武藏野美術(shù)大學(xué)是一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性大學(xué)，共有包含美術(shù)和設(shè)計(jì)的11個(gè)學(xué)科配置。是日本學(xué)科領(lǐng)域分類最多并且教育規(guī)模最大的美術(shù)專門高等學(xué)府，主要校區(qū)分布在鷹之臺和市谷兩地，并擁有遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，并且是日本規(guī)模最大的藝術(shù)大學(xué)。下面，小編就為大家?guī)砹?024年日本武藏野美術(shù)大學(xué)研究生專業(yè)大盤點(diǎn)，希望對大家有所幫助：

武藏野美術(shù)大學(xué)研究生專業(yè)介紹

01.日本畫

本碩士課程以大學(xué)部習(xí)得的日本畫基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，提供一段珍貴的時(shí)期，讓學(xué)生更加了解自己并決定未來藝術(shù)創(chuàng)作的方向。該課程要求每年完成一幅250公分乘350公分大小的畫作。然而這只是基本方向，學(xué)生需自行計(jì)劃要如何完成作品。

02.油畫

油畫的碩士課程所追求的技巧及感受性，較大學(xué)部四年來習(xí)得的更深刻、也更專業(yè)。學(xué)生所處的環(huán)境讓他們可以自由創(chuàng)作、接受教職員建議、并觀察他人的作品，進(jìn)而提升其油畫的素質(zhì)。在教師的幫助下，學(xué)生能以更仔細(xì)、更專業(yè)的方式思考創(chuàng)作中所面臨的問題。

03.版畫

木版、銅版、平版及絲網(wǎng)版畫等工作室具有制作大型版畫的設(shè)備，學(xué)生在碩士課程學(xué)習(xí)版畫制作時(shí)，可根據(jù)上述不同形式的版畫，探索版畫作為一種表達(dá)形式的可能性。課程目標(biāo)在于為下一代的版畫家和研究者提供實(shí)務(wù)的訓(xùn)練。

04.雕塑

雕塑課程是由兩年與社會的開放交流所組成，學(xué)生藉此習(xí)得更多未來作為雕塑家和藝術(shù)家所需的專精技術(shù)，為此吸收訊息，并將其自我表達(dá)的形式呈現(xiàn)給社會。大學(xué)院的學(xué)業(yè)不僅是大學(xué)部四年的延伸，也被視為是在轉(zhuǎn)變的價(jià)值觀中審思藝術(shù)現(xiàn)狀的過程，并建立起個(gè)人的專業(yè)能力。

05.藝術(shù)與設(shè)計(jì)科學(xué)

主要為專門研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域，如藝術(shù)史、藝術(shù)理論、美學(xué)和設(shè)計(jì)的學(xué)生而設(shè)立，本課程旨在鼓勵(lì)獨(dú)立研究的發(fā)展。為加深學(xué)生對專業(yè)性和設(shè)計(jì)整體的理解，本課程以講課、專題討論和口頭指導(dǎo)為中心，藝術(shù)與設(shè)計(jì)工作坊的課程則并非必修。講課是為已經(jīng)修過大學(xué)部藝術(shù)史及設(shè)計(jì)理論課，或擁有相當(dāng)知識程度的學(xué)生所設(shè)，來自其他大學(xué)主修文學(xué)或其他領(lǐng)域的學(xué)生請?zhí)貏e留意此點(diǎn)。

06.藝術(shù)文化

本課程從"政策"與"文化"觀點(diǎn)來看藝術(shù)與設(shè)計(jì)，探討想法與訊息的系統(tǒng)化的可能性。更具體來說，學(xué)生在將社會與文化聯(lián)結(jié)的范疇中，探索不同活動(dòng)與政策背后的理念，以及博物館、文化機(jī)構(gòu)和企業(yè)慈善單位之新的文化活動(dòng)發(fā)展。學(xué)生對于管理技巧發(fā)展出更深的理解，并將基于文化與文明的比較研究、藝術(shù)與設(shè)計(jì)史、當(dāng)代藝術(shù)理論和藝術(shù)社會學(xué)的研究方法融會貫通。藉由各領(lǐng)域中經(jīng)驗(yàn)豐富的專家的授課、跨國和區(qū)域性調(diào)查與研究專案，本課程的目標(biāo)是為藝術(shù)與文化支持體制的發(fā)展貢獻(xiàn)新的想法，創(chuàng)造并傳播新的價(jià)值。

07.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

信息科技、生態(tài)學(xué)以及關(guān)于人體與認(rèn)知的知識革命，已創(chuàng)造出二十一世紀(jì)對表達(dá)設(shè)計(jì)的新想法之需求。溝通表達(dá)并不僅止于傳遞訊息，更普遍來說，它包含像是聲音、視覺和手勢等機(jī)制的使用：例如，人們之間對改變的回應(yīng)，還有因其對人們與環(huán)境的影響進(jìn)而帶來改變的行動(dòng)。從本質(zhì)上來說，溝通表達(dá)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，涉及復(fù)雜的感知與行動(dòng)系統(tǒng)。視覺表達(dá)設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)是要幫助學(xué)生找尋新的設(shè)計(jì)，將溝通視為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，并透過理論和實(shí)務(wù)研究，建立自己的專業(yè)領(lǐng)域。

08.工藝工業(yè)設(shè)計(jì)

本課程包含三大領(lǐng)域：工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)，其中工藝設(shè)計(jì)又依材料區(qū)分成五項(xiàng)科目：金工、陶藝、木工、紡織品及玻璃工藝。

學(xué)生選擇一個(gè)研究領(lǐng)域，作為大學(xué)部學(xué)習(xí)的延伸。在考量其作品在社會情境中的設(shè)計(jì)可能性后，計(jì)劃并制作相關(guān)專案。學(xué)生在教師的監(jiān)督下繼續(xù)精進(jìn)，主要專注于他們專攻的領(lǐng)域上。為使所創(chuàng)造出的作品體現(xiàn)生活的廣大光譜，學(xué)生必須培養(yǎng)出寬廣的視野，并且能夠從不同角度來分析問題。

09.空間演出設(shè)計(jì)

在本課程中，學(xué)生探索人與周遭空間的關(guān)系，并透過其專業(yè)的研究領(lǐng)域來發(fā)展出與社會更緊密的聯(lián)系，以制作更令人滿足、更愉快的環(huán)境為目標(biāo)。本課程的焦點(diǎn)在于三大方面：從布景視角反映出時(shí)間與空間軌跡的舞臺設(shè)計(jì)、表現(xiàn)與規(guī)劃視角的展演設(shè)計(jì)、以及時(shí)尚和環(huán)境情境角度的服裝設(shè)計(jì)。這些范疇彼此間的相關(guān)性提供了應(yīng)用于相似領(lǐng)域的可能性。藉由讓學(xué)生得到專家和指導(dǎo)老師的指引，本課程致力于訓(xùn)練多方面的空間設(shè)計(jì)專家。

10.建筑

建筑課程的首要目標(biāo)是仔細(xì)檢視建筑設(shè)計(jì)與社會、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象的關(guān)系。此方法以大學(xué)部四年建筑設(shè)計(jì)課程為基礎(chǔ)，因此學(xué)生需要研習(xí)相關(guān)領(lǐng)域。學(xué)生在指導(dǎo)老師的指引和相關(guān)領(lǐng)域教師的協(xié)助下，透過研究與分析實(shí)際的問題和模式的呈現(xiàn)來進(jìn)行他們的研究。

11.基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

本課程的研究將設(shè)計(jì)的各別領(lǐng)域及常見問題視為整體，也包含從社會、人類和文化的觀點(diǎn)來探討設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)史以及造型與顏色的理論和歷史。本課程也檢視這些領(lǐng)域間的關(guān)系、信息與溝通的科技進(jìn)展，還有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生活方式等領(lǐng)域的社會變遷。

12.影視

在影視課程中，學(xué)生分析視覺影像在當(dāng)代社會的不同形式和功能，思考其意義和所擁有的各種可能性。我們邀請不同影視領(lǐng)域中最具資格的專家前來授課，致力使學(xué)生能將其研究延伸至各種可能的方向。

13.攝影

在今天，其他當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域正越來越接近電影表達(dá)，我們必須以整合、多方位的角度來解析當(dāng)代攝影環(huán)境，思考聯(lián)結(jié)新表達(dá)模式的方式，并在能夠充分發(fā)揮攝影表達(dá)的可能性的環(huán)境中實(shí)踐，攝影課程便是為此而生。

14.設(shè)計(jì)信息

設(shè)計(jì)信息課程專注于從以下觀點(diǎn)出發(fā)的廣泛研究：創(chuàng)意的觀點(diǎn)（如數(shù)字信息表述）、認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)（如人與機(jī)械間和諧而簡單的溝通），還有科技的觀點(diǎn)（如設(shè)計(jì)過程的信息化）。本課程也以貢獻(xiàn)社會為目標(biāo)，從全球文化、社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的觀點(diǎn)找尋問題，探討它們與信息科技的連結(jié)，并提出新的解決方案。

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