美國(guó)大學(xué)的授課方式和作業(yè)形式主要是就業(yè)導(dǎo)向型的，針對(duì)職業(yè)發(fā)展而設(shè)計(jì)：團(tuán)隊(duì)配合完成課題，是為了使學(xué)生更好的掌握與人溝通和合作的能力；英語(yǔ)演講，是為了使學(xué)生具備語(yǔ)言的感染力，從而具備更強(qiáng)大的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力；信息技術(shù)，是為了讓學(xué)生熟練的掌握商務(wù)和管理工具。老美教授們最?lèi)?ài)用的有三種授課形式。交互式，案例式，小組合作式。當(dāng)然，在實(shí)際授課中，三種方式往往會(huì)有側(cè)重，有交叉。當(dāng)然還有研討會(huì)、實(shí)習(xí)等形式 交互式。

交互式

課堂通過(guò)師生互動(dòng)對(duì)話(huà)以及學(xué)生之間的互動(dòng)對(duì)話(huà)來(lái)形成多向溝通，幫助學(xué)生理解新知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生之間的相互啟迪。一般老師會(huì)在課堂上精心準(zhǔn)備一些問(wèn)題，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生思考。在這樣的課堂上教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出觀點(diǎn)，隨時(shí)提問(wèn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和探討。

案例式

案例式教學(xué)是通過(guò)案例詳細(xì)復(fù)盤(pán)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)有案例進(jìn)行觀察和描述，在課堂上大家一起深入歸納分析后，將其與現(xiàn)實(shí)生活中的其它案例進(jìn)行比較和分析，最終達(dá)到應(yīng)用和創(chuàng)造的目的。案例教學(xué)一般的課堂互動(dòng)方式是：在課堂開(kāi)始時(shí)教授極簡(jiǎn)單的介紹案例后，點(diǎn)名一位同學(xué)詳細(xì)的介紹案例背景和具體情況，然后全班同學(xué)一起參與互動(dòng)完成整個(gè)案例分析過(guò)程。這樣整一節(jié)課課堂氛圍是快節(jié)奏的，緊張而激烈。

小組合作式教學(xué)

這種教學(xué)方式下，小組成為課堂的基本單元，同一個(gè)小組成員之間的合作基本上要貫穿整個(gè)學(xué)期，包括小組討論，小組成員合作研究共同完成一個(gè)課題，小組展示等等。一般是每一位同學(xué)自我介紹，全部完成后大家自由分組，只要每組人數(shù)在3到5人就可以，而這個(gè)小組就是貫穿整個(gè)課程的。如每個(gè)小組自由選取一個(gè)問(wèn)題作為研究課題。在整個(gè)學(xué)期中通過(guò)查閱資料、實(shí)地調(diào)查等方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源和形成原因，分析問(wèn)題被解決的可能性和可能途徑，嘗試給出可能的解決方案。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追逐夢(mèng)想的翅膀,愿風(fēng)總是順著你的方向,讓每一步都充滿(mǎn)力量。