很多要留學(xué)深造的寶寶在選國(guó)家的時(shí)候第一時(shí)間就把英國(guó)pass掉了，因?yàn)榈鶍屨f，一年的時(shí)間那么短，學(xué)不到東西，其實(shí)，實(shí)際情況完全不是這樣，今天，老師就帶大家來扒一扒英國(guó)碩士，一年到底能學(xué)多少干貨回來。

英國(guó)碩士與中國(guó)碩士最明顯的區(qū)別就是學(xué)習(xí)的時(shí)間。英國(guó)授課型碩士只需要一年（研究型2-3年），而中國(guó)碩士需要2-3年，因此給人的印象就是中國(guó)的碩士要比英國(guó)的碩士在理論學(xué)習(xí)上更為扎實(shí)，既然這樣，為什么每年都會(huì)有那么多優(yōu)秀的學(xué)生去英國(guó)讀碩士?中英碩士有什么區(qū)別?英國(guó)一年碩士課程又到底能學(xué)到什么呢?

首先，你能學(xué)到一種新的思維方式。英國(guó)教育鼓勵(lì)大家進(jìn)行創(chuàng)造性思維的思考，往往學(xué)生會(huì)被迫要以不同的思維方式來考慮問題。剛開始很多中國(guó)學(xué)生會(huì)感到很難適應(yīng)，但是慢慢地你會(huì)喜歡上這種多元的思考方式，這會(huì)讓你在國(guó)際社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，實(shí)踐機(jī)會(huì)很多。英國(guó)的碩士通常用極短的時(shí)間來完成大量的理論學(xué)習(xí)，其余時(shí)間都是在相關(guān)領(lǐng)域或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)、研究。通過實(shí)習(xí)，不僅增強(qiáng)了動(dòng)手能力，更為就業(yè)提前打好基礎(chǔ)，能真正的使理論結(jié)合實(shí)踐，達(dá)到事半功倍的效果。與國(guó)內(nèi)單調(diào)的理論學(xué)習(xí)相比，這種實(shí)踐鍛煉更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作為目前留學(xué)的主要選擇，英國(guó)高等教育體系中碩士教育項(xiàng)目在中國(guó)存在相當(dāng)程度的誤解。由于中國(guó)的碩士教育體系為兩年到三年，而絕大部分中國(guó)留學(xué)生在英國(guó)的碩士教育僅為一年，因此很多人不了解英國(guó)教育體系的人，想當(dāng)然的視之為“縮水課程”，或者完全針對(duì)中國(guó)學(xué)生的錢袋開設(shè)的。其實(shí)，英國(guó)的碩士教育體制體現(xiàn)了英國(guó)教育的實(shí)用性。英國(guó)教育依據(jù)不同學(xué)生的要求，開設(shè)了兩種上課內(nèi)容截然不同的碩士，他們分別為授課式碩士和研究式碩士。前者充分滿足那些在學(xué)士教育后，既希望進(jìn)一步在專業(yè)領(lǐng)域深化知識(shí)，但不愿意去發(fā)展成專業(yè)研究人員的學(xué)生的需求。后者則給那些希望能從事研究領(lǐng)域工作的學(xué)生提供了充分的準(zhǔn)備。相比較而言，中國(guó)的碩士體制缺少這樣的靈活設(shè)置，不僅限制了學(xué)生的選擇，也造成了國(guó)家教育資源的浪費(fèi)。目前這種碩士設(shè)置不僅收到學(xué)生的歡迎，也得到越來越多國(guó)家和地區(qū)的認(rèn)可，歐洲，美洲，亞洲已經(jīng)有非常多的國(guó)家模仿設(shè)置了一年碩士課程。

最后，了解當(dāng)?shù)匚幕?，擴(kuò)大交際圈。英國(guó)文化底蘊(yùn)非常深厚，這種文化與中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化有一定的差異，如果學(xué)生能通過好好學(xué)習(xí)，對(duì)兩種文化都有新的認(rèn)識(shí)，并很好地結(jié)合，那將會(huì)獲得意想不到的收獲。另外，學(xué)生通過和當(dāng)?shù)厝说慕佑|，了解西方人的觀點(diǎn)和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)了一些西方禮節(jié)，對(duì)以后工作中與來自不同地方的人合作，也會(huì)有很好的幫助。認(rèn)識(shí)的新朋友也是一筆巨大的“無形財(cái)富”。

用一年的時(shí)間，學(xué)會(huì)了這么多對(duì)以后工作和生活有幫助的知識(shí)、觀念和新思維，你是否覺得這些都不是用錢可以衡量的?

【微語】你踏上異國(guó)的土地,追逐那遠(yuǎn)方的夢(mèng)想,每一步都閃耀著勇氣的光芒。