所謂“夏校”，其實(shí)就是很多家長(zhǎng)所說(shuō)的“暑期課程”，或者更加具體一點(diǎn)，更多的是特指“美國(guó)暑期課程”。

英文是Summer School，也可以說(shuō)Summer Program。

是每年暑假6月下旬至8月底，由國(guó)外高知名度，學(xué)術(shù)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校或者知名教育機(jī)構(gòu)為國(guó)內(nèi)外學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程，說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是學(xué)生們趁暑期去美國(guó)上個(gè)學(xué)！

一般多由本校的一線教師親自教學(xué)，并面向全世界范圍內(nèi)招生，且學(xué)校擁有成熟和固定的課程供學(xué)生選擇，涉及的內(nèi)容包括ESL、科學(xué)、體育、藝術(shù)等等。

曾經(jīng)有去過(guò)安多福的一位學(xué)生回來(lái)之后就激動(dòng)的跟我們說(shuō)：

他沒(méi)想到像安多福這樣美國(guó)頂尖的寄宿高中，在基礎(chǔ)的課程學(xué)習(xí)以外，單體育的選修課程就有籃球、競(jìng)走、排球、跑步、網(wǎng)球、足球選擇，

甚至還有一些我們中國(guó)家長(zhǎng)可能非常陌生的考古學(xué)、密碼學(xué)、DNA克隆、體育經(jīng)紀(jì)人、刑偵破案等非常有特色的夏校課程。

所以說(shuō)夏校課程的豐富和擴(kuò)展性絕對(duì)超乎大家的想象。

數(shù)周的夏校課程不僅能讓孩子提高外語(yǔ)能力，也能讓孩子在開(kāi)始真正的留學(xué)生活前提前適應(yīng)在美國(guó)的生活；

同時(shí)讓孩子自己選擇：我今后是否要出國(guó)，并且我做好準(zhǔn)備了嗎？

可謂“一舉多得”。

我們中國(guó)孩子可以通過(guò)夏校得到什么呢？

首先，開(kāi)闊國(guó)際視野。

因?yàn)閰⒓酉男５暮⒆觼?lái)自世界各地，國(guó)際化學(xué)習(xí)氛圍濃厚，相比于其他的一些夏令營(yíng)，國(guó)際化的程度會(huì)明顯高很多，這是一個(gè)孩子可以交到不同的朋友，了解不同文化的好時(shí)機(jī)。

其次，全面提高英語(yǔ)水平。

夏校是浸入式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,全天候的英語(yǔ)授課。

無(wú)論你的孩子的英語(yǔ)水平如何，在這種全真的環(huán)境里，都能得到飛速的提升，特別是我們中國(guó)孩子普遍存在的啞巴英語(yǔ)。

而且我們也不得不承認(rèn)美國(guó)人對(duì)于快樂(lè)學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)教育理念的貫徹是非常有一套的，我們發(fā)現(xiàn)很多去過(guò)夏校的孩子回來(lái)之后，真的是由內(nèi)而外的突破了語(yǔ)言這一關(guān)。

記得有一個(gè)從哥倫比亞大學(xué)回來(lái)的深圳學(xué)生就跟我們說(shuō)過(guò)：

哥大的老師們都很Nice且專業(yè)，他們都非常擅長(zhǎng)語(yǔ)言教學(xué)，也很在意個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)?cè)u(píng)量標(biāo)準(zhǔn)大多是著重在寫(xiě)作上，讓她英語(yǔ)能力有很大的進(jìn)步。

她感受最深的是哥大的語(yǔ)言，學(xué)校是比較偏向?qū)W術(shù)教學(xué)的，學(xué)術(shù)型與生活化比例約為7:3，從哥大回來(lái)之后她的英語(yǔ)標(biāo)化成績(jī)也突飛猛進(jìn)。

再次，參加夏?？梢蕴崆绑w驗(yàn)美國(guó)寄宿中學(xué)或大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。

我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)，讓孩子一個(gè)人去看世界，你和孩子都準(zhǔn)備好了嗎？

另外，孩子在一些暑期課程學(xué)習(xí)期間所修的學(xué)分將來(lái)還可能轉(zhuǎn)到就讀大學(xué)，課程結(jié)束后根據(jù)孩子的表現(xiàn)可獲得部分學(xué)校頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書(shū)、成績(jī)單，表現(xiàn)優(yōu)秀者甚至可以獲得該校老師推薦信。

最后，夏校有助于提高寄宿中學(xué)或者大學(xué)的申請(qǐng)背景。

優(yōu)秀的暑期項(xiàng)目往往有助于吸引招生官的眼球！

對(duì)孩子在未來(lái)申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)時(shí)會(huì)極大地提升競(jìng)爭(zhēng)力，提高錄取機(jī)率，甚至在未來(lái)就業(yè)時(shí)也能成為一個(gè)重量級(jí)砝碼。

其實(shí)，上面說(shuō)了很多夏校能夠帶給學(xué)生們的收獲，但是從我們多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，感觸最深的其實(shí)是去參加過(guò)夏?；貋?lái)的孩子最大的轉(zhuǎn)變：對(duì)自己的未來(lái)充滿了一種篤定感。

因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子都覺(jué)得自己是在為家長(zhǎng)讀書(shū)，缺乏最內(nèi)在的動(dòng)力，是我們目前教育存在的很大的問(wèn)題，而當(dāng)孩子獨(dú)自一人去到國(guó)外看到更豐富廣大的世界，那種認(rèn)同感和目標(biāo)感是自然而然的建立起來(lái)的。

什么年齡適合上夏校呢？

不管是小學(xué)、中學(xué)，還是大學(xué)的學(xué)生，都有暑期課程提供。

年齡小一點(diǎn)的孩子主要是多啟發(fā)心智和自我認(rèn)知，多嘗試新鮮事物，為以后確立目標(biāo)打基礎(chǔ)。
6-7年級(jí)的孩子，提前對(duì)以后美國(guó)高中/大學(xué)的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，讓孩子對(duì)國(guó)外寄宿中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式形成認(rèn)知。
8-9年級(jí)以上的孩子，在學(xué)科上面進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)提高和語(yǔ)言能力進(jìn)一步提升。

夏校是否需要托福成績(jī)？

這個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)了很多家長(zhǎng)的一個(gè)疑慮就是，我的孩子英語(yǔ)可能不一定達(dá)到怎么樣的標(biāo)化成績(jī)，是不是不太適合去夏校？

其實(shí)，由于夏校是一個(gè)面向全球招生的成熟系統(tǒng)，所以無(wú)論您孩子的英語(yǔ)水平如何，很多學(xué)校在入學(xué)前都會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言測(cè)試，然后把相同水平的孩子分到一起。
那是不是不需要托福成績(jī)的夏校就不好呢？
也不是的。
美國(guó)眾所周知的一些著名夏校就是不需要托福成績(jī)的，比如安多福，塔夫特等等。
因此，是否有托福成績(jī)并不會(huì)成為一個(gè)衡量夏校項(xiàng)目質(zhì)量的決定性指標(biāo)，只是說(shuō)有托福成績(jī)的孩子有更廣的挑選范圍，可以去上學(xué)術(shù)性更強(qiáng)的課程，比方說(shuō)像Harvar、Yale、Cornell等這樣的大學(xué)基本都要求TOEFL100分或以上。
總之，對(duì)于語(yǔ)言能力每個(gè)學(xué)校的要求都會(huì)有所不同，上百所學(xué)校上千個(gè)夏校項(xiàng)目，總會(huì)有適合您孩子的。

夏校對(duì)美高留學(xué)申請(qǐng)有什么幫助？

首先，參加美國(guó)夏校將有助于豐富孩子的個(gè)人國(guó)際化背景，提升軟實(shí)力，成為留學(xué)申請(qǐng)中的亮點(diǎn)。

近年來(lái)隨著出國(guó)人數(shù)的增多，GPA，托福，SAT，GRE，GMAT這些硬件成績(jī)高的比比皆是，參加summer school可以讓孩子增加國(guó)際化背景，從而脫穎而出!

其次，選擇美國(guó)夏校學(xué)分課程的話，若成績(jī)合格，在正式留學(xué)后，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)分轉(zhuǎn)換，從而免修相關(guān)課程。

(所有美國(guó)大學(xué)的summer school都是以學(xué)為主，這和傳統(tǒng)的夏令營(yíng)完全不同)

再次，有機(jī)會(huì)獲得國(guó)外教授含金量很高的推薦信，為孩子的 留學(xué)申請(qǐng) 增加籌碼。

美國(guó)夏校一般都是小班授課，學(xué)生會(huì)有很多機(jī)會(huì)和教授接觸，如果孩子在美國(guó)夏校中給教授留下了深刻的印象，可以請(qǐng)他寫(xiě)一封推薦信。

Summer school項(xiàng)目幾乎所有的教授都是最好的，在該領(lǐng)域內(nèi)享有國(guó)際聲譽(yù)，這些教授的推薦信是留學(xué)申請(qǐng)的重要砝碼!

最后，全天候的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力會(huì)的一個(gè)極好的鍛煉，英語(yǔ)能力獲得質(zhì)的飛躍!

已經(jīng)參加過(guò)夏校的學(xué)生們，可以根據(jù)自身需要再次選擇不同類(lèi)型的暑期項(xiàng)目來(lái)鍛煉和豐富自我。

選擇夏校申請(qǐng)等同于一個(gè)小型的留學(xué)申請(qǐng)預(yù)演，而夏校申請(qǐng)，一定要根據(jù)孩子留學(xué)的目標(biāo)學(xué)校、興趣愛(ài)好和具體的英語(yǔ)水平進(jìn)行針對(duì)性的篩選。

如何選擇夏校？

這里不得不提到，很多家長(zhǎng)在擇校方面存在一個(gè)誤區(qū)，覺(jué)得夏校是越有名氣越好，費(fèi)用越高越好。

然而，是否果真如此呢？

每年都有數(shù)萬(wàn)中國(guó)學(xué)生參加各種美國(guó)夏校，但是大多數(shù)人卻對(duì)如何選擇夏校沒(méi)有頭緒。

擇校最重要的是合適，匹配，符合孩子現(xiàn)階段的水平和要求，最優(yōu)的教育，只有最適合的

1. 選擇適合孩子水平的夏校課程。

不要眼高手低，要看學(xué)校及課程要求是否在孩子力所能及的范圍內(nèi)。

例如，一個(gè)托福成績(jī)并不高，平時(shí)在校成績(jī)也一般的學(xué)生，如果申請(qǐng)時(shí)非要選擇美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)分課程，或者是高中學(xué)校的大學(xué)預(yù)備課程：

一方面可能因達(dá)不到申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)受到打擊，另一方面即便申請(qǐng)上了這個(gè)學(xué)校，孩子也并不一定如預(yù)想的可以在參加夏校期間有很好的收獲。

雖然課程的含金量可能很高，但由于能力上的不匹配，很可能孩子上完這個(gè)課程以后對(duì)此失去興趣，這樣就得不償失了。

2.選擇孩子真正感興趣的課程。

不要為了選擇而選擇，如果只是為名氣或?qū)W分，選擇了不合適的課程，導(dǎo)致孩子并不是心甘情愿去學(xué)習(xí)的話，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)也可能就不盡如人意。

在國(guó)外的學(xué)習(xí)，除了看結(jié)果之外，更重要的是看平時(shí)的表現(xiàn)，而一個(gè)學(xué)生如果真心喜歡某個(gè)課程的話，表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和樣子一定是不一樣的，這也更容易打動(dòng)國(guó)外的老師，獲得他們的推薦。

3.關(guān)注夏校課程的招生標(biāo)準(zhǔn)。

在申請(qǐng)之前不能只憑一腔熱情和興趣申請(qǐng)，要看清楚相關(guān)的錄取標(biāo)準(zhǔn)、資料提供時(shí)間、所需提供的成績(jī)等。

很多自己申請(qǐng)的家長(zhǎng)和學(xué)生常常在這個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，導(dǎo)致與自己非常適合的夏校課程失之交臂，我們也不止一次的接到過(guò)這些家長(zhǎng)打來(lái)的求教電話，但往往接到求助的時(shí)候就已經(jīng)錯(cuò)失了良機(jī)。

不同需求的夏校建議

1、國(guó)際學(xué)校或者有80以上的托福分?jǐn)?shù)，專業(yè)目標(biāo)明確，可推薦美國(guó)排名考前的中學(xué)夏校，如安多福，喬特，盧米斯查菲、塔夫特、北野山等。

2、公立學(xué)校，沒(méi)有去過(guò)夏校，希望感受美國(guó)學(xué)習(xí)和生活方式，希望也能提高英語(yǔ)：語(yǔ)言項(xiàng)目，懷俄明、西儲(chǔ)、喬特、愛(ài)瑪、摩爾西斯堡等。

3、孩子年齡比較小，以開(kāi)發(fā)興趣和體驗(yàn)美國(guó)寄宿生活為主要目標(biāo)：卡迪根、explo衛(wèi)斯理。

4、英語(yǔ)能力不錯(cuò)，偏愛(ài)藝術(shù)、繪畫(huà)專業(yè)：庫(kù)欣、懷俄明等專項(xiàng)項(xiàng)目。

【微語(yǔ)】留學(xué)是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升自我的好機(jī)會(huì)，愿你在外國(guó)的土地上收獲滿滿，前程似錦。