MIT并沒有對此進行說明，但過去20年間的數(shù)據(jù)中表明，來自中國大陸的優(yōu)秀高中畢業(yè)生很少缺席麻省理工大學的招生名單。

為什么這一次中國大陸學生未能成功獲得MIT的青睞呢？

根據(jù)搜狐教育頻道的一篇文章，麻省理工大學本次招生共錄取了5名國籍為中國的高中畢業(yè)生，但上述5人全部畢業(yè)于美國高中。

而麻省理工發(fā)出的通告中透露出了這些信息：

1、這是提前錄取，707人成功，2483人被拒，還有6182人等待下一輪常規(guī)錄取。

2、707名被錄取學生來自全球486個高中，擁有地球五分之一人口的中國大陸，沒有一所高中有畢業(yè)生被提前錄取。

3、錄取考察的內(nèi)容為學術(shù)能力、人格特質(zhì)、全球愿景。

從字面上看，麻省理工的說辭中規(guī)中矩無懈可擊，沒有提到族裔問題、國籍問題、專業(yè)過濾等問題。

但這些信息或許說明了一個簡單的道理，那就是麻省理工大學認為來自中國的高中畢業(yè)生在學術(shù)能力、人格特質(zhì)、全球愿景這三個維度上的綜合評價不夠資格被提前錄取。

孩子的抗壓能力，和成績一樣重要

正因為國外知名大學明白，學習能力強不代表孩子能在接下來數(shù)年的學習中成功畢業(yè)，因此這些名校在挑選學生時，會很注重考量學生的抗壓能力。

以美國申請大學為例，美國大學喜歡給學生出這樣的題目：論述一段你失敗的經(jīng)歷。這在美國被叫做失敗經(jīng)歷問題（failure essay questions），目的就是考察學生對于困難的應(yīng)對能力，甚至是整個心態(tài)環(huán)境。

比起學習成績，學校更看重社會責任感

另外，有過志愿者或者義工經(jīng)歷的孩子也經(jīng)常會受到名校的青睞。這是因為名校都想招收更有領(lǐng)袖潛質(zhì)和社會責任感的學生，確保他們以后出社會以后一定會對社會有所貢獻，不會一枝獨秀，而是推動一個團隊集體的進步。

也只有這樣，這些名校的教育才真正的變得有意義。

前麻省理工學院招生官AMAN.D先生 認為，在眾多優(yōu)秀的申請者當中，一定要表現(xiàn)出自己強有力的優(yōu)勢。向招生官展現(xiàn)出學生的對未來學習和生活的自信、勇氣和熱情。家長們是否需要在前期培養(yǎng)名校更看重的創(chuàng)造力、領(lǐng)導力，責任感？如何利用課外活動，突出學生的亮點？

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的翅膀在風中舒展,每一步都是成長的印記。