗?fù)怼被颉半x崗早”的尷尬。

缺點(diǎn)

兩學(xué)期制沿襲多年，但在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下，其弊端也日益明顯。不少教育學(xué)者認(rèn)為，學(xué)期制課程節(jié)奏慢、教學(xué)科研效率低，使優(yōu)質(zhì)教育資源無(wú)法得到充分利用和實(shí)現(xiàn)共享。

目前，大約有71%的美國(guó)大學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的學(xué)期制，東岸大學(xué)為多。例如：

布朗大學(xué)

杜克大學(xué)

哥倫比亞大學(xué)

波莫納學(xué)院

韋爾斯利學(xué)院

紐約大學(xué)

萊斯大學(xué)

南加州大學(xué)

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【微語(yǔ)】在外留學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，愿你在這段時(shí)光里收獲滿滿，快樂(lè)無(wú)限！