近幾年美國頂尖大學(xué)、尤其是藤校錄取的中國學(xué)生情況來看，普通高中學(xué)生被這些大學(xué)錄取的數(shù)量和占比越來越小。產(chǎn)生這種情況的主要原因是：

1，缺乏誠信背書

IB、AP等國際課程由于其具有的國際通用標(biāo)準(zhǔn)，可信任度較高。但國內(nèi)普高課程缺乏可衡量的國際標(biāo)準(zhǔn)，個別普高甚至成績單造假現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對于美國大學(xué)來說，錄取最重要的指標(biāo)就是學(xué)生的高中成績，不但看平時成績，也看班里的排名或者在級里的排名。同時，還要看課程難度。一般中國普同高中的課程較為一致，沒有難度高低之分，這種不靈活使得美國大學(xué)無法給中國普高學(xué)生在課程難度上給予比較高的評估分?jǐn)?shù)。

2，普同高中老師的推薦信質(zhì)量不高

美國大學(xué)一般需要三封推薦信。一封是班主任，另外兩封來自科任老師。但中國的老師的推薦信內(nèi)容缺少細(xì)節(jié)，評論都非?；\統(tǒng)。推薦信在申請中和申請文書同樣重要，但由于老師的文筆和英語寫作水平不足，在推薦信上很難突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。所以使得普高申請者在這部分失分很多。

3，普高學(xué)生的課外活動數(shù)量少和質(zhì)量低

和著名國際課程的學(xué)生不同，除了奧賽和科創(chuàng)類比賽外，普通高中學(xué)生的課外活動很少，大部分時間都用在學(xué)習(xí)、刷題了。在藝術(shù)、體育、領(lǐng)導(dǎo)力、社區(qū)服務(wù)等等方面都不如國際課程或者美高的學(xué)生。而美國大學(xué)在錄取的時候，尤其是頂尖大學(xué)，不僅僅只看你的GPA、托福和SAT等成績，還要看個人品質(zhì)、學(xué)術(shù)成就、課外活動的深度、特殊的技能、天分、是否對未來的同學(xué)有貢獻(xiàn)等要素。所以在這一部分普高同樣有劣勢。

那么，是不是所有的普高學(xué)生都申請不到好大學(xué)？也不全是。

第一、學(xué)生要找到在其他方面更有公信力的信用背書，例如參加數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、或者市、省、國家級的比賽、體育競賽等，美國大學(xué)喜歡具有很好競賽比賽成績的學(xué)生。同時能取到好成績，這也是提高競爭力的方法。

第二、雖然是在普通高中，但是之前有學(xué)生曾經(jīng)成功申請過該學(xué)校。在美國大學(xué)那里已經(jīng)有部分從來不改成績單、有比較完善的支持系統(tǒng)。學(xué)校在美國大學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校名單，例如人大附中、南京外國語學(xué)校等一些外語學(xué)校。

第三、學(xué)生有參加競爭性較大的學(xué)分課程，或者參加有難度的AP考試，以及非常高的標(biāo)化成績，或者有令人信服的成就，同時有強(qiáng)有力的推薦信。

從種種跡象來看，中國的普高學(xué)生整體來說申請中具有一定的劣勢，學(xué)生和家長需要明白，中國的普高無論從課程體系到申請人評估，很多都不滿足美國大學(xué)的錄取的套路，所以更應(yīng)該盡早的找機(jī)構(gòu)老師查漏補(bǔ)缺做規(guī)劃！

【微語】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。