美本申請中，

申請者的學術成績是招生官考核的重要因素，

甚至可以說是錄取基礎，

有了好的學術成績，

學校才考慮錄取你。

具體來說，學術成績分為標化考試和高中學業(yè)參考指標兩大塊。

一、標化類考試：

語言類考試：托福成績；

學術能力類考試：SAT/ ACT 成績；

學科類考試：SATII成績；

美國大學先修課程AP成績（與后文提到的AP課程有差別）；

二、高中階段最重要的三個學業(yè)參考指標：

高中階段平均績點GPA；

高中期間選擇課程的科目和難度(School Rigor)；

高中階段成績年級排名(Ranking)。

近年來，隨著標化考試水漲船高，以及中國申請者在考試中出現(xiàn)的作弊等問題，標化考試在申請中的貢獻作用遠沒有過去那么突出，而招生官更愿意去考察申請者的學業(yè)參考指標。

這篇文章就為大家一一介紹，這三類指標得達到什么程度，才足以讓我們在申請TOP50大學時有足夠的底氣。

高中階段平均績點GPA

美國文化中，看重的是一貫的成績，而不是一次考試的成績，所以GPA在評估中起非常重要的作用。在申請的時候，美高學生是提供9-11年級（國內是初三~高二）這三年的成績。單純看GPA高低是不夠的，招生官除了看平均分，還會看成績的走勢。也就是說一開始你的成績不太好沒關系，只要后來努力，成績一直上升，那也是很不錯的，在招生官看來，進入大學后，這種學生也會保持這樣良好的狀態(tài)。

對于GPA這個指標，大家可觀察下表，美國名校GPA統(tǒng)計：不難看出大部分名校錄取的學生GPA都在3.75以上；不排除GPA較低但仍然被名校錄取的情況，但是這種能獲得小概率事件的人寥寥無幾，也就是說除非你有超乎常人的才能，否則低GPA還想要被名校錄取的可能性為零。

多高的GPA才有競爭力？

這個問題的答案不像傳統(tǒng)中國題目都有一個「標準答案」，它不僅因校而異更因人而異。因人而異剛才已經說過，如果你有超乎常人的特長，那你GPA非常低也會有被名校錄取的可能。但對大部分申請者來說，還是需要好好考慮因校而異的GPA競爭力的。

以哈佛大學為例，91.5%的學生GPA高于3.75，3.5~3.74之間，大約5%。如果你的夢校是哈佛此類名校，那你的GPA至少要3.75，越高越好。

大家可以參考表格，找出自己夢校的GPA平均值，記住，這個是你的底線。跟SAT考試競爭力類似，中國考生申請美國大學時，GPA所要達到的標準也是要遠高于美國學生平均水準才能被大學錄取。

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高中選擇課程的科目和難度

Course Rigor（課程難度），即中學階段所修課程的廣度和難度等。高中課程體系分為國內高中、國內雙語（包括聯(lián)合辦學）、A-Level、IB、AP體系等，不同體系決定著高中課程難易度的差異，難度越大的課程越有含金量，這是美國大學評估學生綜合競爭力的一個重要因素，另外，學校的名氣也會有些影響。

不同課程在申請中的重要程度

盡管每所高校有自己獨特的審理流程，但大部分流程是相似的。常春藤級別的頂尖名校會用學術指數(shù)系統(tǒng)Acaemic Inex（AI）對申請人進行學術打分，打分范圍是1-5分（有的學校是1-7分），最低分是1，最高分為5。

據(jù)杜克前招生官主任Willie Dixon介紹，在招生官的評分體系中，中國高考課程難度和A-level、IB、AP課程體系難度分一樣，所以即使你讀的是普高，也不用擔心高中課程難度不夠。

除了一般高中，很多國內申請人就讀的是國際高中。

> 1、如你讀的是A-level課程

A-Level有ABCDEU六個等級。A就是80到100，B就是70到80，C就是60到70，D就是50到60，E是40到50，U是40以下。B及以上才算有競爭力。

> 2、如果你讀的是IB課程

IB滿分45分，40分及以上非常競爭力。

IB的六大類課程，它的滿分是7分，其中4分為及格分。TOK和EE加CAS這三門加起來是3分了，只不過CAS是以活動小時數(shù)計算。所以IB的總分是45分。如果你想申請美國比較好的學校的話，你怎么都應該要在37、38分，如果我們要申請前20，前30的話，就要39分及以上。要想爬藤，建議IB課程6個科目的總分最好要在40+，再加上論文的分數(shù)，至少保證42+的門檻。

美國大學對具有IB證書的學生的錄取率高出平均錄取率的22%，而常青藤大學（Princeton,Yale,Brown,Harvar,Columbia,Cornell,Dartmouth）對具有IB證書的學生的錄取率要高于出全部生源錄取率的13%（引自i-grauate international insight）

> 3、如果你讀的是AP課程

AP是五分制，滿分5分。不管是助力申請也好，或者做分數(shù)抵扣也好，你至少要在4分。4分叫Well qualifie，就是比較合格的，比合格要好一些，我們姑且算良好吧。只要你學AP，我就是奔著高分去的，如果不能到高分，不要學，學了也是浪費時間。有這個空，還不如多做點其他可以提升的事了。

如果選了很多難度高的課程，但是成績不好，那對申請也是不利的。

高中階段成績年級排名

Ranking，學生在年級或班級的排名，如果同一個班級的學生申請同一個大學，排名靠前的會更有優(yōu)勢。關于班級排名的問題通常是，在整個grauation class 當中，學生排第幾。需要注意的是，grauation class 指的是整個年級，而不是班級。

布朗大學招生委員會主任Jim Miller的話說，班級排名可以證明一個學生的真實水平。比如一位學生的成績可能只有B+，但如果該學校根本就不給學生A，B+就是個非常好的成績。我們必須從學生在一個年級的相對排位才能正確評估他。

班級排名是衡量學生學術能力的一個客觀指標，它簡明直觀的特點使得大學招生官們可以通過這個數(shù)字快速、客觀評判一個學生的實力。很多招收大量學生的公立州立大學非常喜歡班級排名這個指標。

美國大學對班級排名的要求

美國大學對班級排名的要求不盡相同，比如公立大學和私立大學對班級排名方面的要求和側重就略有不同。根據(jù)Avance Placement Courses an College Stuent Success- Evience的數(shù)據(jù)，公立大學和私立大學對學生班級排名的參考比重如下圖所示：

一個明顯的結論是公立大學往往比私立大學更注重學生的班級排名；越難申請的學校對班級排名的重視程度越高。

而目前大部分高中還是會在申請中遞交班級排名信息，比如NACAC在Class Rank Report中列出，約有92%的高中提供用于大學申請的學生排名信息，其中包含Decile和Quartile、最高和最低GPA成績、成績分布圖、條形圖以及等級分配等排名信息。

此外，在德克薩斯、佛羅里達和加利福尼亞三個州的院校在錄取政策上還給予了班級排名一個獨有的特點，就是：

Texas (Top 10)：排名在前10%的學生將有資格獲得德克薩斯州任意一所公立大學的錄取。

Floria (Talente 20)：高中排名前20%的學生將有資格被11所州立大學中的一所自動錄取。排名前20%學生若符合獎學金申請資格，也會給予優(yōu)先考慮。

California (有資格入選Local Context Plan)：加州大學聯(lián)同加州各所高中認可在UC課程基礎上GPA成績排名前4%的學生，同時符合其他各項指標要求的情況下，可獲得UC系統(tǒng)大學的錄取資格。

數(shù)據(jù)顯示，有近半數(shù)（48.8%）的學生認為班級排名在大學申請中非常重要。我們不妨再列舉一個引自Avance Placement Courses an College Stuent Success- Evience的數(shù)據(jù)：

約有23%的院校將班級排名列為考量和評估申請人的相當重要因素，雖然遠低于GPA、SAT/ACT等指標，但是高于SAT2、推薦信等因素。

另外，前10%在美國高中生中是一個重要排名節(jié)點，很多錄取和獎學金的頒發(fā)都有前10%這條限制。

【微語】我們在家靜靜守候,期盼你學成歸來,那時的你將更加耀眼。