對于應(yīng)屆高中生，很多西方國家的大學(xué)錄取采取的是預(yù)錄取的方法。因為發(fā)錄取通知書的時候?qū)W生還沒有高中畢業(yè)，大學(xué)就在錄取通知書上明確寫明12年級或者高中最后一年對于修課和成績的要求。如果沒有達到這些要求，大學(xué)有權(quán)取消預(yù)錄取通知書。對于加拿大來說，大學(xué)在錄取要求里更是點明了對于12年級選課和成績的要求。

我們的思維邏輯里有一種二元思維。翟華在《東方文化西方語》一書中有這樣一段話對于二元思維有這樣一段話：“咱中國人似乎有一個概念：沒有明言禁止的事就是可以做的事。我曾經(jīng)見有‘犯了事’的同胞辯解說：‘我不知道呀！’甚至質(zhì)問：‘哪兒寫著不許？’不錯，國內(nèi)很多地方，很多場合都寫著‘嚴禁xx（吐痰、吸煙、喧嘩等）’，一般與‘違者罰款’連用。制訂這些規(guī)矩的有關(guān)部門煞費苦心，往往不得不詳細列出不許做的是，于是出現(xiàn)了‘約法三章’、‘五個不準’、‘七不規(guī)范’、‘服務(wù)忌語五十句’之類的標語”。在這種二元思維的引導(dǎo)下，很多留學(xué)生和他們的家長引申出了“非12年級成績不重要”的判斷。

事實果真如此嗎？如果學(xué)生真的相信“非12年級成績不重要”，那是在給自己“挖坑”，到12年級再深的“坑”也得自己爬上來。當(dāng)然，每年都有學(xué)生沒能完全從“坑”里爬出來的，因為之前挖的“坑”實在是太深了。

在“非12年級成績不重要”的觀點下，最容易出現(xiàn)的是學(xué)生在非12年級的學(xué)習(xí)之中的惰性和得過且過的心理，認為反正不與大學(xué)升學(xué)直接相關(guān)，大學(xué)申請還遠著呢。當(dāng)成績單上的成績不理想的時候，說“非12年級成績不重要”，“因為不重要，所以沒有認真學(xué)”為自己找理由開脫。在加拿大的留學(xué)，人無近憂，必有遠慮。在這種自認為“不重要”的想法之下，有幾個留學(xué)生是真的是因為故意留有余力而成績不如預(yù)期？他們的余力可能更多地是用于游戲、購物、攀比等這些與學(xué)習(xí)不相干的事情。

大學(xué)對于成績單的要求是六個字：準確、真實、完整。學(xué)生無法決定哪門課的成績在成績單上出現(xiàn)，哪門課不出現(xiàn)，更不可能修改成績。大學(xué)依據(jù)非12年級成績，推斷相同課程的12年級成績是多少。非12年級的課程是12年級課程的基礎(chǔ)，所以，大學(xué)依照一個常識邏輯去推斷12年級成績：非12年級成績高，12年級成績一般會維持同樣的水平或者不會低多少；反之，如果非12年級成績低，12年級成績高的可能性不大。在大學(xué)眼里，成績更多地是反映出一個學(xué)生的能力和對知識的掌握程度。大學(xué)不會聽什么“非12年級課不重要，所以我沒認真”之類的托詞。所以，對于那些11年級成績低，或者僅僅是到加拿大讀12年級的高中生（除非跨省申請加拿大大學(xué)，大學(xué)一般看不到這部分學(xué)生在中國高中的成績）來說，大學(xué)會等到至少有三門12年級課程的成績出來之后，特別是要有數(shù)學(xué)或者英語這樣的核心課程成績，才會考慮評估是否可以發(fā)預(yù)錄取通知書。這種情況下，得到大學(xué)錄取通知書的時間就比較晚，很多都是在5月份發(fā)最后一批大學(xué)錄取通知書的時候才拿到錄取。反之，那些在加拿大同一個省份就讀高中不止一年，且非12年級成績不錯甚至非常好的學(xué)生，他們就能比較早地拿到大學(xué)錄取通知書。

所以，到加拿大來讀非12年級高中課程，本來應(yīng)該可以在大學(xué)錄取過程中占據(jù)更有利的位置，能夠更早拿到錄取。但是，如果號稱“非12年級成績不重要”就不用心學(xué)習(xí)，不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，丟失的不僅僅是本來已經(jīng)占據(jù)的“有利地形”，還有本應(yīng)該為12年級課程打下的基礎(chǔ)。可想而知，在12年級之前都沒有學(xué)好的課程，到了更難、內(nèi)容更多的12年級，怎么能取得好的成績？

這幾年在加拿大讀高中，申請加拿大以外的大學(xué)的學(xué)生越來越多。除了因為是在南半球，澳大利亞的一個學(xué)年的開學(xué)是在二月或者三月，其他主要留學(xué)目的地國都在北半球。不論是美國、英國，還是香港、新加坡，申請時間差不多是大學(xué)入學(xué)的前一年年底之前完成，也就是說如果申請這些國家和地區(qū)的大學(xué)，當(dāng)學(xué)生在12年級只進行到三分之一的時候，就應(yīng)該差不多或者已經(jīng)完成申請了。在申請的時候，學(xué)生的官方成績單上只有11年級成績。要想在這些大學(xué)的申請過程中脫穎而出，特別是很多美國大學(xué)的申請分為早申請和正常申請，更看重學(xué)生在整個高中階段的成績和社會活動情況。12年級成績在這些國家和地區(qū)的大學(xué)申請過程中更多的是起到滿足預(yù)錄取條件的作用。

簡單地說，在12年級，加拿大大學(xué)申請是前輕后重，而其他主要留學(xué)目的地國是前重后輕。對于同等或者相近級別的大學(xué)申請，因為加拿大大學(xué)更強調(diào)12年級成績。如果真如一些學(xué)生所希望的那樣：11年級成績不盡如人意，12年級成績翻盤——實際上前面我說了，態(tài)度決定命運，這樣翻盤的可能性不大，那么這樣的學(xué)生申請加拿大大學(xué)所得到的結(jié)果會比申請其他主要留學(xué)目的地國的大學(xué)所得到的結(jié)果要好一些。

這其中排除澳大利亞大學(xué)的申請，實際上，就已經(jīng)在加拿大高中留學(xué)的學(xué)生而言，可能會申請澳大利亞的大學(xué)，但是能在加拿大上一個不錯的大學(xué)，絕大多數(shù)不會遠赴澳大利亞的大學(xué)留學(xué)。反而是那些在加拿大申請大學(xué)錄取比較困難的學(xué)生，才會申請澳大利亞的大學(xué)，因為澳大利亞大學(xué)對于應(yīng)屆高中生的申請，如果沒有達到錄取通知書上的要求，大學(xué)會給予與成績所對應(yīng)的預(yù)科課程，不會像其他國家或者地區(qū)的大學(xué)那樣取消預(yù)錄取通知書。澳大利亞大學(xué)的錄取，總有一款適合你。但是，從預(yù)科到正常本科的難度，大家就自己去想吧，反正澳大利亞主要大學(xué)在世界上排名很不錯，如果沒有過硬的、高質(zhì)量的本科和本科以上的教育，這些大學(xué)的排名不會是現(xiàn)在這個樣子。

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