武藏野美術(shù)大學學部分為造形學部、造形構(gòu)想學部。其中很多學生不清楚哪些專業(yè)比較好，下面就為大家詳細介紹一下。

日本畫學科

日本畫學科學習了日本畫的基礎(chǔ)性專業(yè)技法，將從日本人感性中蘊含的獨特審美意識和精神性中產(chǎn)生的以日本獨特文化為背景保持的傳統(tǒng)作為現(xiàn)代表現(xiàn)展開，以培養(yǎng)具有豐富個性創(chuàng)造能力的人才為教育目標。

油繪學科

油畫專業(yè)在多元價值判斷的基礎(chǔ)上，通過作品制作與社會的共生和聯(lián)系，并將繪畫作為多層的捕捉，追求所有的可能性，以通過創(chuàng)作活動獲得社會性的人才的培養(yǎng)作為教育目標。

雕刻學科

雕刻學科在不斷追問同時代的美術(shù)是什么和與素材對峙的同時重新審視美術(shù)歷史的過程中進行制作，加深對表現(xiàn)的思考力，從理論上提高素養(yǎng)，以培養(yǎng)4年間能夠獨立進行制作研究的人才為教育目標。

視覺傳達設(shè)計學科

視覺傳達設(shè)計學科的教育目標是培養(yǎng)能夠從社會的視點重新捕捉信息，重新構(gòu)筑才智和行動力，能夠與人們的感性共鳴的具有高度技術(shù)和審美意識的專家與設(shè)計師，與現(xiàn)代社會及其未來對應的創(chuàng)造性的承擔者，打開新時代的視覺交流的大門的人才。

工藝工業(yè)設(shè)計學科

工藝工業(yè)設(shè)計專業(yè)以培養(yǎng)與人的制作和物品有關(guān)、設(shè)計舒適生活的豐富感性和廣泛的知識、問題意識，著眼于多樣化的人們的價值觀和不斷變革的技術(shù)，積極培養(yǎng)、致力于從下一代中尋求解決方案的思考·表現(xiàn)力、謀求與社會合作的人才為教育目標。

空間演出設(shè)計學科

空間演出設(shè)計專業(yè)秉承“為達到人的自由而追求美術(shù)、設(shè)計”的本校教育理念，以培養(yǎng)從“空間”的視角思考、想象、創(chuàng)造、豐富創(chuàng)造下一代生活文化的人才為教育目標。

建筑學科

建筑學科將從室內(nèi)到整個城市的環(huán)境，作為舒適的人類生活空間進行綜合規(guī)劃和造型的人才，以創(chuàng)造有價值的生活環(huán)境為目標，以培養(yǎng)具備廣泛教養(yǎng)、工學知識和造型能力的人才為教育目標。

設(shè)計情報學科

設(shè)計信息學科的教育目標是培養(yǎng)解讀時代的知識基礎(chǔ)和倫理觀，同時培養(yǎng)作為設(shè)計信息學基礎(chǔ)的課題設(shè)定、調(diào)查分析、構(gòu)想立案的能力，培養(yǎng)能夠自由發(fā)揮“媒體表現(xiàn)”、“交流創(chuàng)發(fā)”、“數(shù)字技術(shù)”的學問領(lǐng)域的“作為泛技術(shù)的設(shè)計知識”的人才。

映像學科

影像學系自1990年創(chuàng)立以來，在時代之前，結(jié)合“多面”的學習方法和“全方位”的教育理念，致力于影像的“綜合性教育”。“專業(yè)性學習”和“綜合性學習”乍一看似乎有些矛盾，但本來的專業(yè)性只能從綜合性學習中獲得。

并且，在2019年從造型學部改編為造型構(gòu)想學部的基礎(chǔ)上，以綜合造型教育和對社會的廣泛知識的教授為基礎(chǔ)，培養(yǎng)在影像表現(xiàn)領(lǐng)域和技術(shù)領(lǐng)域的交錯領(lǐng)域發(fā)揮創(chuàng)造性思考力的人才。

通過更廣泛的教養(yǎng)，在理解歷史背景的同時，適應變化的社會狀況、技術(shù)、表現(xiàn)，培養(yǎng)能產(chǎn)生新價值的影像表現(xiàn)者、成為文化創(chuàng)造中堅手的人才作為教育目標。

作為具體的領(lǐng)域，以照片、電影、動畫、形象計算、媒體藝術(shù)、影像空間為基礎(chǔ)，將視野擴展到未分化的新領(lǐng)域，以融合和擴張為目標。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。