近年來，上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校頻頻登上各類排行榜第一名，深受廣大家長關(guān)注。作為一所擁有完整的十二年制國際課程的雙語學(xué)校，包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校確實(shí)有許多優(yōu)勢。但是我們也不能忽視其中存在的一些問題。本文通過分析包玉剛的課程設(shè)置、師資構(gòu)成、校園氛圍等方面，客觀地評價(jià)這所頂級國際學(xué)校的優(yōu)勢與不足，為廣大準(zhǔn)備送孩子去包玉剛學(xué)習(xí)的家長提供參考。

包玉剛國際課程存在脫節(jié)問題

包玉剛小學(xué)和初中采用“上海課程+國際課程”的模式，而高中則完全采用IGCSE和IB課程。這一課程設(shè)置在一定程度上造成了學(xué)段之間課程的脫節(jié)。由于每年都有老師調(diào)整，新老師往往不了解學(xué)生此前的學(xué)習(xí)情況，將導(dǎo)致課程難度出現(xiàn)起伏。尤其是文理科銜接不暢和外教更替頻繁是較大的問題。長期下來，這種課程脫節(jié)將影響知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

包玉剛教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)

包玉剛的老師隊(duì)伍可以說是層次參差不齊。外教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)參差不齊是長期問題，許多外教雖然語言功底扎實(shí)，但完全不具備教書能力。另一方面，挖角來的公立學(xué)校教師也難以適應(yīng)包玉剛自由的教學(xué)環(huán)境，老師和學(xué)生關(guān)系十分惡劣?？梢哉f，包玉剛目前亟需從師資培訓(xùn)入手，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

包玉剛存在學(xué)風(fēng)問題

一些學(xué)生反映包玉剛對生活細(xì)節(jié)管控較多，但對學(xué)習(xí)管控不夠。確實(shí)，由于包玉剛奉行“全人教育”理念，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在一定程度上忽視了學(xué)習(xí)紀(jì)律。據(jù)了解，包玉剛高中部的學(xué)業(yè)壓力明顯偏低，考試成績也非常水。管理層需要在個(gè)性培養(yǎng)和學(xué)習(xí)約束之間找到平衡點(diǎn)，véritablement提高教學(xué)質(zhì)量。

總體來看，上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校在硬件設(shè)施、師資力量等方面具有明顯優(yōu)勢，但我們也要注意它在課程設(shè)置、教學(xué)管理等方面的問題。這些問題并不代表包玉剛是一個(gè)差學(xué)校，而是需要我們客觀理性地認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)校的全面情況，避免對某所名校存在的盲目追捧。

【微語】留學(xué)是一個(gè)人的修行，在這里你看到了不同文化背景下的人生百態(tài)。