近日，《華盛頓郵報》、“美國之音”電臺網(wǎng)站、《新西蘭先驅(qū)報》等媒體先后采訪了數(shù)十所美國大學(xué)的招生負(fù)責(zé)人，詢問他們選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。綜合而言，除了課業(yè)成績，美國大學(xué)更看重學(xué)生的個性和社會責(zé)任心。

美國南加州大學(xué)國際招生部副主任凱文·霍斯特勒在接受“美國之音”（voa）電臺網(wǎng)站采訪時，對中國學(xué)生給出了建議：“個人陳述文章是關(guān)于你個人的，應(yīng)該坦率和直接地表達(dá)自我和感受。這不是一篇學(xué)術(shù)論文，不必遵循既定的寫作套路。”

霍斯特勒表示：“在中國文化背景下，學(xué)生不一定習(xí)慣這樣的寫作方式。我們要求中國學(xué)生以一種更美國的方式來寫這篇文章。”他認(rèn)為準(zhǔn)備申請其實是反思自我的過程，在這段時間中，中國學(xué)生可以靜下來思考：我的生活在追求什么，我是個什么樣的人，我應(yīng)該如何向招生官展示我自己，并在文章中將這些思考表達(dá)出來?！拔页３９膭顚W(xué)生們在文章中表達(dá)自我，寫個人的經(jīng)歷，而不要太在意你認(rèn)為學(xué)校喜歡什么?！?/o:p>

曾任哈佛大學(xué)招生辦公室高級招生官的羅伯托·諾亞對《新西蘭先驅(qū)報》表達(dá)了相似觀點?！安灰此裁?，而要看你有什么。忘掉招生官想讓你怎么做、想讓你說什么，他們幾乎看重每一種積極的品質(zhì)，只要這種品質(zhì)屬于你?！?/o:p>

諾亞建議，與其盲目迷信“招生官最想要的”，不如認(rèn)真思考自己到底有怎樣的品質(zhì)。一篇個人陳述中，最有效的內(nèi)容往往是那些傳達(dá)“個人最重要品質(zhì)”的部分，這些部分將在很大程度上決定招生官是否欣賞你。

有招生官認(rèn)為，表達(dá)自我與迎合學(xué)校并不矛盾。勞倫斯大學(xué)招生及財政援助部主任肯·安瑟門特對《華盛頓郵報》表示：“寫大學(xué)申請信可能就像對著‘達(dá)人秀’的評委歌唱，你希望自己寫的內(nèi)容使他們按下那個大大的按鈕，轉(zhuǎn)過椅子來大聲說‘我選你’。寫作與唱歌有異曲同工之妙，你得讓對方感到，‘你的聲音就是我們要找的’?！?/o:p>

諾亞表示，他看到過學(xué)生在個人陳述里描繪自己多么敬愛祖母，這是一個典型的反面例子。即便這篇文書寫得十分動人，也已遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了個人陳述的本質(zhì)?！耙浀媚闶俏臅ㄒ坏闹魅斯?。你把祖母寫得那么好，招生官看了之后只想讓你祖母來上學(xué)?！眴讨巍?a href="http://v5tt.cn/xuexiao/8130.html" target="_blank">華盛頓大學(xué)招生辦主任科斯塔斯·所羅門說：“注意，在申請文書中，要寫那些對考生個人有意義，而不是對考生父母有意義的經(jīng)歷。”

諾亞說，招生官更期待看到“特別的故事”，而非千篇一律的“我喜歡這個專業(yè)，我有技能和背景，所以我申請”。哪怕只是小小的亮點和新意，也足以讓招生官在成千上萬份個人陳述中選擇你。

卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)本科招生辦主任格雷格·埃德爾曼對voa舉了一個例子。“我最喜歡的一篇文書是，有個學(xué)生決定和朋友試試更具冒險性的事，所以走到外面，在嘴里放了一個高爾夫球，想讓朋友把球從他嘴里打出來。結(jié)局是慘不忍睹的：朋友用高爾夫球棒打到了他的鼻子，他進(jìn)了急診室?！?/o:p>

埃德爾曼說：“故事寫得很好，我們也了解到這個學(xué)生的性格，他無聊到了這個地步，以至于愿意讓朋友擊打他含在嘴里的高爾夫球！這讓我們不禁思考，如果這個年輕人被一萬名學(xué)生圍繞著，有機(jī)會參加學(xué)校200多個俱樂部和社團(tuán)，我們相信他會是校園的活躍分子……這正是我們尋找的，我們看到了他的個性?！?/o:p>

紐約大學(xué)在面試申請者時，要求學(xué)生詳細(xì)回答一個問題：為什么選擇申請紐約大學(xué)，你想在紐約大學(xué)學(xué)什么。

“要讓招生辦公室注意到你，你需要做一點點調(diào)查?！奔~約大學(xué)招生辦公室主任肖恩·阿爾伯特告訴voa，“不僅僅是關(guān)于紐約大學(xué)，關(guān)于我們的學(xué)術(shù)項目，關(guān)于我們在世界哪些地方有校區(qū)……還要了解我們在哪些地方提供哪些資源。”

卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)也是如此?！拔覀冎肋@是一所很好的學(xué)校，所以我們不需要聽學(xué)生去描述這所學(xué)校，”埃德爾曼說，“美國有4000多所大學(xué)和學(xué)院，為什么你選擇卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)，為什么你想要來這里？我們確實很看重這一點。學(xué)生認(rèn)為他們能從這里獲得什么？他們能為學(xué)校帶來什么？”

西北大學(xué)前招生顧問海梅·加西亞對《華盛頓郵報》說，如果你已經(jīng)確信你要去哪里，就盡早申請。“一般來說，高校招生官都知道，那些提前做出申請決定的人，就是被錄取后對大學(xué)擁有更高滿意度的人。校方不會告訴你這一點，但早期報名學(xué)生的錄取率通常比其他學(xué)生的錄取率高?！?/o:p>

“我認(rèn)為紐約大學(xué)絕對歡迎那些還沒想好要學(xué)什么專業(yè)的學(xué)生。我們并不期待學(xué)生在入學(xué)時已經(jīng)知道自己想學(xué)什么。”阿爾伯特說，“紐約大學(xué)錄取最多的，就是那些帶著開放性思維的學(xué)生，那些被我們稱為’專業(yè)待定’的學(xué)生。學(xué)校有多個項目幫助學(xué)生尋找他們的激情，尋找他們有興趣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域?！?/o:p>

當(dāng)然，“未決定專業(yè)”和“無興趣”是有區(qū)別的。如果一個申請者對任何一個學(xué)術(shù)領(lǐng)域都沒有興趣，那他們的申請材料可能就是欠缺考慮的，很難引起招生官的注意?！拔覀儤芬饪吹綄W(xué)生在申請材料中提到他們對2個、3個、4個、5個不同的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有興趣，他們愿意在紐約校區(qū)學(xué)習(xí)，或者通過紐約大學(xué)在佛羅倫薩、巴黎的課程完成大一的學(xué)習(xí)。”

“我們歡迎學(xué)生帶著開放性思維來到這里，他們或許還沒有決定要學(xué)習(xí)什么專業(yè)，我們希望他們利用大學(xué)的環(huán)境和資源，認(rèn)真想一想?！卑柌馗嬖Vvoa。

麻省理工學(xué)院招生辦公室主任馬特·邁克蓋恩也對voa表示：“在麻省理工，學(xué)生入學(xué)后面對的是整個學(xué)校。所有學(xué)生入學(xué)時都沒有選定專業(yè)，我們想做的是找到那些在任何一個專業(yè)項目下都可以成功的學(xué)生?！?/o:p>

美國頂尖高校都不急于確定學(xué)生的專業(yè)，麻省理工學(xué)院只是其中之一?！霸诖髮W(xué)第一年，我們會讓學(xué)生接觸學(xué)校各種各樣的項目，其中一些對學(xué)生來說是很熟悉的領(lǐng)域，比如數(shù)學(xué)、生物和文學(xué)；還有很多項目是學(xué)生此前沒怎么接觸過的，比如材料物理學(xué)、核工程和語言學(xué)等。我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些不同的學(xué)科，讓他們弄清如何利用他們的技術(shù)、天賦和興趣?！边~克蓋恩說。

邁克蓋恩指出，“新生不需要急于決定自己想要做什么，其實從某種層面來說，沒有確定方向更好，因為在麻省理工有很多條路可以選擇”。

《新西蘭先驅(qū)報》援引專為美國高校提供中國招生咨詢的“zinchchina”網(wǎng)站2015年發(fā)布的數(shù)據(jù)稱，90%的中國申請者提交的推薦信有問題，“造假”的手段五花八門——自己寫好了推薦信后請老師簽字，或者在翻譯老師寫好的推薦信時，悄悄加上幾句贊美之語。在推薦信上動手腳，讓其成為美化自己的工具，成了中國學(xué)生進(jìn)行留學(xué)申請時的“必做項目”。

諾亞對《新西蘭先驅(qū)報》強(qiáng)調(diào)，推薦信必須保持“原汁原味”，確保所有信息都是推薦者本人的原意。他再三強(qiáng)調(diào)，千萬不要讓招生官覺得你可能篡改了推薦信?！靶÷斆鳌狈堑珶o益于申請，還會留下作假的污點與嫌疑。

“避免在文書中寫一個虛構(gòu)的你，別受外界影響。請成年人或?qū)＜倚薷?，?jīng)常使申請信失去招生官們尋找的最自然的因素。”維克森林大學(xué)招生辦主任瑪莎·布勒文思·奧爾曼告訴《華盛頓郵報》。

即使成績存在缺憾，也不意味著沒有希望。伊利諾伊技術(shù)學(xué)院本科招生主任托尼·利告訴voa：“如果你某個學(xué)期或?qū)W年成績不好，而平均成績點數(shù)（gpa）并未影響你的能力或整個高中生涯，那么你仍然可以申請，但要在申請中談?wù)劤煽兺瞬降脑颉Ｗ屓瞬荒苋淌艿氖?，我們看到學(xué)生某一學(xué)年成績的表現(xiàn)反常，學(xué)生卻對此只字未提。你需要告訴我們發(fā)生了什么，你是怎么扭轉(zhuǎn)情況的。這是一個很好的展現(xiàn)你如何應(yīng)對挫折的方法?！?/o:p>

將申請文書寫得天花亂墜未必是好事。喬治·華盛頓大學(xué)招生辦主任科斯塔斯·所羅門對voa說，“我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生信息的真實性，而那些文章刻意撰寫的痕跡很重。那不是我們希望看到的文書。

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