家長都會有的一個擔(dān)心，孩子英語不好，還是在國內(nèi)把英語學(xué)好再去加拿大留學(xué)。往往這種情況下，學(xué)生都會拖到高中畢業(yè)，高考完畢再申請加拿大大學(xué)?？梢哉f是比較常態(tài)的一種情況了。有一些同學(xué)希望能拿到高考成績之后看看自己是否能達到自己心儀學(xué)校的分數(shù)線，不理想的情況下再考慮出國，這種情況是可以理解的。但是如果已經(jīng)下決心要在加拿大完成大學(xué)教育甚至更進一步的同學(xué)們來說，拖得越晚，越難以適應(yīng)。

其實英語學(xué)習(xí)，在加拿大本地高中上課的國際生肯定比在國內(nèi)高中上課努力學(xué)習(xí)英語的同學(xué)進步要快的。原因很簡單，一個是課程問題，一個是環(huán)境問題。在加拿大本地高中上課，所有的課程都是英語授課，老師、同學(xué)之間交流都是英文交流，學(xué)生在這種環(huán)境下會潛移默化的學(xué)習(xí)英文，在加上跟上課程做的英文方面的努力，這段時間的進步是神速的，初留學(xué)的學(xué)生在幾個月的努力過后，都能順暢的和同學(xué)、老師交流了。

這一點是在國內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)們享受不到的，就算是中加班的同學(xué)，在小組交流之類的情況下，還是不免自主的會用中文來填上英文的空子，畢竟周圍的同學(xué)都會中文，沒有在加拿大本地讀書的英文沉浸式環(huán)境。而光說英文授課的時長，國內(nèi)高中一年可能有 200 小時英文授課時長，而加拿大高中全英文授課環(huán)境，有 1000-2000 小時英文授課時長，有著 5 到 10 倍的差距，這差距也會體現(xiàn)在學(xué)生的英文能力上。

所以，決定去加拿大留學(xué)的學(xué)生們，提早留學(xué)在高中就做好準(zhǔn)備提升英語能力，比直接在大學(xué)的課業(yè)壓力下掙扎著提高英語水平要輕松很多，所以不要想著在國內(nèi)提高英語再留學(xué)，這反倒是阻礙你英語水平提升的原因！

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