香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院是港理工的3個(gè)獨(dú)立學(xué)院之一，僅提供“設(shè)計(jì)學(xué)”一種學(xué)位，但該學(xué)位下設(shè)的專業(yè)方向卻多達(dá)9個(gè)！

設(shè)計(jì)學(xué)院

1、環(huán)境設(shè)計(jì)類

環(huán)境設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)專注于利用設(shè)計(jì)技能來(lái)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一環(huán)境技術(shù)、環(huán)境數(shù)據(jù)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在與環(huán)境和建筑研究相關(guān)的空間設(shè)計(jì)操作和掌握方面進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)展。

該專業(yè)的畢業(yè)生因此能夠在空間設(shè)計(jì)類的不同方向領(lǐng)域中找到適合自己的崗位，包括空間設(shè)計(jì)、布景設(shè)計(jì)、展覽設(shè)計(jì)、家具和陳設(shè)設(shè)計(jì)、城市空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。

室內(nèi)設(shè)計(jì)

不同于很多院校將室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)合在一起的做法，港理工的室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅單列專業(yè)，而且還成為了該校的王牌專業(yè)之一：

該專業(yè)依托香港地區(qū)高環(huán)境密度的特殊性，通過(guò)與平面、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科內(nèi)容的融合，同時(shí)兼顧社會(huì)潮流的發(fā)展，將室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)建筑內(nèi)部空間的作用發(fā)揮到極致。

畢業(yè)生大多會(huì)進(jìn)入與專業(yè)對(duì)口的行業(yè)，在與室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)建筑、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)的領(lǐng)域工作。

2、傳播設(shè)計(jì)類

廣告設(shè)計(jì)

廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)以Studio學(xué)習(xí)模式為主導(dǎo)的專業(yè)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)商業(yè)、文化、社會(huì)、歷史等視覺(jué)語(yǔ)言的探索，創(chuàng)立有價(jià)值的品牌和創(chuàng)意商業(yè)。

該專業(yè)的畢業(yè)生可以從事廣告行業(yè)中的創(chuàng)意策劃、市場(chǎng)執(zhí)行、設(shè)計(jì)制作、創(chuàng)意總監(jiān)等職務(wù)。

信息設(shè)計(jì)

信息設(shè)計(jì)的本質(zhì)是對(duì)信息進(jìn)行篩選、重組、可視化和對(duì)外展示的過(guò)程，該課程會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“以人為本”的主旨，對(duì)新興的信息產(chǎn)品進(jìn)行再設(shè)計(jì)。

信息設(shè)計(jì)無(wú)疑是視覺(jué)設(shè)計(jì)大類下最熱門(mén)的方向之一，畢業(yè)生的去向也是多樣化的，包括平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、表示設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、電影電視等不同領(lǐng)域。

媒體設(shè)計(jì)

港理工的媒體設(shè)計(jì)是為數(shù)不多同時(shí)提供真人電影和動(dòng)畫(huà)課程的專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生接觸包括VR虛擬現(xiàn)實(shí)在內(nèi)的各種高端技術(shù)，旨在讓學(xué)生有目的地了解創(chuàng)意在當(dāng)代語(yǔ)境下的落地方式。

該專業(yè)培養(yǎng)的是以創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)人才，因此畢業(yè)生大多將在數(shù)字媒體、數(shù)字娛樂(lè)、新媒體等行業(yè)中找到適合自己的崗位。

3、產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)類

交互設(shè)計(jì)

當(dāng)今的產(chǎn)品、服務(wù)、娛樂(lè)等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)師，不僅需要考慮設(shè)計(jì)對(duì)象本身，還要思考人與設(shè)計(jì)對(duì)象之間的互動(dòng)性，從而更好地提升服務(wù)，而這也是交互專業(yè)的研究重點(diǎn)。

港理工交互設(shè)計(jì)專業(yè)旨在教授學(xué)生交互產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思維，同時(shí)掌握交互技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用技術(shù)，

以便將來(lái)能夠在不同的領(lǐng)域，能夠勝任交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、產(chǎn)品主管、媒體制作、電子商務(wù)等一系列工作內(nèi)容。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

作為最常見(jiàn)的設(shè)計(jì)類專業(yè)，港理工產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特殊之處在于其無(wú)敵的跨界性：

除了產(chǎn)品設(shè)計(jì)必要的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、思維、原型設(shè)計(jì)等能力外，學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)視覺(jué)語(yǔ)言、編程、人工智能、數(shù)字制造等高精尖課程。

有前期的鋪墊，該課程的畢業(yè)生在職業(yè)道路規(guī)劃上也會(huì)有更多選擇，如交互智能產(chǎn)品、可穿戴產(chǎn)品、機(jī)器人、時(shí)尚配飾等。

4、服務(wù)設(shè)計(jì)類

社會(huì)設(shè)計(jì)

社會(huì)設(shè)計(jì)是一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，而且不僅是設(shè)計(jì)學(xué)內(nèi)部的跨界，更包括學(xué)科外部的融合，旨在提升學(xué)生對(duì)社會(huì)痛點(diǎn)的調(diào)研和理解能力，以及針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題提出解決方案的能力。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生需要到不同的社會(huì)、文化、技術(shù)背景下工作和學(xué)習(xí)，以便將來(lái)成為項(xiàng)目和服務(wù)的設(shè)計(jì)者、社會(huì)與文化類商業(yè)的專業(yè)顧問(wèn)。

服務(wù)設(shè)計(jì)

港理工是香港地區(qū)第一個(gè)同時(shí)開(kāi)設(shè)服務(wù)設(shè)計(jì)本科和研究生專業(yè)的院校，聚焦于可持續(xù)服務(wù)體驗(yàn)的構(gòu)思和執(zhí)行，學(xué)生將深入了解技術(shù)、商業(yè)、社會(huì)背景對(duì)服務(wù)的影響，從而挖掘服務(wù)創(chuàng)新點(diǎn)，提升服務(wù)體驗(yàn)。

服務(wù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展方向十分廣闊：傳媒、交通、旅游、大健康、教育、娛樂(lè)、政務(wù)等等，都需要服務(wù)設(shè)計(jì)管理的專業(yè)人員。

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。