MSc(Master of Science)
一年，理學(xué)碩士(教學(xué)方法達(dá)到)。這種學(xué)位是典型的Taught Master，也是中國學(xué)生出去讀碩士最通常讀的一種學(xué)位。這種學(xué)位，在英國教育體系中有四個作用：

(1)進(jìn)修作用

如果你本科畢業(yè)就工作了，多年之后你發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)修，則可以選擇這種學(xué)位。這種學(xué)位的特點就是“閃電式”地回顧本科3年(英國本科3年)中該領(lǐng)域的核心知識，并且介紹目前該領(lǐng)域的最新iea，topic或者簡單介紹相關(guān)知識的應(yīng)用。濃縮性、對口性、實用性被貫穿在這個學(xué)位中，幾乎沒有研究的成分。

學(xué)生們就是不停地上課、上課，然后最后從一個projectlists里面選擇一個project，寫一篇論文畢業(yè)。從這個意義上講，MSc從一開始是面向工作，而非面向研究的。畢業(yè)后的大多數(shù)人都直接走向了工作崗位。

另外這種學(xué)位和我國大學(xué)本科第四年有很多相似之處，最終畢業(yè)論文的課題選擇帶有很大的被動型。這也就是為什么一些MSc要求申請者有工作經(jīng)驗，因為只有有工作經(jīng)驗，才會有想法，在最后的課題選擇中才會更加主動。

(2) 轉(zhuǎn)專業(yè)作用

如果本科階段讀的是數(shù)學(xué)，但是將來想從事金融專業(yè)，那么MSc Financial Mathematics無疑是首選。原因上面已經(jīng)說了：一年時間補上三年的核心知識，含金量高。

所以，如果想跳轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，讀MSc是絕對有幫助的，能讓你在最短的時間里獲得最核心的知識，對未來PhD或者直接就業(yè)，都是大有裨益的。

(3)專攻本專業(yè)中的某一研究方向

如果本科讀的是數(shù)學(xué)，但是將來想做統(tǒng)計(數(shù)學(xué)的一個分支)，那么，一個MSc？Statistics是很不錯的。原因，在第一條里面也說過了。如果你對統(tǒng)計情有獨鐘，但是對其他數(shù)學(xué)分支，比如群、拓?fù)洳桓信d趣，那么一個MSc Statistics可以幫你過濾掉那些領(lǐng)域，讓你在統(tǒng)計學(xué)中的興趣得到充分發(fā)展。

(4)彌補海外本科畢業(yè)生和英國本土本科畢業(yè)生的差距

美國的本科生，知識水平是不怎么高的，但是歐洲可不一樣。英國、德國等國的本科教育質(zhì)量是相當(dāng)高的，要比國內(nèi)一般大學(xué)的本科水平要高很多。因此，國內(nèi)一般大學(xué)的學(xué)生想要到英國接受研究生水平的教育，最好還是先接受這樣的MSc課程，免得攻讀PhD或者M(jìn)Phil時因為水平不夠而力不從心。

2.MPhil

兩年，哲學(xué)碩士，是攻讀PhD(哲學(xué)博士)期間，因為研究進(jìn)度不達(dá)標(biāo)、考核不合格或其他原因中途肄業(yè)而被頒發(fā)的學(xué)位。表明該學(xué)生接受了PhD的訓(xùn)練，但是沒有達(dá)到PhD的水平。

MPhil也可以作為獨立的學(xué)位申請。在這種情況下，順利讀完MPhil的學(xué)生可以直接跳入PhD的最后一年，如果研究出色則直接授予PhD學(xué)位。

但是，MPhil和PhD的申請條件是一樣的，都需要申請者有一定的、專業(yè)的研究背景。特別是Research Proposal的寫作是最令人生畏的就。由于申請要求及高，所以一般的本科生幾乎是不能直接申請到PhD或者M(jìn)Phil的。愛丁堡大學(xué)和圣安德魯斯大學(xué)的中國學(xué)生表示：除非你是北大、清華、中科大的學(xué)生，否則，能申請到這種學(xué)位的概率幾乎為零。

之所以不可能，主要原因有兩個：1.缺乏研究生水平的專業(yè)知識;2.缺乏研究能力(包含各種能力)。

3.Master by Research

兩年，理學(xué)碩士(研究方式達(dá)到)。這種學(xué)位在英國比較罕見，一般而言也是被人們認(rèn)為是浪費時間的一種學(xué)位。這種學(xué)位的攻讀辦法，是不上課，純研究，但是享有一切的學(xué)校、學(xué)院資源。人們之所以不看好這種學(xué)位，就是覺得，與其攻讀它，不妨直接讀MPhil或者PhD更好。

4.MRes(Master of Research)

一年，研究碩士。前面說了，攻讀PhD對一般人而言有兩大困難，知識困難和研究能力匱乏。MSc，只能彌補知識上的不足，卻缺乏研究成分。這也就是為什么攻讀MSc的學(xué)生，繼續(xù)攻讀PhD時申請困難的原因之一。一般只有工科和理科開設(shè)MRes課程。

MRes，集教學(xué)與研究為一體，既教學(xué)生相關(guān)知識，也教學(xué)生研究方法。最為顯著的一點，最終的論文課題project，通常不是從一個lists里面去選，而是被你的老師分配的！

在MRes期間，第一學(xué)期你會在教室接受知識學(xué)習(xí)，迅速達(dá)到一個研究生水平。然后從第二學(xué)期開始，課堂上會有很多miniprojects讓大家group討論，并且各種關(guān)于研究方法、溝通能力、講演能力的課程會走進(jìn)課堂，你會從一個學(xué)生向預(yù)備研究人員轉(zhuǎn)變。

第三學(xué)期，你會接受一個placement，學(xué)校會將你派到某一個研究所、公司、實驗室、野外觀測點進(jìn)行調(diào)查研究，那里，你和一些同事會一起為哪的boss工作，也就是研究一個問題。這里，MRes的學(xué)生所做的工作，完全是一個研究人員的工作。最后的畢業(yè)論文，其實就是你工作期間的研究報告，既要讓你的boss滿意，也要讓你在學(xué)校的tutor滿意。

所以，MRes對于出國留學(xué)的人員是很大的挑戰(zhàn)，一年時間同時完成知識的飛躍和研究能力的提升，直接為PhD做好充分準(zhǔn)備。所以，對于計劃攻讀PhD工作經(jīng)驗，因為只有有工作經(jīng)驗，才會有想法，在最后的課題選擇中才會更加主動。

【微語】我們在家靜靜守候,期盼你學(xué)成歸來,那時的你將更加耀眼。