近年來，出國留學(xué)低齡化已成為一個越來越明顯的發(fā)展趨勢。家長唯恐自己在這場競爭中落在別人后頭，生怕錯失先機，讓孩子喪失了競爭優(yōu)勢，早早地的就該送孩子出去。的確，現(xiàn)在不少家庭經(jīng)濟條件好，對教育有新要求，家長想讓孩子從小就接受更優(yōu)質(zhì)的教育也無可厚非。

但是，家長們也擔(dān)心，送孩子出國讀小學(xué)或初中，將未成年的孩子送到國外，孩子小，學(xué)習(xí)、生活上出現(xiàn)的問題也一波波襲來，又該怎么辦？

青少年是學(xué)習(xí)的黃金時期，在國外本土教育的培養(yǎng)下，留學(xué)生更容易適應(yīng)新的文化生活、人際關(guān)系，同時良好的語言環(huán)境一定程度上避免了學(xué)語言的苦痛。

低齡留學(xué)生在思維還未完全定勢之前接觸到全然不同的文化壞境，有利于比較兩種文化與思維方式的異同，從而也有利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，我們會發(fā)現(xiàn)那些在外留學(xué)的學(xué)生分析問題的方式會和國內(nèi)考生有很大不同。

在中國很多父母都會為孩子盡量做自己所能做的，而到了美國孩子離開家長的庇護，需要完全的獨立生活和學(xué)習(xí)，在這樣的環(huán)境下，孩子可以培養(yǎng)自己的自理能力。語言能力較強、學(xué)習(xí)目標(biāo)堅定、有良好的獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣的中學(xué)生適合去美國讀高中。

家長擔(dān)心孩子還太小，出在這個階段的孩子人生觀還未成熟，陌生的環(huán)境很容易讓習(xí)慣了依賴的孩子失去安全感，文化認同的缺失導(dǎo)致了心理上的失落，長期以往，會影響心理健康的發(fā)展。但是，要根據(jù)孩子具體的狀況，家長應(yīng)該辨別孩子是否在那個階段出去合適。

還有一些家長讓學(xué)生在海外“單過”，是希望讓其磨練心志，吃吃苦頭。并不是每個出國留學(xué)的學(xué)生，都背負著父母“學(xué)成好找工作”的寄望。越來越多的父母不再用分數(shù)簡單衡量孩子的優(yōu)劣、好壞，而是希望孩子們綜合發(fā)展，送他們出國念書，不少就支持“邊玩邊學(xué)習(xí)”的心態(tài)。

【微語】你踏上異國土地,追尋夢想翅膀,愿留學(xué)如詩如畫,收獲滿滿。