詞匯的背誦

這個(gè)毫無(wú)疑問，大家都非常清楚，比如說(shuō)上升的詞我們可能會(huì)背誦很多如 :increase、rise、climb、grow、recover 等等。但是每一個(gè)詞的用法大家也要清楚，例如 recover,它是不能在圖表一開始上升的時(shí)候用的詞，因?yàn)樗谋疽庥谢謴?fù)，重新贏得之意，所以，像這樣的問題，大家在使用的時(shí)候還是要特別注意的，否則在考官看來(lái)就會(huì)有歧義。

另外，我們還要考慮其他詞匯的多樣使用，即不要反復(fù)的用同一個(gè)詞匯，例如，一篇文章中講到中國(guó)留學(xué)生的問題，我們可以用 overseas stuent,也可以用 the Chinese stuents going abroa for higher eucation 這個(gè)分詞做定語(yǔ)，當(dāng)然也可以用 the Chinese stuents who go abroa for higher eucation 這個(gè)定語(yǔ)從句來(lái)做。

總之，詞匯應(yīng)用一要注意多變性，二要注意準(zhǔn)確性。

句式的掌握

小作文句式的背誦與掌握是非常重要的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如說(shuō)我們想表達(dá) A 在 B 方面從哪一年到哪一年急劇增長(zhǎng)，那么這個(gè)時(shí)候我們就需要牢牢記住我們至少可以用兩種句式來(lái)做，也就是一個(gè)是副詞修飾動(dòng)詞 : A increase ramatically in B from …to … 另一個(gè)就是用名詞形式，我們用 there be 結(jié)構(gòu) : There was a marke growth in A from …to …

除此之外，我們?cè)诖笞魑漠?dāng)中用到的句式多樣性，在小作文當(dāng)中同樣使用，有的同學(xué)覺得小作文比較簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)也不多，所以不假思索的全部用簡(jiǎn)單句來(lái)寫，這同樣是不可取的。全部用簡(jiǎn)單句會(huì)給別人很急促、節(jié)奏太快的感覺，所以不論是大作文還是小作文我們都應(yīng)該長(zhǎng)句短句交替進(jìn)行。

寫作的重點(diǎn)

小作文寫什么，這是很多考生頭疼的一個(gè)問題。題目中會(huì)有大量的數(shù)據(jù)，這個(gè)我們根據(jù)題目的要求去做是最直接的解決辦法。題目中會(huì)有這樣的要求 : Summarize the information by

selecting an reporting the main features,an make comparisons where relevant. 也就是說(shuō)我們所需要寫的是圖表的主要特點(diǎn)，另外再需要比較的地方就一定要進(jìn)行比較。掌握了這一點(diǎn)，再輔以我們的練習(xí)，我想在寫作內(nèi)容和重點(diǎn)的選取 _ 上我們就不會(huì)有太大的問題了。

數(shù)據(jù)的使用

小作文最明顯的一個(gè)特征就是在圖表型文章中會(huì)有大量的數(shù)據(jù)，我們除了要把它的主要特點(diǎn)趨勢(shì)寫出來(lái)，還要注意數(shù)據(jù)的引入。因?yàn)檫@類文章是說(shuō)明文,只有你自己的說(shuō)明文字，沒有相關(guān)數(shù)據(jù)的引入，同樣顯得沒有生氣、缺乏說(shuō)服力。

段落的分配

很多同學(xué)小作文得 6 分可能不那么難，但是得 6.5 或 7 分就有很大的難度，王老師認(rèn)為段落的分配是起很大作用的，當(dāng)然要保證你在以上四點(diǎn)都有很好的表現(xiàn)。我們非常清楚，小作文主要分三部分 : 開頭段、主體段、結(jié)尾段，這是一個(gè)大綱。在主體段部分,如果你能根據(jù)具體的圖表情況，把它有所組合，那么說(shuō)明你在分析題目、分析數(shù)據(jù)的能力上要?jiǎng)偃艘换I。也就是說(shuō)，你可以根據(jù)具體情況，把變化形勢(shì)相同或相近的放到一起去寫，進(jìn)行重新組合，這樣的話，勝算就要大一些。

總之，在小作文的寫作上，考生同樣不可忽視，把握好以上的幾個(gè)方面，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

【微語(yǔ)】我們?cè)诩异o靜守候,期盼你學(xué)成歸來(lái),那時(shí)的你將更加耀眼。