1、加拿大教育特點(diǎn)之幼兒園階段

加拿大的幼兒園教育主要以培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣為主。
很多從海外回中國的人深有感觸的一個現(xiàn)象就是，地鐵中，商場里，風(fēng)景區(qū)，博物館里甚至狹小的電梯里!無時不刻都能見到在公共場所大喊大叫的孩子!我們年輕的父母們說不是說要鼓勵孩子勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)嗎?不是說不要禁錮他們的天性嗎?可是你是在公共場所哦。很多人說外國孩子乖，很少哭，很少公共場所大喊大叫，玩好的玩具會自己收回去，排隊的時候不會著急，知道總有輪到自己的時候，會商量，咱們一起玩這個玩具好不好，或者你先玩，玩好了給我玩可不可以?會幫助別人，你看這個是這樣玩兒的，來你試試，我扶著你、樂于分享，這個餅干好好吃，你要不要吃一點(diǎn)?這些，其實都是幼兒園里教的東西。我們在幼兒園教的是英語字母，加減乘除。你慢慢會發(fā)現(xiàn)幼兒園學(xué)過的英文，小學(xué)重學(xué)，甚至到初中還在重學(xué)。

2、加拿大教育特點(diǎn)之小學(xué)階段(1-6年級)

隨著理解力的上升，這個階段最注重的是生活常識和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。知識的比重增加上來，但仍然不是全部。怎么樣才算一個好公民?什么樣的行為是有禮貌的，大家都喜歡的，什么樣的是大家都不喜歡的行為?怎樣做是愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動物?為什么要愛護(hù)大自然? 要想一輩子都身體健康，哪些能吃哪些東西不應(yīng)該多吃?
可以嘗試很多，找到自己喜歡做的事情，堅持和勤奮練習(xí)，還要have fun!學(xué)會從中找到樂趣!從小到大，找不到一樣自己熱愛的事情，這是我們中國人的悲哀!不熱愛，怎么能全身投入?小學(xué)階段開始的能力培養(yǎng)包括：怎樣表達(dá)自己的想法?怎么和別人交流?怎樣說服別人傾聽自己的意見?怎么證明你說出來的是對的?你的根據(jù)在哪里?書本上很多問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，到哪里去找答案?答案是唯一的嗎?所以像歷史博物館、自然博物館各種博物館，孩子會自己要求家長帶著去，因為學(xué)校里老師布置的問題，帶著問題要去找答案。也還是會有很多fiel trip，參觀，或者就是一次團(tuán)隊活動。作為教育的輔助，給孩子們最直觀的感受。

3、加拿大教育特點(diǎn)之中學(xué)階段(7-12年級)

中學(xué)生的抽象思維能力和邏輯分析能力大幅度提升，這個階段最重要的就是獨(dú)立生存能力的培養(yǎng)!
在中學(xué)教育內(nèi)容中有大量地練習(xí)口頭和書面溝通能力，大量的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生們清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法;培養(yǎng)批判型思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以及多方舉證。大幅度地強(qiáng)化閱讀，提高理解力，可以正確理解文章的內(nèi)容和想表達(dá)的思想意圖，能根據(jù)文字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng);具備自我學(xué)習(xí)的能力，比如，看到一篇使用說明書，可以按照說明書完成操作。利用互聯(lián)網(wǎng)收集和整理信息的能力，提出解決方案的能力，實際解決問題的能力;組織活動的能力，募捐融資的能力;9年級正式開始做義工(8年級就有很多學(xué)生嘗試去做了)11年級大部分學(xué)生都有帶薪打工的經(jīng)歷了。我們的教育不生產(chǎn)創(chuàng)新型人才，因為本該提問和思考的年齡全都用來做題了。我們的年輕人那么容易沖動，容易對某些事物開展集體謾罵，因為他們大部分缺乏自己的判斷能力，更不知道怎樣正確的自己的觀點(diǎn)!可以說國外的高中畢業(yè)生，行過成人禮，就是真的已經(jīng)成人了。他們除了掌握了知識，還掌握了基本的工作和生存能力。

4、加拿大教育特點(diǎn)之大學(xué)本科階段

本科開始就是專業(yè)人才的培養(yǎng)了。專業(yè)知識的積累及運(yùn)用知識解決問題的比重加大，能力的培養(yǎng)則進(jìn)入鞏固和強(qiáng)化階段。
基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練階段已經(jīng)過去了。所以，這個階段出國的學(xué)生在一開始會覺得相當(dāng)吃力，因為老師提出的學(xué)習(xí)要求，國外孩子都駕輕就熟，而我們的孩子，一下子就蒙了。這種蒙往往不是語言問題，也不是所謂的創(chuàng)造型思維的問題，經(jīng)常有學(xué)生說每個字都能聽懂，但就是不能理解，不知道要怎么做。所以，這是基本學(xué)習(xí)和研究能力缺失造成的困惑，而不是知識不夠造成的。所以，有一些大學(xué)針對國際學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)困難，開設(shè)了專門的橋梁課程，幫助學(xué)生們補(bǔ)上中學(xué)就應(yīng)完成的能力培養(yǎng)。5、加拿大教育特點(diǎn)之研究生階段

這個階段就是目標(biāo)明確的職業(yè)化培養(yǎng)。學(xué)習(xí)的是在特定領(lǐng)域內(nèi)工作或者從事科研所必須掌握的知識和研究方法。尤其是加拿大的碩士課程是偏研究型的，基本上研究生是跟著導(dǎo)師邊工作邊學(xué)習(xí)的性質(zhì)，如果的在研究生階段出國的同學(xué)，上面提到的學(xué)習(xí)困惑會更加嚴(yán)重，雖然畢業(yè)無虞，但是碩士留學(xué)對未來職業(yè)的提升往往因此受限!
總結(jié)來說，如果留學(xué)的目的是以上一所相對理想的大學(xué)為主，希望通過接受優(yōu)質(zhì)教育，開闊眼界，國外鍍金，那么無論是中學(xué)出國，還是本科、或者研究生階段再出國都是可行的。如果是想全面培養(yǎng)孩子的能力，充分發(fā)掘他們自身的潛能，在全球化的未來成為一名有競爭力的人，留學(xué)還是應(yīng)該盡早開始、從中學(xué)開始留學(xué)是比較合適的階段。

【微語】留學(xué)是成就夢想的起點(diǎn)，迎接未來的挑戰(zhàn)。