正在辦理或者了解過(guò)留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)都知道，在文書中經(jīng)常提到領(lǐng)導(dǎo)力（Leaership）這個(gè)概念，但是很多人依舊不了解領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么？今天，鄭老師就帶大家具體了解一下這個(gè)詞！

領(lǐng)導(dǎo)力不是權(quán)力，不是發(fā)號(hào)施令，不是頭目。

美國(guó)名校招生官期待看到的是一個(gè)全面、立體的高中生，他們期待找到那些主動(dòng)關(guān)懷別人、可以聰明地與別人交談的人，愿意始終走在隊(duì)伍最前面，并不斷自我成長(zhǎng)、自我完善，能夠?yàn)閯e人指引所要走的道路，并鼓勵(lì)他。

一、我們先看看美國(guó)名校如何定義學(xué)生的“領(lǐng)導(dǎo)力”

哈佛大學(xué)

Havar對(duì)優(yōu)秀的申請(qǐng)人品質(zhì)的描述：”maturity,character,leaership,self-confience,warmth of personality,sense of humor,energy,concern for others an grace uner pressure.” （成熟、人品、領(lǐng)導(dǎo)力、自信、溫暖、幽默、充滿能量、體及他人以及臨危不亂）。

耶魯大學(xué)

“We are looking for stuents we can help to become the leaers of their generation in whatever they wish to pursue.” （我們尋找的是我們可以幫助其，在某個(gè)領(lǐng)域成為這一代人的先鋒和領(lǐng)袖）。

普林斯頓大學(xué)

“We look for stuents who make a ifference in their schools an communities,so tell us about your leaership activities,interests,special skills an other extracurricular involvements.” （我們尋找的是可以給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)改變的人，所以請(qǐng)告訴我們你的領(lǐng)導(dǎo)力活動(dòng)、興趣、特長(zhǎng)以及其他課外的活動(dòng)）

Wesleyen文理學(xué)院

To be a “contributor” to a chess club is to be merely average; to be presient of that chess club,by contrast,is to isplay some intangible merit. （成為象棋俱樂(lè)部的“貢獻(xiàn)者”之一僅僅只是一般；然而成為象棋俱樂(lè)部的主席則是無(wú)形的價(jià)值。）

Wesleyen的招生官說(shuō)道 “A 9 [out of 9] at Wesleyan…someone ‘sure to “have significant impact on campus in leaership roles”; a 7 or 6 woul be assigne to someone who was “l(fā)ikely to be a leaer in some areas,contributor to many.” （我們打分的時(shí)候，能獲得9分滿分的是在校園中具有領(lǐng)導(dǎo)力才能和有影響力的人；一個(gè)7分或者6分的人可能在某個(gè)特定領(lǐng)域有可能成為引領(lǐng)者，但大部分時(shí)候是一個(gè)追隨者）。

Tufts University塔夫斯大學(xué)

塔夫斯大學(xué)前招生主任說(shuō)到，“stuents shoul be amitte to college on the basis of their potential for future leaership an active citizenship,at whatever level of society” （學(xué)生的錄取應(yīng)該基于他們無(wú)論處于社會(huì)的哪個(gè)層次都體現(xiàn)成為未來(lái)領(lǐng)袖和活躍的公民的潛質(zhì)）。

他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力 “not in the sense of achieving a level of authority,but rather as making a positive,meaningful,an hopefully enuring ifference to the worl at some level” （不是就獲取權(quán)威而言，而是對(duì)這個(gè)世界作出積極的有意義的以及深遠(yuǎn)影響里的事情）。

二、名校招生官親睞的領(lǐng)導(dǎo)力是什么樣子？

不少高中生都積累了各種各樣的“社長(zhǎng)”、“主席”等頭銜，但頭銜本身不足以說(shuō)明任何問(wèn)題，而沒(méi)有頭銜也不等于就不具備“領(lǐng)導(dǎo)力”。對(duì)于大學(xué)招生委員會(huì)來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力有多種表現(xiàn)形式。此外，也不宜簡(jiǎn)單地把“領(lǐng)導(dǎo)力”理解為“權(quán)力”或“管理能力”。

那么，美國(guó)大學(xué)所指的“領(lǐng)導(dǎo)力”到底為何物?其中包括哪些重要因素？

1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)

所謂“領(lǐng)導(dǎo)”一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)中所有的人一起前進(jìn)、而不是只有自己跑在最前面。這就要求當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人能觀前顧后、統(tǒng)籌大局，并有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生作用的基本條件。

2、應(yīng)對(duì)困境的能力

在做事情的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者必然會(huì)遇到或大或小的困難。應(yīng)對(duì)困境的能力包括解決問(wèn)題的能力、決策能力、應(yīng)急能力。而很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)力并非只體現(xiàn)在你所做的事情上，也表現(xiàn)在你在困境中如何自處——作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他應(yīng)當(dāng)能在困境中調(diào)整心態(tài)，例如克服焦慮、保持鎮(zhèn)定和樂(lè)觀等等。

3、影響力

美國(guó)文化崇尚團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)人要么當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，要么當(dāng)隊(duì)員，總之要在一個(gè)群體當(dāng)中；而離群索居、只顧獨(dú)自積累知識(shí)的人則會(huì)被人認(rèn)為非常自私。

美國(guó)大學(xué)認(rèn)為，即使是在一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、光會(huì)學(xué)習(xí)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須要有一定的影響和改變他人的能力。對(duì)他人、對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)便是領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)及結(jié)果。

例如，在課堂中，影響力表現(xiàn)為提出一個(gè)話題，引起大家的討論，或者讓班上比較的同學(xué)也來(lái)說(shuō)出他的想法。

如何判斷你做的活動(dòng)有沒(méi)有“影響力”？大體上有兩個(gè)指標(biāo)：

有可以量化的結(jié)果(如吸引了500名觀眾、賣出了5000件產(chǎn)品);

達(dá)到了一個(gè)具體的目標(biāo)(如獲得了全國(guó)總決賽冠軍)。

當(dāng)填寫“公共申請(qǐng)表”(Common Application)中“活動(dòng)”部分時(shí)，一定要清楚地通過(guò)以上兩點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)你所做的活動(dòng)所產(chǎn)生的影響力。

4、原創(chuàng)精神**

可以說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是“改變”——改變他人、改變世界。然而，沒(méi)有“創(chuàng)新”，就很難有“改變”?！吧玳L(zhǎng)”、“主席”這樣的頭銜以及一些常見(jiàn)的活動(dòng)并不一定會(huì)引起招生官的注意，因?yàn)橛羞@樣頭銜和做過(guò)類似活動(dòng)的申請(qǐng)者實(shí)在太多。你必須主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)、開(kāi)動(dòng)腦筋、在某個(gè)方面開(kāi)創(chuàng)先河，并帶領(lǐng)其他人一起去達(dá)成一定的目標(biāo)。

但這并不是說(shuō)一定要去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的社團(tuán)(但如果可以，那當(dāng)然好)，也可以利用已經(jīng)加入的社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，做出在形式、內(nèi)容、影響范圍等方面有所創(chuàng)新的活動(dòng)。

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三、中國(guó)學(xué)生要借助領(lǐng)導(dǎo)力脫穎而出，如何去做?

美國(guó)名校招生官期待看到的是一個(gè)全面、立體的高中生，他們期待找到那些主動(dòng)關(guān)懷別人、可以聰明地與別人交談的人，愿意始終走在隊(duì)伍最前面，并不斷自我成長(zhǎng)、自我完善，能夠?yàn)閯e人指引所要走的道路，并鼓勵(lì)他們和自己一同走完道路的學(xué)生群體的靈魂人物。

1、學(xué)會(huì)適應(yīng)。

發(fā)掘自己真正的興趣與熱情所在的關(guān)鍵，是勇于嘗試不同的活動(dòng)。只要堅(jiān)持頭腦風(fēng)暴、集思廣益，隨著時(shí)間的推移，你的理想和目標(biāo)會(huì)變得越來(lái)越清晰。在這個(gè)過(guò)程中，你的時(shí)間非但不會(huì)因此被浪費(fèi)，從活動(dòng)里積累的知識(shí)、培養(yǎng)的能力和贏取的人脈反而會(huì)為你在日后打開(kāi)一扇門。

2、參與其中。

多去參加信息分享會(huì)，與校園里表現(xiàn)活躍的朋友交流，同時(shí)別忘記上網(wǎng)查找你有可能在未來(lái)加入的社團(tuán)信息。在日程表上記錄下所有會(huì)面的時(shí)間安排，再拉上一位密友作陪。這樣一來(lái)，過(guò)程不但會(huì)因此變得更有趣，而且你們兩個(gè)人相對(duì)來(lái)說(shuō)也會(huì)更加分工明確、能對(duì)彼此負(fù)責(zé)。

3、如領(lǐng)袖般行事

這意味著承擔(dān)責(zé)任，也意味著和善友好。一個(gè)花哨的名頭并不能對(duì)你的團(tuán)隊(duì)發(fā)展做出任何貢獻(xiàn)。當(dāng)你競(jìng)爭(zhēng)成為領(lǐng)導(dǎo)角色時(shí)，要學(xué)會(huì)尊敬他人并具有前瞻性。主動(dòng)為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，與現(xiàn)任負(fù)責(zé)人講明你的愿望，讓他們從你的精力與熱情中看到你作為成功領(lǐng)袖的潛質(zhì)。

美國(guó)名校所看重的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力是希望看到你加入學(xué)校后真正可以為學(xué)校帶來(lái)什么、將來(lái)可以為社會(huì)帶來(lái)什么。因此，你需要通過(guò)課外活動(dòng)向招生官證明你是一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)能力的人，有真誠(chéng)、社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)才能。所以，選擇一個(gè)你熱愛(ài)的活動(dòng)，不僅能為你帶來(lái)成長(zhǎng)，還能幫助你斬獲Offer。

【微語(yǔ)】在遠(yuǎn)方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來(lái),愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴,讓夢(mèng)想不再孤單。