英美招生調(diào)查

一組對英國和美國名校招生官的調(diào)查：你認為什么能力會影響大學生活？在招生過程中會考量學生哪些能力？
?英國：

89%招生官 - 不能獨立思考&學習；88%招生官 – 無法管理自己的時間和課業(yè)；74%招生官 – 缺乏社交能力；

一位英國招生官表示：“不單純要考核學術(shù)能力和專業(yè)知識，學生應(yīng)該提前做好準備，有能力自主學習，批判性思考、評估自己，并且掌握基本的生活常識?！?/em>

?美國：
85%招生官 – 無法管理自己的時間和課業(yè)；80%招生官 - 不能獨立思考&學習；80%招生官 – 缺乏基本的生活常識技能；

一位美國的招生官表示：“在大學，事實就是每個學生都要成為積極主動者，自己學習，自己思考。沒有老師會整天嘮叨讓學生寫作業(yè)，學生必須自己負責?！?/em>以上，招生官最看重的幾個點就是：
a. 獨立思考&學習能力；b. 時間管理；c. 社交技能；

除此之外，英語的書面表達能力、解決問題能力、數(shù)學、創(chuàng)造力等也是英美大學比較看重的品質(zhì)。
每年英美名校都是競爭非常激烈，尤其像是英國的牛津、劍橋，例如牛津2017年的錄取數(shù)據(jù)：3,200本科名額，有20,000份申請。甚至英國的貴族私校，同樣是四五個學生爭一個名額，甚至有的錄取率只有23%。
想要讓孩子在這種兇殘的競爭中有一絲機會，這些能力就要從小開始培養(yǎng)：

1

積極的學習態(tài)度

也就是，熱愛學習。學校不僅僅是來社交的，更多的是學習知識，對所選專業(yè)充滿熱情。放在中小學階段，就是讓孩子愛上學習。
在大學或英國私立學校的申請中，就是通過參加活動等經(jīng)歷，讓學校了解到了解到主動，積極的學習的態(tài)度。

2

批判性思維

這一點對中國家長來說可能比較陌生，但在英國，從幼兒園小學開始，學校就會強調(diào)“Critical Thinking”，并在潛移默化中培養(yǎng)孩子的這種能力。
例如，牛津大學某一年的面試題目：
“設(shè)想有架梯子靠著一面垂直墻壁，梯子中間的腳踏板被漆上顏色，若是梯子倒向地面，這條踏板會在空中劃出什么形狀？”（數(shù)學專業(yè)）
目的就是為了考察學生的概括、歸類、推理、想象、邏輯等能力，也就是能在吸取外面的信息時，不是全部接納，而是通過自己的思考，論證，提出一定質(zhì)疑的思維過程。

3

獨立思考和學習的能力

大學和中小學，是兩種完全不同的模式，國內(nèi)和國外的學校，同樣也是差異很大。尤其是在招生官比較看重的，獨立思考和學習的能力上。
國內(nèi)學校更多的灌輸給學生知識，老師講知識點，學生記筆記聽講，記住知識點，然后通過考試測驗就可以。
但英國的學校，更強調(diào)學生自主去探索、思考的能力。不是為孩子們規(guī)定好了框架，而是讓孩子自由發(fā)展，發(fā)掘自己的長處。

4

社交技能

主要是看學生與別人的交際，能不能順利融入大學，著重強調(diào)的是表達和溝通的能力。
在國內(nèi)學校，從小學到大學，基本上都是“老師講，學生聽”的模式，教育中并不強調(diào)人際交往、溝通、表達這些能力。
很多英國的名校，英國的私立學校，在錄取學生的時候，都會有面試溝通。孩子需要跟老師、面試官，一對一面對面的去交流，表達自己的想法，回答老師提出的問題。這一點，對很多國內(nèi)學生來說都是一個難題。
而對于英國學校，課堂要活躍的多，學生圍著老師做一圈，或者小組模式討論，在過程中不僅學到了知識、掌握了學習方法，也鍛煉了表達交流的能力。

5

英文聽說讀寫能力

這一點，和英國學生比，國內(nèi)的學生并沒有天然優(yōu)勢。但想要讓孩子出國讀書，尤其是讀好的大學，私立學校，卻是必須的條件。
英國學生的聽說讀寫能力，融合在中小學的各個課程中，像是閱讀、寫作這些都是當做習慣來培養(yǎng)。

6

良好的合作精神

73%的英國大學招生官表示，在考察學生的申請中，會看學生有沒有合作精神，例如說，學校有沒有參加體育隊，社團，俱樂部等等。
在國內(nèi)，很少有學校和家長重視這一點，大部分學生都是自己學習，報興趣班，培養(yǎng)個人的特長愛好。
在英國學校，從小學開始就會主動孩子的團隊精神，會有小組作業(yè)、課后的興趣班、足球隊等等。

在英國私立學校，G5名校的申請中，成績固然重要，但這些英國學校從小就開始培養(yǎng)的習慣，也是重要的條件。要想孩子最終能申到名校，盡早開始培養(yǎng)孩子各方面的能力，才能追上，甚至超過英國同齡人的水平。

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